在漫長的歲月中從事“最浪漫的事”

呂婷婷

什么是浪漫？“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這是傾訴衷腸的浪漫;“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，這是撥動心弦的浪漫……而全心付出、甘當配角的浪漫，才是身為教師最大的浪漫。

主角還未到，配角已登場

從前愛做“睡美人”的她，如今卻和“城市美容師”們一同迎接黎明的到來。電動車就像是奔赴“沙場”的汗血寶馬，“美麗凍人”的騎行者是一天角色不停切換的她。“老師，咱們班小花頭疼得厲害。”正在伏案批改作業的她聽到學生的話連忙沖向教室。“老師，他又拿我的橡皮！”“我沒有！是他先踢了我一腳。”正準備休息一會兒的她瞬間表情嚴肅，陪著兩個當事人前去“案發現場”。“老師，您好，孩子中午回家說今天在班里遇到了一件事，心情特別糟糕……”“好，沒問題，下午她到學校的時候，我一定和她好好聊聊，您放心吧！”……教師早已不是她唯一的身份。每天，她都在“醫護人員”“法官”“心理陪護師”等不同角色之間來回切換，心中的信念只有一個：“每一個可愛的面孔，都值得用心呵護。”

主角登場展示，配角臺下淚目

如今，曾經那個總向往在舞臺上閃閃發光的她，卻愛上了幕后工作。只要有展示的機會，她恨不得班里的每個孩子都能上臺。她犧牲休閑時間陪同孩子們一遍遍練習，尊重孩子們的創意，不舍得隨意刪改孩子們的臺詞，購物車里滿是給孩子們準備的舞臺裝扮。當音樂響起、燈光打過來，舞臺中央沒有她的身影。轉身一看，臺下的她眼角有淚花閃動。她激動地奮力鼓掌到雙手通紅，嘴里念的從不是自己付出了多少：“看，這是我們班的娃，多好！”“這孩子付出了好多，真不容易啊！”

主角已退場，配角還在場

為了自我總結和反思，她每天下班后不把學生的課堂練習題一一過目，都不放心自己今天上的課是否圓滿。為了一節好課，她用紅筆裝飾自己的課本，恨不得把教參上的每一句話都刻在腦海中才會回家。“好的好的，我馬上回家。”“我把這兩本作業改完就回家。”每晚下班前，這樣的電話回復不絕于耳。即使是收拾好背包、準備歸家的時刻，她還是忍不住“偷偷溜回”教室，再三確定電燈、門窗均已關閉才徹底安心。

主角已升學，配角總留戀

當畢業季來臨，孩子們一個個摟著她合影，一張張錄取通知書的照片充滿她的聊天界面，她望著一個個遠去的背影，深情地寫下：無奈，你們的一生，我只能送一程。不忍言別，但車已到站。我原路返回去接下一班人，你們遠走高飛不知何時再見。只愿我們再見時，你們仍如初見時那般美好。

“她”就是一個個平凡的配角，正是這每一個平凡的“她”站在了一起，才成就了每一個不平凡的主角別樣的精彩人生。

在漫長的歲月中，“她”從事著“最浪漫的事”。

（責編 馬孟賢）