謀定新局求發展

王煊 沈洪艷 范軍

長春工業大學人文信息學院為加強新時代馬克思主義學院建設，科學布局、精準謀劃、多措并舉，開啟了新時代馬克思主義學院發展的新局面。

明發展方向，擔研究使命。加強馬克思主義學院建設，必須堅持黨的領導地位不動搖，提高政治站位。主動謀劃思政課改革創新，校領導帶頭上好思政課，為辦好思政課營造良好氛圍，構建有利于馬克思主義學院建設、有利于思政課教師發展、有利于思政課改革的政策支持、經費保障和良好生態。馬克思主義學院擔負著對黨的理論創新成果進行研究和教學的職責，重點加強對馬克思主義及其中國化最新成果，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的研究和闡釋，聚焦黨和國家中心工作、重大戰略決策、社會熱點難點問題、青年學生的思想實際。要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，從不同學科、不同專業角度講清楚黨的理論創新成果的歷史淵源、內在邏輯、科學內涵和獨特價值，引導學生增強對新思想的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。

聚內涵發展，重學科建設。把馬克思主義理論學科擺在優先發展的位置，將其列入校級重點學科，重點培育，重點扶持。對學科建設全過程實施科學監控，圍繞馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化研究、思想政治教育、黨史和黨的建設、中國近代史基本問題等二級學科內涵和規范要求，推動馬克思主義理論重點學科建設。結合學校特色和學院特點，引導教師圍繞馬克思主義理論一級學科所屬相應二級學科開展科學研究，形成與所教課程緊密相關的科研方向，用學科建設成果服務于思想政治理論課建設，不斷提高教育教學實效性。搭建學科建設新平臺，開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程，引領大學生成為習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者、自覺踐行者和積極傳播者，筑牢成長成才的科學思想基礎。

創模式機制，提育人質量。積極開展立體化教材體系建設，探索建立思想政治理論課“一綱多本”“一綱多輔”的立體化教材體系。積極推進課程體系改革，鼓勵教師開設思想政治理論教育類通識課程，構建科學完善的思想政治理論課輔助課程體系。強化課程思政和專業思政的有機融合。根據不同專業人才培養特點和專業能力素質要求，科學合理設計思想政治教育內容，形成專業課教學與思想政治理論課教學緊密結合、同向同行的育人格局。重視教學方法創新，積極采用案例式教學、探究式教學、體驗式教學、互動式教學、專題式教學、問題鏈式教學、分眾式教學，建設智慧課堂，不斷提升思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，打造思政“金課”。健全組織機構和制度體系，進一步完善馬克思主義學院治理體系和能力的現代化，推進制度建設。增設學院院長助理等崗位，完善教學組織結構。堅持和完善集體備課、聽課評課、公開觀摩課、特聘教授、新教師帶培、輔導員兼思政課教師等制度，促進思政課教學規范化，形成有效的教學保障體系。實施思政導師工程，實現思政導師與學生輔導員、班主任工作的有效銜接和貫通，提高思政課的整體實效。設立優秀思政導師榮譽稱號，定期對思政導師工作進行業績考核，考核結果與“三全育人”先進評選和進修、評職掛鉤。凝練培育教學成果，鼓勵教師結合教學開展教學研究和理論研究，針對教學重點、難點組織集體攻關。支持教師圍繞馬克思主義中國化理論創新、中國特色社會主義偉大實踐和現實問題，開展理論研究，申報省級以上課題。組織力量對學校行之有效的思政課主題實踐教學模式、“五有三帶兩延伸”教學做法予以總結，爭取形成具有自身特色和標志的高水平教學成果。

抓隊伍建設，練過硬本領。嚴格落實教育部思想政治理論課師生比例1：350的要求，積極引進優質青年教師，構建校內選聘與校外引進、提升與培育相結合的格局，合理設置專兼職比例，建設專職為主、專兼結合、政治較強、業務過硬的教師隊伍。扎實推進師德建設，實施師德“一票否決”制。統籌規劃對全體專兼職教師的培訓工作，積極組織教師參與各類各層級的學術交流、業務培訓、實踐研修、學習考察等活動，鼓勵支持專職教師攻讀馬克思主義理論相關學科博士學位。建立“傳幫帶”工作機制，通過培訓、訪學、教學比賽等多種方式，提高教師教學能力。探索思想政治理論課教師隊伍與日常思想政治教育、行政管理隊伍深度融合的工作機制，選聘優秀輔導員擔任思想政治理論課教師。選聘高水平專家擔任特聘教授，指導建設好專家團隊和教學、科研骨干團隊。統籌地方黨政干部、企事業單位負責人、社科理論界專家、各行業先進模范以及高校黨委書記校長、院（系）黨政負責人、名師大家和專業課骨干教師、日常思想政治教育骨干等八支隊伍走上思想政治理論課講臺，提升思政課的理論說服力、政治引導力和實踐凝聚力。落實學科帶頭人和學術骨干制度，建立適合思想政治理論課教師的考評激勵機制，激發思政課教師“教”的積極性、主動性和創造性。構建思政課教師發展長效機制，在職務晉升、考核考評、評選評優等方面能夠得到充分體現，讓學校思想政治理論課教師成為令人羨慕的職業。

樹服務意識，贏社會影響。支持鼓勵教師加強理論研究，積極參與學校和地方各級政府的理論政策咨詢。研究回答改革發展中全局性、戰略性、前瞻性問題和人民群眾關心的熱點難點問題，鼓勵教師參與學校和地方各級政府的重要文件、報告、法規、決策的起草、論證或修訂工作，參與地方黨政機關、企事業單位的決策咨詢，努力發揮學校馬克思主義學院在理論研究和解決現實問題中的智庫作用。鼓勵和支持骨干教師積極參加各級講師團，進行馬克思主義理論和形勢政策的宣講。鼓勵和支持教師積極參與學生社團、街道社區社團的組織建設及人才培養工作。鼓勵和支持教師在主流媒體發表有影響的理論文章，創作通俗理論讀物、音像作品，弘揚主旋律，傳播正能量，抵制和批判各種錯誤思潮。鼓勵支持教師依托地域歷史文化、紅色教育資源、現代經濟發展成就，確定與地方各級黨委宣傳部、黨史辦等機構相對接的研究方向，推出富有特色、具有一定影響力的研究成果。

強統籌協調，上條件保障。學校加強對馬克思主義學院建設的領導，在學校發展規劃、經費投入、公共資源使用中優先保障思政課;在人才培養、科研立項、評優表彰、職務評聘等方面優先扶持思政課教師。保證思政課改革建設項目和教師學術交流、實踐研修等經費投入，并落實思想政治理論課教師崗位津貼。逐步改善思政課教師學習和辦公條件，配備必要的思政教師專修室、圖書資料室和現代化辦公設施，增加必要的教學科研圖書資料、報刊、影視資料等。

古語有云：“事者，生于慮，成于務，失于傲。”站在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯點上，建設好新時代馬克思主義學院需要有深謀遠慮的眼光、真抓實干的行動和自我警醒的意識，才能行穩致遠進而有為。（作者單位：長春工業大學人文信息學院）

責任編輯/姜 ? ?姝