融媒體時(shí)代出鏡記者的實(shí)踐教學(xué)探究

倪 菲

（重慶對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院 重慶 402560）

一、出鏡記者的發(fā)展

在20世紀(jì)80年代，西方媒體中就出現(xiàn)了出鏡記者的身影，他們親臨新聞事件的第一現(xiàn)場，在第一時(shí)間面對鏡頭為受眾帶來鮮活的新聞報(bào)道，極具震撼力的現(xiàn)場報(bào)道讓出鏡記者成為了新聞節(jié)目的一張名片。出鏡記者第一次出現(xiàn)在中國觀眾的面前，是1992年10月1日《中國新聞》開播，記者高麗萍站在天安門廣場向大家做的現(xiàn)場報(bào)道。她告訴觀眾今天的國慶節(jié)有什么樣的人來到廣場，人們在做什么，人們的愿望是什么，天安門廣場又發(fā)生了怎樣的變化，整個(gè)三分鐘的報(bào)道一氣呵成，幾乎沒有什么解說詞，基本上都是現(xiàn)場同期聲，在當(dāng)時(shí)給廣大受眾留下了深刻的印象。1996年，中央電視臺《新聞?wù){(diào)查》欄目開播，出鏡記者開始在新聞報(bào)道中活躍起來，1997年被稱為中央電視臺的“直播年”，在香港回歸、長江三峽截流等重大事件的直播報(bào)道中，出鏡記者的報(bào)道讓受眾耳目一新，此后，出鏡記者現(xiàn)場報(bào)道開始趨于常態(tài)化。

出鏡記者發(fā)展到今天，已然成為了新聞報(bào)道強(qiáng)有力的競爭砝碼之一，在重大新聞事件中，出鏡記者往往也代表了媒體的形象，并在各類報(bào)道中發(fā)揮著個(gè)性化的人格魅力，成為欄目的標(biāo)識，提升了媒體的公信力和影響力。例如，2019年10月1日中央電視臺的《慶祝中華人民共和國成立70周年特別報(bào)道》中，央視總臺派出了李梓萌、剛強(qiáng)、潘濤、蔣林等眾多優(yōu)秀的出鏡記者做直播連線，給受眾呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)精彩的現(xiàn)場報(bào)道。

二、融媒體時(shí)代對出鏡記者的要求

媒體的融合，不僅是技術(shù)的融合、內(nèi)容的融合，更是人才的融合，如何使傳統(tǒng)新聞節(jié)目在媒體融合中發(fā)揮自身優(yōu)勢，展現(xiàn)新聞的權(quán)威性，樹立媒體的公信力，成為眾多專家、學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)。出鏡記者作為在新聞現(xiàn)場面對鏡頭向受眾傳遞信息的電視新聞記者，有著獨(dú)特的優(yōu)勢和作用。在宋曉陽所著的《出鏡記者現(xiàn)場報(bào)道指南》一書中，從結(jié)構(gòu)性作用、功能性作用、形式上的作用及信息傳播作用四個(gè)方面，對出鏡記者現(xiàn)場報(bào)道的作用進(jìn)行了總結(jié)，從中可以看出，融媒體時(shí)代出鏡記者必須具備以下能力：

（一）捕捉新聞的能力

在信息快速更迭的今天，受眾對“新”聞的需求和關(guān)注度也更高，這里說的“新”既體現(xiàn)在新聞發(fā)生時(shí)間的“新”，又體現(xiàn)在新聞報(bào)道角度的“新”。特別是隨著直播技術(shù)的發(fā)展及5G時(shí)代的到來，新聞的直播報(bào)道對出鏡記者也提出了更高的要求，以應(yīng)對各類新聞事件的報(bào)道。這就要求出鏡記者必須具備在新聞現(xiàn)場迅速捕捉新聞的能力，以自己的獨(dú)特視角、獨(dú)家發(fā)現(xiàn)去聚焦新聞點(diǎn)。

（二）報(bào)道新聞的能力

出鏡記者在現(xiàn)場報(bào)道中，往往會根據(jù)自己在現(xiàn)場對新聞事件的整體把握，結(jié)合自己所看到的、聽到的、感受到的、采訪到的信息，梳理新聞事件的發(fā)生、發(fā)展，讓現(xiàn)場信息更具邏輯性和條理性。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，出鏡記者必須要做好充分的前期準(zhǔn)備工作，對現(xiàn)場信息了如指掌，對所要說的內(nèi)容做到心中有數(shù)，并且還要具有良好的口語表達(dá)能力，將自己腦海中的信息通過通俗易懂的語言，清晰流暢的傳達(dá)給受眾。

