泡沫磚游戲五例

文/張歡歡 徐 侃 吳子含

隨著生活水平的提高，現在的學生越來越缺乏吃苦耐勞、團結協作的精神。體育學科核心素養強調學校體育要發展學生的體育品德、運動能力和健康行為。故本文根據小學生特點，并借助人民子弟兵抗洪救災的事跡，設計幾例泡沫磚游戲，一方面向學生介紹優秀的精神品質，另一方面發展學生的身體素質。

一、沙場練兵——翻磚比快

游戲目的：發展學生的反應和跑的能力。

游戲方法：將學生分為人數均等的紅隊、綠隊（圖1）。聽到開始信號后，紅隊負責將泡沫磚平放在地面，綠隊負責將泡沫磚立放，比拼在規定時間內哪組完成得多。

圖1

游戲建議：（1）游戲前教師向學生介紹人民子弟兵的日常訓練情況，幫助學生樹立挑戰自我、積極投入的精神。（2）游戲時不得用身體阻擋對方，如推、拉、抱等。（3）為防止泡沫磚移動可將其放在敏捷圈內。（4）可通過增加泡沫磚個數或增大游戲區域，提升游戲難度。

二、物資轉運——拋磚接力

游戲目的：發展學生的拋接能力和團隊合作能力。

游戲方法：將學生分為人數均等的多組，每組學生成一路縱隊，間隔一定距離站立（圖2）。學生通過拋接的形式將泡沫磚轉移到隊尾并疊放好，用時少的組獲勝。

圖2

游戲建議：（1）游戲前向學生介紹人民子弟兵抗洪救災轉運物資時種種艱難險阻的故事，讓學生學習他們堅韌不拔、敢于拼搏的精神。（2）可通過增加學生間距或增加干擾因素提升游戲難度，如拋（接）磚后原地轉一圈、深蹲一次等。

三、深入災后——絕路逢生

游戲目的：發展學生的平衡感、核心力量和協調性。

游戲方法：學生分成人數相同的多組，每組在起始線和終點線間用相同數量的泡沫磚擺成“通道”（圖3）。聽到開始信號后，學生快速以手腳并用的方式在泡沫磚上爬行前進，到達終點后快速跑回起點，與下位同伴擊掌接力，依此類推，比一比哪組最先完成接力。要求爬行過程中身體任何部位不觸地到達終點則視為成功，反之則從頭開始。

圖3

游戲建議：（1）游戲前向學生介紹人民子弟兵抗洪救災時不顧個人安危、冒險深入災后的英雄事跡，讓學生學習他們不怕困難的精神。（2）學生熟悉該游戲后，可讓學生自己擺放爬行“通道”。（3）可通過增加泡沫磚間距或在場地內擺放橫桿、籃球等障礙物增加游戲的趣味性及挑戰性。

四、轉運災民——架橋過河

游戲目的：發展學生的平衡感和團結協作能力。

游戲方法：學生兩人一組，每組三塊泡沫磚（圖4）。聽到開始信號后，一人扮演“解放軍戰士”挪動泡沫磚架橋，另一人扮演“災民”踩著泡沫磚前進，兩人合作通過終點。要求，游戲時“災民”身體任何部位不觸地通過終點則視為完成游戲。如果觸地則加時間（如腳觸地一次加2秒），比一比哪組用時最少通過終點。

圖4

游戲建議：（1）游戲前向學生介紹人民子弟兵抗洪救災轉移災民時軍民一心、眾志成城的故事。（2）為提高游戲的挑戰性，可在前進通道中增設障礙物（如放置標志桶、籃球等）或兩人都踩在泡沫磚上完成搬磚、架橋的任務。

五、抗洪堵決口——搬磚比快

游戲目的：發展學生的持物快速跑能力。

游戲方法：學生分為人數均等的多組，聽到開始信號后學生懷抱泡沫磚迅速跑出至折返點后，再迅速跑回起點，將泡沫磚交于同伴進行接力，比一比哪組完成搬磚接力用時最少（圖5、圖6），要求在跑動中泡沫磚不能落地。

圖5

圖6

游戲建議：（1）在游戲前向學生介紹人民子弟兵頑強拼搏、舍生忘死與洪災作斗爭的英雄事跡，讓學生學習他們的優秀精神。（2）可在跑道上增加山洞門、小欄架等障礙物，提升游戲難度和趣味性。