新媒體直播環(huán)境對(duì)播音主持人才培養(yǎng)的影響及對(duì)策

尹天姿

（黑龍江廣播電視臺(tái) 哈爾濱 150090）

隨著信息化時(shí)代的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式也隨之受到了一定程度的沖擊。正如當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大勢(shì)所趨。與新聞等傳統(tǒng)媒體網(wǎng)絡(luò)所不同的是，網(wǎng)絡(luò)直播呈現(xiàn)給觀眾的是一種前所未有的直播形式，這就要求主持人需要有更高的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，這一新興業(yè)態(tài)同時(shí)也對(duì)播音主持行業(yè)拋出了更為嚴(yán)苛的要求，要求立足于網(wǎng)絡(luò)直播層面，對(duì)其所具有的新時(shí)代特征展開(kāi)針對(duì)性分析，力求能夠提升自身發(fā)展水平，以確保能夠在新時(shí)代發(fā)展的浪潮中占據(jù)一席之地。

一、新媒體網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)代對(duì)播音主持行業(yè)的影響

（一）新媒體網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)代對(duì)播音主持行業(yè)的正面影響

網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)于培養(yǎng)播音主持相關(guān)專業(yè)人才來(lái)說(shuō)，能夠起到一定程度的促進(jìn)作用。其一，隨著網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)展的日趨大眾化普及化，提供給播音主持相關(guān)專業(yè)學(xué)生更為寬廣的鍛煉平臺(tái)，能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便利條件下對(duì)自身語(yǔ)言表達(dá)能力及反應(yīng)能力加以強(qiáng)化。比如教師在授課時(shí)，可以將某一傳統(tǒng)文化擬定成活動(dòng)任務(wù)主題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)展開(kāi)直播，并向網(wǎng)友進(jìn)行相關(guān)文化的內(nèi)容輸出。在直播過(guò)程中，學(xué)生能夠從觀眾互動(dòng)時(shí)的反饋及所提意見(jiàn)中認(rèn)識(shí)到自身所存在的不足，而教師也可以根據(jù)直播狀況來(lái)制訂具有針對(duì)性的教學(xué)方案。其二，教師在教學(xué)過(guò)程中，亦可以用部分有不當(dāng)言論或不當(dāng)價(jià)值觀的主播作為案例，向?qū)W生灌輸正確的價(jià)值觀，并使其能夠具備良好的道德修養(yǎng)及職業(yè)素質(zhì)。

（二）新媒體網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)代對(duì)播音主持行業(yè)的負(fù)面影響

在當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)新型傳播方式的大力推廣，使得傳統(tǒng)的媒體傳播手段受到了一定程度的制約，實(shí)際傳播效果大打折扣，同時(shí)還伴隨有市場(chǎng)空間的大幅壓縮。隨著新型傳播方式的崛起，以電視、廣播為主要傳播方式的傳統(tǒng)傳媒遭到了強(qiáng)烈沖擊，與此同時(shí)，播音主持行業(yè)的人才發(fā)展規(guī)劃及前景也不容樂(lè)觀。在網(wǎng)絡(luò)直播這一領(lǐng)域，以電視廣播為傳播手段的傳統(tǒng)傳媒方式無(wú)法構(gòu)成市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代直播的蓬勃發(fā)展，難免會(huì)對(duì)播音主持相關(guān)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)及專業(yè)能力造成一定程度的影響，同時(shí)受到影響的還有其主持風(fēng)格及思想價(jià)值觀念。

二、新媒體網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境下播音主持行業(yè)的新特征

作為一個(gè)多元化的復(fù)雜業(yè)態(tài)，網(wǎng)絡(luò)直播中除了涵蓋傳統(tǒng)媒體所涉及到的問(wèn)題外，也增添了諸多嶄新的內(nèi)容輸入，而這也導(dǎo)致播音主持行業(yè)諸多新特征的涌現(xiàn)。

其一，傳播交互式。在傳統(tǒng)播音主持工作中，播音主持人與觀眾之間無(wú)法做到即時(shí)交流，通常情況下，媒體在與觀眾進(jìn)行交流之前必須要先接聽(tīng)場(chǎng)外聽(tīng)眾來(lái)電，部分電視節(jié)目中甚至并不設(shè)置與觀眾交流的環(huán)節(jié)，觀眾僅能在節(jié)目播出后通過(guò)指定渠道來(lái)將意見(jiàn)反饋到媒體。然而受當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)直播的影響，觀眾能夠與直播間的主持人進(jìn)行即時(shí)交流互動(dòng)，而主持人也能夠在任意時(shí)間查看觀眾的留言。實(shí)時(shí)互動(dòng)能夠?qū)⒅鞒秩伺c觀眾之間的距離大幅拉近，同時(shí)也能減少觀眾與直播平臺(tái)間所存在的距離感。