（三）臨場應(yīng)變的能力

出鏡記者在現(xiàn)場報(bào)道中，不僅要具備在鏡頭前報(bào)道新聞的能力，還要具備現(xiàn)場采訪能力，好的采訪會讓現(xiàn)場報(bào)道更具互動性、真實(shí)感和現(xiàn)場感，在采訪過程中如何根據(jù)現(xiàn)場的情況抓住重點(diǎn)進(jìn)行提問就顯得尤為重要。同時(shí)出鏡記者還要具備超強(qiáng)的臨場應(yīng)變能力，一方面體現(xiàn)在采訪過程中，通過提問對被訪者進(jìn)行引導(dǎo)，并根據(jù)被訪者的回答進(jìn)一步深入采訪；另一方面體現(xiàn)在對現(xiàn)場各因素的掌控，能提前預(yù)判環(huán)境的變化并做到隨機(jī)應(yīng)變。

（四）升華主題的能力

融媒體時(shí)代，很多媒體都在一味地追求時(shí)效性卻忽略了報(bào)道的深度，出鏡記者除了要對現(xiàn)場的情況進(jìn)行及時(shí)報(bào)道，還要透過新聞事件表面挖掘事物的本質(zhì)，不能在報(bào)道過程中泛泛而談，抓不住重點(diǎn)。要通過對新聞的深入挖掘，讓自己的報(bào)道從具體的現(xiàn)象落腳到精神層面，起到引導(dǎo)輿論的功能，只有這樣才能讓自己的報(bào)道更具深度和影響力。

三、融媒體時(shí)代出鏡記者能力的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)出鏡記者的新聞素養(yǎng)

首先，出鏡記者的新聞素養(yǎng)體現(xiàn)在新聞敏銳性方面。生活中處處都是新聞，大到國家政策，小到百姓日常，作為一名出鏡記者，要有一雙發(fā)現(xiàn)新聞的眼睛，善于在事件中提煉新聞，升華報(bào)道主題，發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用。高校要在課程設(shè)置中加大這一環(huán)節(jié)的授課力度，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的新聞報(bào)道理念，不能因循守舊。例如，同樣是脫貧攻堅(jiān)的會議新聞，有的出鏡記者選擇在會場內(nèi)做現(xiàn)場報(bào)道；而有的出鏡記者則會選擇到與會議相關(guān)的脫貧攻堅(jiān)現(xiàn)場，到貧困戶家中進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)道，跳出會議報(bào)道會議。不同的選擇也代表著出鏡記者不同的新聞視角，這其中恰恰能很好的體現(xiàn)出鏡記者的新聞素養(yǎng)。

其次，出鏡記者的新聞素養(yǎng)還體現(xiàn)在新聞輿論導(dǎo)向方面。作為出鏡記者要時(shí)刻記住自己是黨的喉舌，必須要有政治責(zé)任意識，遵守新聞報(bào)道的原則，做好輿論宣傳工作。報(bào)道中要時(shí)刻以國家利益、人民利益為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)事求是進(jìn)行報(bào)道。同時(shí)還要起到溝通黨和人民的橋梁作用，維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定。特別是在突發(fā)事件面前，如何快速準(zhǔn)確的把握報(bào)道主題顯得尤為重要，出鏡記者一定要在突發(fā)事件現(xiàn)場做到沉著、冷靜，客觀全面、理性的進(jìn)行報(bào)道。這就要求出鏡記者從站在新聞現(xiàn)場的那一刻，就有一種強(qiáng)烈的新聞意識和報(bào)道意識，同時(shí)也要體現(xiàn)出一個(gè)新聞人的政治意識與責(zé)任意識。

（二）培養(yǎng)出鏡記者的采訪能力

出鏡記者在現(xiàn)場報(bào)道中要想獲取全面、準(zhǔn)確的新聞信息，一定離不開采訪，好的采訪可以讓出鏡記者快速掌握第一手資料，還可以挖掘到不為人知的細(xì)節(jié)信息。一方面，要培養(yǎng)學(xué)生在采訪過程中具備良好的溝通能力，這不僅可以快速拉近與被訪者的距離，還能很好地獲取被訪者的信任，走進(jìn)人物內(nèi)心。另一方面，出鏡記者在采訪過程中一定要明確自己的目的，所有的提問都應(yīng)該有針對性。

