農村地區幼兒早期傳統文化教育實踐——評《農村幼兒教育多元供給職能與績效》

農村地區幼兒早期傳統文化教育實踐——評《農村幼兒教育多元供給職能與績效》

《農村幼兒教育多元供給職能與績效》

作者：于海洪、李月涵、馬淑杰

出版社：電子科技大學出版社

ISBN：9787564738709

近年來，農村民眾在生活質量得到有效保障背景下，愈發關注農村教育事業的現代化發展，尤其是國家為全面強化農村教育事業發展，制定并實施一系列制度與幫扶政策的今天，促進農村地區傳統教育模式的創新改革更是成為社會關注焦點。幼兒早期教育作為開始接受正規、系統性教育的啟蒙教育形式，不僅能促使兒童身心得以健康發展，更是對其未來學習的習慣和能力養成具有重要影響。對此，本文結合于海洪、李月涵、馬淑杰共同編著的《農村幼兒教育多元供給職能與績效》，分析農村地區幼兒早期傳統文化教育發展現狀，并根據農村當下幼兒早期教育發展趨勢，探索如何促進其傳統文化教育的創新實踐。

電子科技大學出版社2017年出版的《農村幼兒教育多元供給職能與績效》，以重慶市農村多個區縣幼兒教育發展為研究對象，不僅深入探析了農村幼兒教育多元供給職能轉變歷程和特征，在明確農村幼兒教育發展規律與走向基礎上，進一步探索如何提升農村幼兒教育績效，并為此提出可行性策略。本書先簡要敘述開展這一課題研究的目的與意義，國內外研究現狀及主要研究內容、觀點等信息，使人們對此書接下來所闡述內容有基礎性的了解；之后再分別從突然分析、應然判斷、實證校驗三方面出發，將全書內容分為七個章節，從而系統且有序地對農村幼兒教育多元供給職能、發展總體需求與需求結構實施全方位分析，從中所獲取分析成果有益于深化人們對農村幼兒教育發展實況的認識；最后，本書還基于績效理論視角闡述了優化農村幼兒教育治理效果的有效策略。

現如今，伴隨國家所提倡優生優育政策在農村地區的廣泛宣傳與推廣，更多人意識到強化農村兒童培育效率的重要性，并認為構建良好的早期教育環境、創造優渥的教育條件，為農村學生未來一生發展提供堅實的基礎保障，是全社會的共同職責。傳統文化教育作為農村早期教育體系的重要基礎課程，對農村幼兒前期養成優秀個性品格有關鍵作用。換言之，傳統文化教育既有助于深化農村幼兒對國家民族優秀文化和歷史文明的認識，使其形成強烈民族自信與自豪感；也能在長期傳統文化熏陶下不斷提升學生審美能力、增加個體知識理論庫存量，并在具體教育實踐中啟發創新思維、激發身體中所藏巨大潛力。可就農村地區幼兒早期教育目前發展情況來看，各學校針對傳統文化在幼兒早期教育中的應用與發展仍存不足，以至于傳統文化并未在農村幼兒早期教育中得到徹底落實。首先，傳統文化教育多以節慶日所開展相關活動為主要形式，幼兒早期教育課程內容體系中所涉及傳統文化較少，且農村幼兒生活中也很少見到傳統道德教育和禮儀教育等內容；其次，農村幼兒早期傳統文化教育主要注重知識理論的傳遞，而忽略了培養幼兒民族自信和國家自豪感的重要性，以致使農村兒童對傳統文化的了解僅停留于表面；最后，農村學校主要通過傳統圖文形式實行早期傳統文化教育，難以滿足現代幼兒個性發展要求。同時，農村學校幼兒早期傳統文化教育活動的實施欠缺創新性，以至于學生興致索然。

綜合上述內容可推斷得出，農村地區幼兒早期傳統文化教育的創新實踐是大勢所趨，農村教育者應清楚認識這一點，以下述策略為參考，大力推動農村幼兒早期傳統文化教育的創新實踐：第一，從農村幼兒心理發展特征與個性變化規律出發，豐富早期傳統文化教育形式和教學內容。早期教育是輔助學生養成正確個性成長方向和健康心理狀態的關鍵時期，由此，農村學校應針對當地幼兒整體心理發展特征和個性成長趨勢、規律，借助現代先進教育手段和方式創新、改進其傳統文化教育形式，發展現代幼兒喜聞樂見的教學模式，并積極引進更多符合當地社會文明和經濟發展要求的傳統文化教育內容，從而增強農村幼兒早期傳統文化教育實效性；第二，以農村幼兒認知特點為依據創設融合傳統文化的教育環境，并精心設計實踐教育活動。教育環境是全面提升農村幼兒身心素質的主要資源，所以，農村開展幼兒早期傳統文化教育過程中，可根據幼兒認知特點和學習習慣將本地社會文化與傳統文化有機連接起來，以促進現代文化和傳統文化協同并進為目標創設對應教育環境，且根據其幼兒傳統文化教育實際進展，設計能滿足新時代幼兒發展需求的實踐教育活動，以保證能在理論結合實際的傳統文化教育模式運行下，促使農村幼兒快速掌握傳統文化；第三，重視傳統文化在滲透、貫徹于多個教育課程重要性，創建多元化師生、親子互動活動。傳統文化在相關課程中的滲透與應用，可在日常教育活動中激發農村幼兒創新思維、想象力及自我表現能力等，進而為其未來學習與成長之路奠定基礎。所以，農村學校應積極促進傳統文化在各教育課程中的滲入式應用，并以此為依據創建豐富師生、親子互動活動，以深化學生與教師、學生與家長間的互動發展同時，促使傳統文化在幼兒早期教育中得到全方位發展。

整體而言，農村幼兒早期傳統文化教育，既是保證優秀傳統文化得以有效傳承與發揚的重要途徑，也是加強培養農村幼兒傳統文化意識，使其對國家文化充滿自信與自豪感的必行路徑，農村地區學校應及時跟進幼兒早期傳統文化教育創新實踐進程，通過科學手段營造良好的傳統文化教育環境，為農村幼兒創造更好的傳統文化教育條件。

（劉哲，淄博職業學院文化傳媒系）