論高職院校學生就業教育與服務體系的構建

靳斌

（1.蘭州航空職業技術學院;2.蘭州航空工業技工學校，甘肅蘭州 730070）

高職教育在我國是一個非常重要的教育體系，無論是在教育規模還是相關人數招考，在我國都占有極大的比重，而且社會工作人員的就業中也大量存在高職畢業的學生。高職教育的質量和實施的就業服務都影響并決定著社會生產力的就業質量。這就需要高職院校堅持就業優先的教學理念，積極并主動地實施相關的就業政策，同時保證更高質量的就業人員。相關的管理體系必定離不開學校的政策與教育理念。因此，在實際中需要更加重視就業教育與服務體系的構建。

一、高職院校學生就業工作現狀

（一）就業活動面臨嚴峻的形勢

近年來，隨著我國高職院校數量和招生人數的不斷增加，高職院校學生就業活動面臨的形勢也在日趨嚴峻。盡管高職院校的人才培養目標是培養應用型技能人才，但是由于目前高校畢業生普遍面臨著嚴峻的就業形勢，因此用人單位在高校人才培養供過于求的形勢下，不斷提高新員工的錄用標準，這就導致很多高職畢業生能夠勝任的工作被本科生和研究生所替代。正是由于這一問題，導致高職院校學生在就業過程中面臨著非常嚴峻的就業形勢，隨著近年來高校畢業生人數的不斷增加，和我國經濟發展速度的減緩，未來高職院校畢業生的就業活動面臨的形勢將會更加嚴峻。

（二）大量學生缺乏完善的職業規劃

在高職院校學生就業工作開展過程中，學生缺乏完善的職業規劃，也對高職院校畢業生就業工作產生了深遠的影響。高職院校與本科院校在學制上有著明顯的區別，而且高職院校在專業設計和人才培養目標上，都是結合學生就業需要而設計的。盡管學校對此項工作非常重視，但是在實際的教學管理過程中，大多數學生在進入高職院校之后并沒有制定出完善的職業規劃，很多學校即使開設有職業規劃的課程，也大多安排在這以后一個學期。由于最后一學期，學生往往面臨著就業，大多數學生對學校的課程早已心不在焉，因此學校所開設的職業規劃課程，根本無法發揮出應有的作用，而且承擔職業規劃課程教學的教師大多也缺乏企業工作的經驗，因此他們很難對學生進行系統全面的指導，這在目前是制約高職院校學生就業活動有效開展的重要影響因素。

（三）學校缺乏對學生就業工作的有效引導

高職院校學生就業工作的有效開展離不開學校的引導，但是在目前，大多數高職院校并未重視此項工作。在學生入學之后，學校并未對學生進行就業形勢方面的教育，很多學生都是沉浸在個人的想象之中，認為只要自己努力學習知識，未來就能找到好的工作，由于他們缺乏對就業工作的全面認知學校也沒有結合當前的就業形勢做好對學生學習的引導，致使很多學生在高職院校接受教育的過程中，沒有結合企業對人才的需求來提升自己的能力，直到臨近畢業時，才突然發現自己在能力上還有很大欠缺，但悔之已晚，所以學校缺乏對學生就業工作的有效引導，也是當前高職院校必須要重視的問題。

（四）學校人才培養質量與企業需求存在很大差距

高職院校之所以面臨著嚴峻的就業形勢，在很大程度上與學校人才培養質量與企業需求存在很大差距有著直接的關系。目前企業迫切需要的是能夠立即投入生產和經營的人才，對人才的實踐能力有著很高的要求，但是目前受辦學條件的限制，大多數高職院校對學生開展教學的過程中都是以理論教學為主，實踐性教學環節并未得到有效開展，這就導致高職院校培養的學生無法適應企業對人才的需要，正是由于這一問題導致高職院校學生就業難問題表現得非常突出。