其二，受眾精準(zhǔn)化。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直播過(guò)程中，根據(jù)受眾喜好的不同，平臺(tái)創(chuàng)作者能夠開(kāi)設(shè)不同主題的直播節(jié)目。比如同一個(gè)主持人能夠設(shè)立多檔完全不同類型的節(jié)目，無(wú)論是娛樂(lè)性直播，還是讀書(shū)類直播節(jié)目，亦或是情感主題直播節(jié)目，不同的節(jié)目主題面向不同的受眾主體，能夠精準(zhǔn)定位受眾群體。然而，受到平臺(tái)資源限制等諸多因素制約，傳統(tǒng)媒體無(wú)法真正意義上做到受眾精準(zhǔn)化。

其三，風(fēng)格個(gè)性化。在現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境背景下，演化出了許多迥然不同的播音主持風(fēng)格，不同的主持人表現(xiàn)出截然不同的性格特點(diǎn)。如在傳統(tǒng)電視廣播媒體中，汽車解說(shuō)類主持人通常不會(huì)過(guò)度表現(xiàn)浮夸的個(gè)性及跳躍的思想，主持解說(shuō)相對(duì)按部就班。然而在網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)中，倚仗平臺(tái)自身所處環(huán)境背景，說(shuō)車主持人通常會(huì)采用更加活潑生動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行解說(shuō)，除了能夠充分展示自身才華橫溢的特點(diǎn)外，也可以向觀眾展現(xiàn)出全新的主持人形象，便于使觀眾全方位對(duì)主持人進(jìn)行了解。故而，直播平臺(tái)提供給從事播音主持行業(yè)的專業(yè)人員一個(gè)能夠充分展示自我特性的舞臺(tái)，并以此來(lái)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的要求，滿足觀眾的收視口味。

三、新媒體網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境下播音主持人才培養(yǎng)的新策略

（一）重視新生代播音主持人才的教學(xué)與培養(yǎng)

其一，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。對(duì)于培養(yǎng)播音主持相關(guān)專業(yè)人才而言，網(wǎng)絡(luò)直播一定程度上對(duì)其造成了影響，而培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀則是重中之重。相較于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展相對(duì)緩慢，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境尚不甚成熟，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管力度及手段亟待加強(qiáng)。我國(guó)學(xué)生在步入大學(xué)校門(mén)前，多是溫室中的花朵，是教師、家長(zhǎng)關(guān)懷備至的掌上明珠。然而，在邁進(jìn)高校后，學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間成倍翻升，而網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容良莠不齊，低俗、惡俗的內(nèi)容比比皆是，部分網(wǎng)絡(luò)直播為了博取眼球從中牟利不擇手段，下流不堪的內(nèi)容在直播間中屢見(jiàn)不鮮。不顧一切盲目追求利益，會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。因此，政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)與高校聯(lián)手，構(gòu)建完善的一體化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制，及時(shí)掃清網(wǎng)絡(luò)直播中所存在的不良信息及負(fù)面內(nèi)容，向?qū)W生提供一個(gè)健康安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。此外，高校可面向播音主持相關(guān)專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)重塑價(jià)值觀的課程，用以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，以保障該專業(yè)學(xué)生能夠正確樹(shù)立價(jià)值觀及職業(yè)素養(yǎng)。

其二，教學(xué)目標(biāo)的完善。網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)代的到來(lái)使得傳統(tǒng)播音主持話語(yǔ)權(quán)主體的地位不斷發(fā)生著撼動(dòng)。故而，播音主持相關(guān)專業(yè)應(yīng)當(dāng)更加重視系統(tǒng)化、全面化地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，確保學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力、觀察能力、快速備稿能力及采訪編輯能力能夠得到大幅提升。如主持人在網(wǎng)絡(luò)直播過(guò)程中往往不具備充足的備稿時(shí)間，一旦出現(xiàn)急稿，則快速備稿能力可以發(fā)揮出重要作用。除此之外，對(duì)于一個(gè)主持人而言，語(yǔ)言表達(dá)能力也顯得至關(guān)重要。能夠用清晰、流暢、標(biāo)準(zhǔn)的話語(yǔ)進(jìn)行直播，從而保障直播工作的順利開(kāi)展，是一名直播主持人所必備的基本素養(yǎng)。這也就意味著播音主持人必須將語(yǔ)言表達(dá)技巧及發(fā)聲、語(yǔ)音能力運(yùn)用得更加?jì)故臁?/p>

其三，明確播音主持專業(yè)教學(xué)發(fā)展定位，培育更具職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的綜合性人才。高校應(yīng)當(dāng)以就業(yè)市場(chǎng)為方向標(biāo)，將傳統(tǒng)的人才培育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新媒體行業(yè)發(fā)展相融合，全力培養(yǎng)出集創(chuàng)新精神與時(shí)代探索精神于一體的全方位復(fù)合型人才。如高校可以積極主動(dòng)開(kāi)展與虎牙、抖音、快手等直播平臺(tái)合作的相關(guān)活動(dòng)，共同打造出高校直播學(xué)院，并積極組織開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)，大力培養(yǎng)優(yōu)秀播音專業(yè)人才，努力提升播音主持行業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所具備的影響力，從而全面提升高校相關(guān)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)魅力。

