以藝術素質測評提高初中生音樂素養

馬明輝 李宇紅 許娜

長期以來，受應試教育的影響，音樂、美術等藝術學科成為人們觀念中可有可無的存在。不少學校出現重應試輕素養培養、重比賽輕教學普及、藝術課程開課不足等現象，這在很大程度上限制了藝術教育中育人功能的發揮。

《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》明確指出：“探索將藝術類科目納入初、高中學業水平考試范圍。全面實施中小學生藝術素質測評，將測評結果納入初、高中學生綜合素質評價。”這一措施從評價手段方面保證了基礎教育階段藝術教育的順利開展。本文以鄭州市中小學藝術測評試點單位鄭州市第五十七中學的音樂教育為例，探討藝術素質測評對提升初中生音樂素養的作用。

音樂素質測評方法

學校出臺了《音樂課程評價方案》，堅持整體觀，注意將課程、教學和評價進行統一整合，使它們融合為一個有機整體，形成了以新生入學的問卷調查作為評價起點，過程性評價與終結性評價相結合的系列評價方式。

在具體實施中，學校根據學情，對過程性評價與終結性評價進行有機調整。比如，七年級是基礎性學習階段，評價重過程，終結性評價以小組評價為主。八年級是提高性學習階段，終結性評價的方式和比重都有變化，由原來的集體性評價變為個體能力評價，評價內容也相應增加。七八兩個年級的過程性評價內容偏重于學習習慣、課堂行為習慣的考查，終結性評價內容偏重于基本音樂知識與音樂基本能力的考查。

以測評促初中生藝術素養提升

一是構建合理的音樂課程體系。學校以新課標為依據，按要求開足開齊國家規定的七至九年級音樂課程，同時加強校本課程開發，有機整合基礎課程、拓展課程與特色課程教學。

二是打造新型音樂課堂。新型課堂實際上就是采用新型的課堂教學模式，主要包括新型的教學方法、教學手段、教學資源等。在這種新型音樂課堂中，學生通過動口、動手、動腦，充分體驗學習的快樂。

三是開展豐富多彩的音樂課外實踐活動。音樂課外活動是課堂教學的延伸和補充，是提高學生音樂素養的重要組成部分。學校的音樂課外活動主要有以下幾種：1.社團活動。音樂類社團主要有合唱社團、舞蹈社團、古琴社團等。社團以年級為單位，在每周固定時間進行活動，在發展學生音樂特長的同時，進一步提高其對音樂的感受能力、理解能力和表現能力。2.校園藝術展演活動。學校每年定期舉行班級合唱比賽、社團展演活動等，以此燃起學生學習音樂的熱情。3.校外藝術活動。學校鼓勵并支持學生參加省、市級舞蹈比賽和合唱比賽，以此來檢驗校內學習效果。4.高雅藝術進校園。學校每學期都會與校外專業藝術團體合作，將戲曲、交響樂等高雅藝術引進校園，開闊學生的音樂視野，提高學生的藝術欣賞能力。

（馬明輝系鄭州市教育局教學研究室藝術專干，李宇紅系鄭州市第五十七中學校長，許娜系鄭州市第五十七中學藝術組組長）

（責編 馬孟賢）