二、構建高職院校就業與服務體系的必要性分析

（一）是提高學生就業率的必然要求

面對嚴峻的就業形勢，高職院校需要認真反思自己辦學過程中存在的不足，緊緊圍繞學生的就業來改進和優化學校的教學和管理體系。借助構建高職院校就業與服務體系，來完善學校的教學和就業管理，這項教學活動的開展能夠有效提高高職院校畢業生去向落實率，在目前高職院校學生就業形勢日趨嚴峻的背景下，高職院校要借助建立就業與服務體系來服務學生的就業，對學生進行全面引導，使學生能夠重新認識未來的就業并緊緊圍繞就業工作的需要，來提高自己，使自己的競爭優勢得以體現，從而找到好的工作，所以構建高職院校就業與服務體系具有非常強的必要性，是提高畢業生去向落實率的必然要求。

（二）是優化和改進學校人才培養模式的必然要求

高職院校目前的人才培養模式存在很大的問題，主要體現在實踐教學力度不足上，所以高職院校在開展學生就業工作的過程中，需要積極開展對學校現行人才培養模式問題的全面分析，借助分析來發現不足，同時也要緊緊圍繞就業的需要不斷加大校企合作力度，吸引企業積極參與到對學校教學活動的優化和改進中來，借助建立產教融合的新機制來優化學校的人才培養模式為學生就業創造更加有利的條件，所以構建高職院校就業與服務體系是優化和改進學校人才培養模式的必然要求，只有緊緊圍繞就業來改進和優化教學活動，才能取得理想的效果。

（三）是用人單位對高職院校人才培養工作的必然要求。

高職院校的辦學活動能否得到社會的認可，關鍵在于學校培養的人才是否符合用人單位的需要。所以迫切需要高職院校不斷加大與企業的溝通，了解企業在用人方面的最新要求。并結合企業的要求來優化和改進學校的課程設置和教學計劃，要緊緊圍繞企業對人才的需要來做好教學改革，只有學校所開展的各項改革建立在用人單位的建議和需求基礎上才能提高教學改革的有效性。所以在目前面對高職院校學生就業難問題，學校有針對性地構建就業教育與服務體系是結合學校實際以及學生未來就業工作的需要而開展的一項教學活動，是用人單位對高職院校人才培養工作的必然要求，如果學校不能積極適應這一要求，隨著未來的就業工作也很難取得理想的效果。

三、高職院校就業教育與服務體系構建的原則

高職教育是為了滿足社會生產需要而產生的具有明確導向性的教育，相關的體系構建必須遵守國家相關政策與當地產業現狀，借此來滿足社會就業需要。

（一）社會需要對高職院校就業教育與服務體系的構建具有導向性

當前社會是不斷發展并進步的社會，很多東西都在發生變化，要求每一個人都應該不斷地學習，不然就可能會脫離社會，沒有辦法更好地融入社會。對于每個人是這樣的，同樣對待一個工作單位也是如此，相關的技術和知識都在不斷地發生改變，新的技術在不斷地發展，相關的工作領域也需要不斷地適應新的變化。高職院校恰好是為社會需要的人才進行明確導向性的培養，因此社會中的變化就會直接影響告知學生畢業后是否可以適應當前崗位需要的關鍵性因素。所以在相關體系的建設中，高職學院必須全面掌握當前國家、區域、行業企業及其具體職業的需求。這樣就可以做到良好的教育學習設計，培養目標的具體定位，相關課程的設計可以幫助學生更好更全面地掌握職業的就業需求。