（二）重視播音主持人的標(biāo)簽化包裝

現(xiàn)階段，在新媒體技術(shù)蓬勃發(fā)展的背景下，諸多信息交互工具涌現(xiàn)在人們眼前。新媒體技術(shù)的日趨成熟也給傳統(tǒng)信息媒體技術(shù)造成了深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也向傳統(tǒng)播音主持人提出了更高層次的需求。因此，為適應(yīng)當(dāng)下環(huán)境趨勢(shì)變化，傳統(tǒng)播音主持人應(yīng)使自己充分融入新媒體環(huán)境中，充分適應(yīng)因新媒體技術(shù)的到來(lái)而產(chǎn)生的諸多環(huán)境變化，從而使節(jié)目主持個(gè)性逐漸向新媒體化靠攏，而提高當(dāng)下媒體節(jié)目觀賞性的根本方法則是采用恰當(dāng)?shù)牟ヒ粽Z(yǔ)言風(fēng)格。然而，在傳統(tǒng)播音主持中，語(yǔ)言所具備的功能并不僅僅是陳述電視中出現(xiàn)的內(nèi)容，同時(shí)更是一種高效的能向受眾傳遞信息內(nèi)容的方式，而受眾的態(tài)度也會(huì)隨著主持人主持語(yǔ)言風(fēng)格的變化而出現(xiàn)轉(zhuǎn)變。因此，在當(dāng)下，傳統(tǒng)播音主持應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮并利用自身語(yǔ)言風(fēng)格。事實(shí)結(jié)果表明，在新媒體時(shí)代，主持人應(yīng)當(dāng)采用別具一格的語(yǔ)言風(fēng)格作為其表達(dá)方式來(lái)向觀眾輸出信息內(nèi)容。受眾在面對(duì)獨(dú)具特色的信息表達(dá)方式時(shí)能夠充分挖掘到電視信息所帶來(lái)的樂(lè)趣，此外還可以使節(jié)目更具觀賞性，彰顯語(yǔ)言文化自身的美學(xué)魅力。

在新媒體時(shí)代，有效提升節(jié)目表達(dá)效率的關(guān)鍵所在是主持人所具備的人格魅力，而這也正是播音主持人所必備的職業(yè)基本素養(yǎng)。作為傳遞信息資訊的內(nèi)容輸出者，播音主持人應(yīng)當(dāng)對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容所具有的價(jià)值性及可分享性高度重視，以便用最直觀快捷的方式將信息傳遞給廣大受眾。只有將自身獨(dú)有的人格魅力與獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格相結(jié)合，才能夠呈現(xiàn)給觀眾更加全面的節(jié)目?jī)?nèi)容，從而使受眾能夠提升節(jié)目收看的樂(lè)趣。

傳統(tǒng)播音主持人并不僅是向觀眾傳遞信息內(nèi)容，同時(shí)更是這檔電視欄目品牌影響力的象征。在新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)播音主持人應(yīng)當(dāng)充分展現(xiàn)自身所具備的人格魅力，作為一名信息傳遞者，應(yīng)當(dāng)對(duì)節(jié)目主持模式加以優(yōu)化，從體態(tài)語(yǔ)言及語(yǔ)言信息等方面提升受眾對(duì)觀看新聞節(jié)目的樂(lè)趣，從而使自身能夠順應(yīng)新媒體環(huán)境發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)有效地將信息傳遞給廣大受眾。在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)代，鑒于觀眾更易于對(duì)一些性格特色較為鮮明的主持人留有深刻印象，故而播音主持人應(yīng)當(dāng)注重個(gè)人形象包裝，但要注意包裝切勿過(guò)猶不及，堅(jiān)守底線不得退讓，努力塑造出一個(gè)親民的形象標(biāo)簽，并為自己塑造一個(gè)與眾不同的性格特點(diǎn)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)直播帶給播音主持行業(yè)的不僅有機(jī)遇，同時(shí)還有挑戰(zhàn)，以更高標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)要求來(lái)推動(dòng)播音主持行業(yè)的發(fā)展。為順應(yīng)當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)，相關(guān)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)充分提升自身綜合素質(zhì)及專業(yè)水平，強(qiáng)化工作經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)自身形象包裝加以重視，塑造出具有權(quán)威性的個(gè)人標(biāo)簽化角色。旨在能夠更好地應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)直播背景下播音主持行業(yè)的整體變更，將更高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)節(jié)目呈現(xiàn)給廣大觀眾。■