（三）培養(yǎng)出鏡記者的表達(dá)能力

出鏡記者在現(xiàn)場報(bào)道過程中，必須運(yùn)用有聲語言進(jìn)行信息的傳達(dá)，良好的表達(dá)能力更有利于受眾接收信息。出鏡記者在表達(dá)過程中要口語化，避免書面化，同時(shí)還要將一些受眾難理解、難懂的信息轉(zhuǎn)化成通俗易懂的語言或是舉例子等進(jìn)行表達(dá)。比如，面對一些生硬的專業(yè)術(shù)語和數(shù)據(jù)，可以運(yùn)用對比、比喻等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)化，讓受眾更好的理解。在表達(dá)過程中還要注意的一點(diǎn)是，口語化表達(dá)不等于口水話，要培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)場報(bào)道過程中語言精練，不拖沓。

（四）培養(yǎng)出鏡記者創(chuàng)新意識

一方面，出鏡記者的報(bào)道形式十分靈活，要讓出鏡記者“活”在現(xiàn)場，運(yùn)用各種現(xiàn)場報(bào)道技巧讓新聞也“活”起來。另一方面，媒體不斷發(fā)展、融合的今天，很多新的傳播形式開始出現(xiàn)并受到人們的廣泛運(yùn)用，出鏡記者要善于利于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)揮其優(yōu)勢和作用，利用各種平臺及技術(shù)手段進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)道，這些都離不開創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

四、融媒體時(shí)代出鏡記者的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新

（一）深入基層，走進(jìn)新聞事件現(xiàn)場

出鏡記者的陣地就應(yīng)該是在新聞現(xiàn)場，學(xué)生在掌握理論知識和實(shí)踐方法以后，必須要深入基層，真正走到人民身邊，到新聞報(bào)道一線去。特別是現(xiàn)在的大學(xué)生很多都缺乏對基層生活的感受和體會，特別是對我國國情的認(rèn)識還只停留在表面，只有讓學(xué)生深入基層、深入一線、深入群眾，才能切身體會到作為一名出鏡記者該如何做出具有傳播價(jià)值的新聞報(bào)道。

（二）校企合作，打造實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺

學(xué)校在培養(yǎng)人才過程中，要緊緊圍繞社會需求，學(xué)校可以與當(dāng)?shù)氐拿襟w或企業(yè)進(jìn)行合作，搭建實(shí)訓(xùn)平臺，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。比如，我們學(xué)校與星宏傳媒共建影視融媒體學(xué)院，為出鏡記者提供各種實(shí)訓(xùn)機(jī)會，并通過自媒體平臺播出；再比如，我們學(xué)校跟重慶廣電集團(tuán)及各區(qū)縣的融媒體中心共建實(shí)踐教學(xué)基地等項(xiàng)目。這些措施既滿足了社會對人才需求，為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)機(jī)會，同時(shí)也為高校教學(xué)改革提供了依據(jù)，實(shí)現(xiàn)了合作共贏。

（三）互聯(lián)互通，培養(yǎng)優(yōu)秀出鏡記者

在融媒體時(shí)代，要讓出鏡記者充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺占據(jù)新聞傳播的陣地，當(dāng)前我們看到很多傳統(tǒng)媒體在轉(zhuǎn)型過程中做的非常成功，比如央視的新聞聯(lián)播，在各網(wǎng)絡(luò)平臺已經(jīng)建立起完備的新聞傳播陣地，其在抖音平臺累計(jì)粉絲已經(jīng)破億，內(nèi)容全部是新聞聯(lián)播的各個(gè)新聞主播給大家播送的新聞信息，這讓我們看到傳統(tǒng)媒體與新媒體的深度融合后大有作為。

在媒體深度融合的今天，出鏡記者要在“守正”中不斷“創(chuàng)新”，最大程度發(fā)揮其自身優(yōu)勢，這就要求高校在培養(yǎng)專業(yè)人才過程中，要緊跟時(shí)代發(fā)展變化，摸清當(dāng)前媒體發(fā)展脈搏，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，對課程設(shè)置與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行深入研究和創(chuàng)新探索，為社會培養(yǎng)一批優(yōu)秀的出鏡記者。■