（二）提高學生的素質教育，增強就業質量

在當前就業競爭壓力大的時代，社會的經濟發展，相關政策的改變，不同地區的文化發展以及個人心理的健康等，都會對高校畢業生就業產生一定的影響，可能是直接的影響，也可能是間接的影響。尤其是對高職院校的學生而言影響會更大，所以為了盡力減少這種影響，應當與相關企業進行更多的溝通與交流，以便學生在畢業后可以順利地找到工作。當然學校還需要對學生進行一定的心理干預，在高校中存在部分學生自卑的情況，這樣的心理不但不利于學生日常生活的學習，還不利于學生對相關教育的正確認識，就更難對相關內容進行學習，甚至會出現逆反心理。因此在相關教育中，高職院校需要對這類學生進行一定的心理疏導，讓學生對高校教育有正確全面的認識，形成良好的思想。也存在一部分學生覺得進入了高職學校在畢業后就一定會有工作，于是對相關專業技能的學習不以為然，甚至引誘更多的學生產生相關不良想法。這類學生在學習中忽視了自我價值的追求，學校也應當注重此類學生的思想引導，并督促該類學生學習相關專業技能。還有一部分學生在校期間有意識地認真學習相關技能，但是在日常生活中沒有對自我進行約束，在學校內的人際關系較為簡單。在工作后，復雜的人際關系與工作需求就可能導致相關工作不能順利進行。這樣不但浪費了相應的社會資源，還為社會生產造成了一定的阻礙，很多企業在多次類似事件發生都就可能會對該高職學校失去信心，相關的就業名額可能會發生變化，對該高職院校也會產生不好的印象。因此在相關的體系構建中應當注重學生綜合素質的培養，不僅提高學生就業的成功率，還可以加強學校的就業水平。

四、高職院校學生就業教育與服務的路徑與結構

當前社會對高職學生不斷擴招，就業規模也在不斷擴大，相對應的則是多個成熟主體參與的就業教育與服務，其中包含政府中的一些職能部門，相關的企業行業，對應的高職院校等。

（一）高職院校充分滿足人才需要的就業需求

高職院校與對應的企業行業進行產教融合，探索企業文化與校園文化的連接領域，進而提高高職學生在就業后的使用性與工作穩定性。例如，高職院校可以與相關的企業進行合作，讓學生去企業實習和了解相關的企業文化，這樣不僅可以實現學校對學生的精準培訓，企業還可以根據學生的實習情況對學生工作狀態有一定的了解，雙方再進行相關的交流，最后實現雙贏的合作。與此同時，高職院校教師在授課期間，為了確保授課的內容更加符合企業的用人需求，院校可以組織教師在授課前期結合自己所教授的科目內容深入到企業之中實施實地考察，與企業相關管理人員展開深入的探討。依照企業的人事需求進行有針對性、重點性的教學，確保高職院校中的教學路徑符合人才的就業需求，為當代學生提供更加合理的職業規劃道路。

（二）適應當前市場調整相關的人才供給

高職院校應當充分地了解當前國家的戰略政策，在更具區域經濟發展和產業轉型人才需求對相關的教學進行相關的調整，合理地培養和發展新的專業，建立更符合當前市場需要的人才培養方案。使高職院校的學生水平更符合當前市場需求，相關技能技術水平和創新實踐能力得到全面的發展。同時學校還應當加強學生的就業指導，讓學生有合理的定位，端正的就業心態，為更好更快地適應相應的崗位做好準備。例如，高職院校在設置相關技術專業時期，應當充分考慮當前社會人才市場中的需求以及人才就業之后的職業規劃發展道路。在學生即將就業的期間，以學生所學習的專業就行就業類型分類，統一展開就業規劃指導課程，讓學生在學校期間能夠擁有相對明確的職業規劃意識，促使學生在后續的學習以及生活中，結合自己的專業側重地學習專業知識，時刻為就業發展做好準備。

（三）加強高職院校內部的管理

在高職院校內部應當加強學生的管理，同時還應當給老師樹立良好的行為素質，不能因為學生進入高職對他們有眼光看待，甚至有些老師拿學生的行為舉止來鞭策自己的小孩，院校在該方面應當對教師進行嚴肅的處理，防止教師的不良思想影響學生健康心理的發展。因此在高職院校內部對教師的管理也是一個十分重要的環節，只有教師的思想行為端正了，學生們才可以更好地進行相關的學習。教師在教學過程中的一言一行都是學生生活中重要的影響部分，教師應當是學生學習生活中的指路明燈，而非學生心理的陰影部分。教師在教學期間，應當以科學合理的眼光維護每一位學生的心理生理健康，成為學生生活學習中的一道溫暖的光。

五、結束語

高等教育下的就業問題是當前社會關注的重點問題，高職院校則是職業人才培養的重要力量，因此如何圍繞就業形勢和相關的就業服務達到相應的工作目標是各個高校內在要求，所以提高高職學生的就業能力和就業質量對社會和高校自身而言都是十分重要的。