乘教育現代化春風，揚嘉榮惠智文化之光
——惠安嘉惠中學推進教育現代化管理初探

■ 梁生輝（福建省惠安嘉惠中學/福建省泉州市）

作為基層學校，思考如何落實《中國教育現代化2035》中描繪的“教育藍圖”，自我加壓，主動作為，激活基層學校管理的內生動力，以發展更加公平更高質量的教育為重任，努力變“規劃圖”為“實景圖”，將是實現教育走向春天，綠葉和紅花輝映共美的強力保障。由此，新時代，我們要如何立足現實，推進教育現代化，成為近幾年學校管理的思考點和實踐點。

為落實以人為本的科學發展觀，學校緊密圍繞“以人為本，和諧發展”的辦學思想和“以師生發展為本，為學生終身發展奠基”的辦學理念，傳承弘揚“嘉榮惠智”文化，不忘“立德樹人”教育初心，著力從優化育人環境、創新育人制度、拓展育人平臺、強化育人能力、統籌育人資源等方面深耕細作，為全面推進教育現代化建設，培育一片充滿活力和希望的文化沃土而努力。

一、優化育人環境，實現辦學條件現代化

學校辦學條件的現代化是推進教育現代化的基礎條件。因此，我們注重改造和完善學校的硬件條件和軟件設施，優化育人環境，打造莘莘學子學習成才的理想嘉園。

1.環境文化，滋潤身心

學校位于縣城南郊，倚山俯城，校園錯落有致，環境幽雅，綠樹掩映，花草紛呈，常年春意盎然。校園總面積131391平方米，校舍總面積41869平方米，綠化總面積90800平方米。近年來，本著綠色、環保、科學的規劃原則，學校在校園環境、教學條件、生活設施等方面精心規劃設計，科學合理布局，逐步形成了區域分明、設施配套的“教學實驗區”“生活休閑區”“辦公服務區”“運動文化區”，各功能區互成體系又相對獨立。同時，著眼于花草樹木品種搭配適當，力爭“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青”，合理布局觀賞石和各類雕塑，賦予現代化人文氣息，精心設計校園文化主題廣場——嘉榮廣場，學科園、名人雕塑、特色文化墻，將校訓、校風、教風、學風等內容展示在學校醒目的位置。以校訓命名的“愛國樓”“進步樓”“求知樓”“誠信樓”，樓層隨處可見與校訓有關的名言警句，教室走廊樓梯層級里布置師生彩繪作品，傳統規訓，勵志話語，無聲地規范著師生的言行舉止，營造了良好的育人氛圍；教室門外墻壁上設置“班牌”，用各具標識的班級名片，體現班級文化建設的內涵和理念，使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”；宿舍餐廳彰顯“家園”文化，寢室布置突出個性，體現溫馨氣氛，餐廳布置多樣綠植、環境優雅，先后被評為：惠安餐飲服務食品安全示范單位，惠安縣學校“明廚亮灶”示范單位，福建省學校“明廚亮灶”示范單位等。

漫步嘉園，各建筑物標牌，各功能區標識，各場所的路標指引，規范醒目；文化版塊、宣傳櫥窗，主題各異：“家+文化之家風、家訓、家規”“雙擁共建”“校友風采”“科研天地”“法制教育”“心理健康”等，精心創設悅目怡心、風韻獨具的育人環境，彰顯著學校獨特的文化魅力。當下，為順應教育發展需求，學校正啟動室內體育館、藝術綜合樓建設，以全方位提升學校的辦學條件現代化水平。

2.嘉榮惠智，傳承弘揚

在學校二十五年的發展歷程中，“嘉榮·惠智”文化一脈相承。學校充分利用李嘉誠先生捐資辦學與陳榮春先生情系桑梓教育的特殊情緣，圍繞“嘉榮惠智”文化主線，挖掘并豐盈“三風一訓”的文化內涵，精心打造獨具特色的文化名片：“嘉園籃藍 健康發展”體育特色文化、展示館，開展“我在嘉園拍春天”的十景評選；以嘉惠廣場鴿為原型，設計“嘉嘉、惠惠”校園吉祥物，并催熟了系列文創作品；整理、制作每年一度的《嘉榮惠智·你我榮光》榮譽冊、編輯出版《嘉惠校訊》《嘉星》校刊；學校微信公眾號相繼推出嘉園農場采摘、中高考暖心陪考專刊、畢業簽名、《平凡的人，逆行的光》抗疫宣傳等微視頻，好評如潮，一張張具有嘉榮惠智文化標識的名片直入人心，潤物無聲的“育人力量”，嘉惠文化之光多次閃耀在市、縣各類宣傳平臺、主流媒體；陳榮春先生情系桑梓，樂育英才的殷殷之情與校園里飽含希冀的“嘉榮”廣場、“嘉榮惠智”石刻文化交相呼應，成為激勵師生奮發向上、學校“立德樹人”的標志性校園景觀，進一步優化了魅力嘉惠的育人環境氛圍。

