淺析“互聯網+”背景下醫學院校圖書館與醫學人文教育

劉 偉

(濟寧醫學院 圖書館，山東 濟寧 272067)

“互聯網+”是指在創新2.0推動下互聯網發展的新業態。2020年5月22日，國務院總理李克強在發布的2020年國務院政府工作報告中提出，全面推進“互聯網+”，打造數字經濟新優勢。“互聯網+”計劃的目的在于充分發揮互聯網的優勢，將互聯網與傳統工業、商業、教育等行業全面融合，創造新的發展生態。醫學院校圖書館是醫學生醫學人文教育的一大重要陣地?！盎ヂ摼W+”為醫學院校圖書館醫學人文教育帶來了新的機遇和挑戰。這就要求廣大醫學院校館員進一步從醫學生角度出發，完善讀者服務模式，充分發揮醫學院校圖書館的教育職能，提升服務質量，為醫學院校圖書館的發展注入新的活力。

1 醫學人文教育的主要目的及意義

醫學人文是研究人文及社會因素對健康和疾病的影響和作用，以及醫學與社會的相互關系，醫學必須與人文相結合。醫學人文教育的主要目的是培養和塑造醫學生的醫學人文素養，幫助他們完善知識和能力結構，主動地適應醫學模式的轉變，建立完善的人格和醫學職業道德，以便將來建立融洽的醫患關系，更好地適應醫學發展和醫療實踐的需求。開展醫學人文教育具有十分重要的意義，它是現代醫學教育不可或缺的重要組成部分。醫學人文教育的重要性是由醫學的人文本性決定的，醫學的基本宗旨是“治病救人，救死扶傷”。一個缺乏基本醫學人文素養的人不能夠擔負起白衣天使的神圣職責。構建和諧的醫患關系是提升我國醫療服務質量和水平的需要，也有力地證明了開展醫學人文教育的重要性。

2 醫學人文教育缺失所產生的問題

2.1 醫護人員自我調節能力差

現在的醫學生大部分是“00”后，由于醫學人文教育的不足，造成他們情感缺失，缺乏自我情緒調節能力，甚至于逃避學業，沉迷于網絡游戲，放任墮落。同時，部分醫學生進入醫療機構后，面對醫護時間長、工作量大，以及課題研究難度大等諸多現實壓力時，精神緊張，缺乏科學合理的心理調適。

2.2 醫患關系緊張

由于醫學人文課程與臨床實踐脫節，造成部分醫學生很少有機會參與醫學人文素養的實踐活動，醫學人文精神缺失，知識結構失衡。這必然導致部分醫學生缺乏人際溝通能力，不善于表達，無法與病患進行正常溝通，不利于和諧醫患關系的形成。

2.3 滋生行業不正風氣

由于醫學人文教育不足，導致部分醫學生缺乏對醫學人文精神的了解和認識，造成他們缺乏社會責任感和使命感，缺乏誠實守信、以人為本等基本品質，存在嚴重的實用主義，把追求個人利益和個人價值放在突出的位置，忽視職業道德，價值觀功利化，沒有奉獻精神，可能造成“謀取不義錢財”“不正當競爭”等腐敗現象。

3 “互聯網+”背景下，醫學院校圖書館開展醫學人文教育的策略

“互聯網+”時代，大數據、物聯網和云計算等都得到了迅速發展，醫學院校圖書館應拓寬思想，將“互聯網+”與圖書館服務相結合，在為讀者提供友好環境的同時，發展智能服務，將醫學生醫學人文教育提升到新的層次。

3.1 發揮醫學院校圖書館文化育人功能

醫學院校圖書館應發揮“以人為本”的服務理念，加強圖書館文化建設，發揮其文化育人功能。為醫學生提供干凈、整潔的環境，通過合理布局館內空間，為其提供舒適安靜的閱讀環境。館員形象隨和，通過規范的服務，專業指導來影響讀者，使其形成良好的文化品德。“以讀者為中心”是文化育人的基本思路。鼓勵醫學生為圖書館推薦購買醫學人文類圖書，并通過購買中國知網、超星和維普等電子資源平臺，使醫學生更方便快捷的下載醫學人文類圖書，提升其文化素養。

3.2 加強信息資源建設

“互聯網+”背景下，醫學院校圖書館信息資源建設發生巨大變化。圖書館正改變以往以紙質圖書為主的藏書模式，正朝館藏資源數字化邁進，館藏電子圖書、電子期刊不斷增加。新形勢下，醫學院校圖書館要不斷完善醫學人文資源的獲取途徑和承載方式，要不斷加大投資，更新老舊設備，將信息資源配套設施更新升級，建立完善的存儲、搜索體系。要不斷引進新型技術，如4G、5G、WiFi、云平臺等高效互聯網和大數據技術，促進醫學人文信息資源收集、獲取能力的提升。“互聯網+”背景下，醫學院校圖書館應不斷提升信息資源建設水平，同時努力實現與出版發行公司的網絡對接，推動跨界合作發展，提升購買資源的智能性、精確化，不斷創新信息資源建設方式。

3.3 積極開展醫學生醫學人文導讀服務

為了培養醫學生醫學人文圖書的閱讀興趣，應積極創造條件，開展形式多樣的讀者導讀服務。通過舉辦“讀書月”“讀書沙龍”“師生共讀”及學術報告會等活動，使醫學生積極融入其中。積極制作醫學人文相關的展板、文化墻，并通過開通網站專欄、微信公眾號和QQ群等形式，推薦有關醫學人文的相關圖書目錄。定期免費開放電子閱覽室，鼓勵醫學生在線閱讀相關書籍及視聽資料。評選“閱讀之星”，對積極參與者進行獎勵。在這些活動中，高等院校圖書館既是主辦方又是協助者，充分調動了醫學生的閱讀積極性，使他們盡可能地參與其中。高等院校圖書館也由被動轉為主動，使讀者導讀服務成為其一大亮點。

3.4 開展學科館員建設，完善學科館員制度

“互聯網+”背景下，信息環境的變化對醫學院校圖書館傳統的服務模式造成巨大沖擊。這就迫切需要既具有圖書情報專業知識，又具有特定學科專業知識的學科館員。通過開展學科館員建設來提供“以用戶為中心”的專業化服務，提高服務質量，深化服務層次。通過醫學人文學科館員，依托整個圖書館隊伍，保證醫學人文重點資源采集，保證其館藏資源建設。征求高校教師在醫學人文學科教學及科研過程中的信息需求、意見、建議，結合醫學生學習特點，積極收集其所需文獻資源及最新醫學人文動態，并主動推送給他們，有效幫助解決他們在科研及教學中遇到的問題，提高醫學生職業道德及敬業精神。

4 結束語

“互聯網+”時代，醫學院校圖書館應當強化醫學人文教育職能，依據醫學生閱讀特點，利用新技術和新的媒體形式，不斷拓展服務新模式。同時，要“以讀者為中心”，做好醫學人文資源推送和讀者導讀服務，為醫學生提供便捷式服務，增加其閱讀的廣度、深度，提升其醫學人文素養，形成良好的職業道德。