在好奇中“觸摸”自然
——談談幼兒園自然角的環境創設

■文/馮沁蕓

環境是重要的教育資源，幼兒園的環境在開發幼兒智力、促進幼兒個性和諧發展等方面發揮著特殊的功能與作用，對幼兒的身心健康發展有著重要的影響。因此，幼兒園要重視環境的教育作用，為幼兒創設良好的園區環境，讓幼兒在園學習的每一天都感受到快樂，在快樂玩耍的過程中獲得知識、經驗和技能。

大自然是幼兒最好的老師：春天，幼兒可以在草叢中發現勃勃生機；夏天，幼兒可以在汗水中感受酣暢淋漓；秋天，幼兒可以在樹林間品嘗累累碩果；冬天，幼兒可以在冰雪中探索神奇奧秘。自然角作為新時期幼兒園活動區域的重要組成部分，對幼兒各項能力的發展有著積極的作用。因此，教師應重視自然角的環境創設，將大自然搬進教室，精心布置出一方角落，讓幼兒在收獲知識與經驗的同時，學會欣賞自然、尊重生命，以促進幼兒身心的健康發展。

一、關于自然角的反思

（一）自然角真的只能存在于一個角？

自然角可以很大，教師可以將整個陽臺、一個小花園、一片自留地甚至整個幼兒園都布置成自然角，讓幼兒充分感受大自然的氣息，發現新奇的動植物和自然現象；自然角也可以很小，教師可以在閱讀的書桌旁，在游戲的角落里，給予幼兒一平方米的空間，讓幼兒自由探索自然的奧秘。因此，自然角并不需要盲目追求面積大或者精美細致，使其擁有深刻的內涵和高互動性才是更優選擇。

（二）自然角布置得很美，但是能看不能動？……

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