3.智慧校園，多元教育

學校積極構建數字化智慧校園，推進教育教學手段的現代化建設。學校優化整合校園廣播系統、圖書館、網絡中心等為“信息中心”，在校園網開辟了多樣化的管理系統，如：文件收發系統、教務管理系統、教師業務檔案系統、網上評卷系統等，電子備課、質量分析、師生考勤、評價管理等均可在線完成。學校建有自動錄播教室和微課錄制系統，信息中心將錄播課制作成流媒體，師生可以通過校園網點擊觀看，實現優質資源共享；同時，各學科組將微課錄制系統錄制的大量微課視頻，上傳至學校網絡教育教學平臺，學生可以進入網絡教育教學平臺進行點播，極大地滿足了學生對不同學科知識點的個性化學習、菜單式學習，成為傳統課堂學習的重要補充和拓展資源。

二、創新育人制度，實現管理體系現代化

學校管理體系的現代化是推進教育現代化的重要保障。因此，學校重構以人本管理、科學發展、提質增效、保障有力的育人制度，創新有品位、有系統的管理模式。

1.四個系統，聯動互補

近三年來，學校積極探索組織框架調整行動策略，不斷優化管理方式，逐漸建立并完善“四個系統，聯動互補”的科學管理機制。學校建立由校長（副校長）、書記（副書記）等組成的校務會、支委會決策指揮系統，校級干部定期碰頭，討論研究學校重大事項；由各處室、年段組成對決策的執行運轉系統，各處室、年段每周召開處室、年段例會，總結和布置階段工作；由工會、教代會、家長代表和骨干教師組成對重大決策的參謀咨詢系統；由黨支部發揮監督保障和政治核心作用，教代會、家委會、社區參與民主管理的監督反饋系統，有效地確保了校務、黨務工作步調一致，政令暢通，高效運轉。班子成員科學分工，形成合力，做到“本職工作做到位，相互之間不越位，交叉工作勤補位”，一級帶著一級干，一級抓給一級看。

2.分級簡約，相輔相成

為促進學校管理精細化，我們推行“分級管理”和“簡約管理”的管理理念。班子成員團結協作，校務、支委聯合議事機制完善，形成“互動互補，協調服務”的良好工作氛圍。落實行政陪餐制度，加強行政、教師值班巡課制度，形成良好的微信信息及時交流處置機制，值日值班制度高效運行，形成“時時有人管，事事有人管”的良好勢頭。

3.民主管理，獎教促學

學校堅持教代會制度和校務公開制度，激發教職工參與學校民主管理的積極性、主動性。學校還設立“學校開放日”“校長信箱”，認真聽取師生家長對學校管理的意見建議，進一步推進學校管理民主化。學校設立了富邦獎教基金、黃光漢獎教獎學基金等5個獎教獎學基金，樹典型，立榜樣，激勵一屆屆嘉惠學子奮發讀書，立志成才，一批批嘉惠教師篤志奉獻，立德樹人，孕育“嘉園”桃李競芬芳!

三、拓展育人平臺，實現素質教育現代化

學生素質教育的現代化是推進教育現代化的重要途徑。近年來，學校本著務實的態度、創新的工作思路，努力搭建多樣化的育人平臺，助力學生素質教育的全面發展。

為全方位拓展育人平臺，促進學生個性的充分發展，學校除了通過舉辦一系列豐富多彩的文化主題活動外，主要是依托“一個基地，五個中心”教育發展平臺助力學生成長。學校利用校園內空地，開辟近400㎡的“開心農場”，初、高中起始年段每個班級擁有一塊屬于自己的農田，學生參與勞作，體會春耕秋收的樂趣。在躬耕校園的過程中，勞動教育為學生的終身發展奠基；籃球是嘉惠的辦學特色項目，我們以籃球特色展館為窗口，以“校園籃球運動”為載體，圍繞“嘉園籃藍健康發展”特色文化精神，打造師籃球特色團隊，構建籃球特色校本課程體系，舉辦“嘉園籃球節”，廣泛深入地開展形式多樣的籃球運動，讓小小的籃球成為學生不斷追求卓越的精神載體；社團活動中心里32個學生社團爭奇斗妍，各領風騷，既滿足了學生的個性追求，又培養學生的自主管理能力；心理健康中心為學生在成長路上保駕護航，引導學生增強調控心理、自主自助、應對挫折、適應環境的能力，極大地增強了學生的學習自信心；科技活動中心通過常態化開展機器人等科技競賽培訓活動，培養學生的創新精神和實踐能力，為提高學生的科學素養創設最佳平臺。通用技術實踐中心開展電子百拼、機器人等實踐培訓和競賽活動，培養學生具有將知識轉化為自主創新的能力。值得一提的是，在2017年第七屆全國重點校高中男子籃球精英賽中，我校男子籃球隊勇奪全國第十二名的佳績；學校還榮獲2018年福建省“學無涯”杯高中女子組百拼圖團體賽第一名，高中男子組百拼圖團體賽第二名等榮譽。“一個基地，五個中心”已然成為學生素質教育全面發展的搖籃。

