無錫 高文蓓網絡名師工作室開展教學研討活動

為充分發揮名師在學校教育教學中的示范、指導、輻射作用，進一步提升信息技術課堂的動力、活力、能力，2021年10月21日，初中信息技術“三力課堂”教學大比武暨高文蓓網絡名師工作室教學研討活動在江陰市禮延實驗學校開展。

本次活動以“數據圖表及其分析”為課題，高文蓓網絡名師工作室成員、禮延實驗學校教師徐珂、石莊中學教師周潔、臨港實驗學校教師張溪、要塞中學教師侯璐宜參加了教學大比武。

幾位教師分別圍繞“青少年近視發生率”“受學生喜歡的微視頻”等主題，運用各種信息化手段展開項目式教學，引導學生主動質疑，提煉關鍵數據建模，自主探究，對比歸納，學會用恰當的方式解決實際問題。師生之間的精彩互動，引發了現場工作室成員們的思考與共鳴。

課后，工作室成員開展評課研討。工作室特聘導師、江陰市信息技術教研員祁小明高度肯定了教師們的基本功和教學智慧，認為四位教師的課雖然設計構思不同，但都比較好地詮釋了“三力課堂”（“三力”即動力、活力、能力）的內涵，注重啟發學生思維和培養學生探究的能力。祁小明指出，有需要、有目標、有信念、有趣味是催生學生學習動力的源泉，希望教師們的項目主題能更聚焦和貼近學生生活，讓小組合作機制更有實效，讓“三力課堂”充滿生命張力。

工作室領銜人高文蓓指出，“三力課堂”應該是“三力”交互共生的課堂：“學習有動力”，要解決課堂教學中學生學習動力不足和不可持續的問題;“課堂有活力”，要解決課堂教學中教師放手不足和重知少趣的問題;“師生長能力”，要解決課堂教學中對素養導向、能力導向關注不足的問題。四位教師都能以新課標為指導，聚焦核心素養，倡導“新教學”，在情境創設、任務支架、重點把控、引導深度思維、課堂評價等方面各有千秋。在教學過程中，教師要站在大單元教學結構的角度，用課堂即時生成的數據進行項目的實施、分析和拓展，挖掘數據圖表的實際價值，體現思維和靈魂參與的高層次活力，彰顯與延展師生的智力能力以及情緒能力。

工作室成員耿秋萍、貢學青、姜華等教師也紛紛做出了精彩的點評。

以“‘三力’交互共生，助力專業成長”為主題的高文蓓網絡名師工作室教學研討活動，助力教師教有所感，感有所思，思有所研，研有所成。