四、強化育人能力，實現隊伍建設現代化

一支強有力的教師隊伍是推進教育現代化的主力軍。因此，學校以提高教科研質量為中心，構建廣泛交流、貼近實踐、展現個性的教學研究平臺，積極開展多層次、多形式的教研活動，使教科研工作成為提高教育教學質量新的生長點，成為加強教師隊伍建設新的支撐點。

1.信息技術，助力教學

學校召開信息技術與教育教學深度融合專題培訓會，邀請惠安一中何小陽和孫志峰做了專題講解和融合演示。教研室組織40周歲以下青年教師進行了三場說課演練，通過相互學習，制作指導，個別強化，使我校青年教師在短時間內信息技術教學應用達到一個嶄新的高度。同時，利用惠安縣學科教學與信息技術融合培訓會的良好時機，組織青年教師積極參與學習，以改善教學效果，提高教學效率，實現教育教學的現代化。

2.業務競賽，名師指引

學校以公開教學和業務競賽為載體，提高教師的業務能力。兩年來，學校開設了近100節教學公開課，舉行了兩場面向全縣的教學公開周活動和“宏發石材杯”教學現場賽，以及青年教師匯報課和骨干教師、教研組長教學示范課等課堂教學教研活動。邀請惠安一中全國模范教師駱漢忠、特級教師陳榮桂和王志龍蒞臨我校開展名師指導教研活動，高三語、數、英三科共14位教師在活動中開課，聆聽名師指點，進一步濃厚了學校的教科研之風。

3.書香致遠，悅讀啟智

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。幾年來，學校在青年教師讀書班現有規模上，與學科教研組進行搭橋聯誼，舉辦“書香墨韻，點亮嘉園”青年教師讀書沙龍活動，在學年整體設計的讀書課程框架下，按學科教研組分主題進行讀書分享活動，探索私人訂制式的閱讀管理，可以是美文薦讀的“讀名家著作，悟教育人生”，可以是踐行教育初心的故事分享，也可以是典型教學案例的分享解析。勤拂心塵拓眼界，點亮書香自芬芳。學校青年教師讀書空間的每一場學習，都是一次思想的交流，智慧的碰撞，既開闊青年教師的視野，又能達到博采眾長、豐實成長的成效。

4.培訓交流，專業成長

近三年來，學校共選派教師24人次參加省級培訓，46人次參加市級培訓，130人次參加縣級培訓。此外，學校還致力于加強校際交流學習，組織中層干部和骨干教師赴福州一中、江西上饒一中、南平市順昌一中、建甌一中等地聽課學習，參觀交流，從而提高專技，開闊教育管理視野。

五、統籌育人資源，實現人才培養現代化

人才培養現代化是推進教育現代化建設的目標。因此，我們借名校平臺推動發展，為培養現代化人才架設彩虹橋。

1.締結聯盟，互派研學

近年來，我校與省示范性高中泉州培元中學、省一級達標高中廈門湖濱中學等名校結成教育發展共同體，簽訂協議，建立互助機制，定期互派教師、學生參加研學活動。此外，我校還與香港福建中學（小西灣）簽約締結為姊妹校。2019年7月，兩校繼續簽署協議，合作關系進一步深入，開拓了兩校師生互派研學的新局面。

2.拓寬渠道，各界給力

為加快現代化建設，學校爭取校董、校友、鄉賢等支持，組織學生參觀校董、校友和鄉賢的現代化企業，邀請校董、校友和鄉賢入校為學生開設專題講座，大大開闊了學生視野，促進學校教育更直接地聯合了社企。此外，部分校友、校董和鄉賢還捐資設立多個獎教獎學基金，助力學校快速發展。

鳳凰花開綻新顏，不忘初心勤耕耘。幾年來，嘉惠人堅守育人初心，緊扣樹人主線，在多元化的育人網絡中潛心耕耘，為全力推進教育的現代化建設，砥礪前行，取得了累累碩果。學校榮獲2018年全國青少年校園籃球特色學校、全國校園文化系列活動優秀單位、福建省平安校園、福建省愛國擁軍模范單位、福建省花園式單位、福建省德育工作先進學校、福建省中小學體育特色校和傳統校、福建省中小學校園文化美育環境培育示范校、泉州市義務教育標準化學校、泉州市首批基礎教育學科教學研究基地學校、泉州市文明學校、泉州市實施素質教育工作先進校等一百多項榮譽。