高校圖書(shū)館推動(dòng)大學(xué)生文獻(xiàn)檢索教育發(fā)展探究＊

王靚亮，周 舸，張浩宇，車(chē) 欣

（1.沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館，遼寧 沈陽(yáng) 110870；2.沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110870）

1 概述

隨著網(wǎng)絡(luò)資源與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力在提高其課業(yè)水平、自學(xué)能力、科研能力以及綜合素養(yǎng)等方面具有極其重要的作用。高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為教學(xué)、科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，其工作是教學(xué)與科研的重要組成部分[1]。高校圖書(shū)館在提供充足的文獻(xiàn)信息資源、完善的學(xué)科咨詢服務(wù)、多樣的文獻(xiàn)檢索培訓(xùn)以及助力文獻(xiàn)檢索課程改革等方面具有至關(guān)重要的作用[2]。作為高校最重要的教輔部門(mén)之一，圖書(shū)館要強(qiáng)化“服務(wù)育人”與“文化育人”的能力，更好地推動(dòng)大學(xué)生文獻(xiàn)檢索教育的發(fā)展。

2 大學(xué)生文獻(xiàn)檢索調(diào)查研究

筆者對(duì)部分在校大學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索相關(guān)情況的調(diào)查，采用問(wèn)卷星小程序線上發(fā)放問(wèn)卷，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共有508人參與調(diào)查，收回有效問(wèn)卷500份，有效問(wèn)卷占比為98.43%。針對(duì)500份有效問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與研究，分析結(jié)果如下：

2.1 樣本概述

本次隨機(jī)調(diào)查研究的樣本主要包括沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)、東北大學(xué)、沈陽(yáng)航空航天大學(xué)、沈陽(yáng)理工大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、中山大學(xué)、陜西理工大學(xué)、湖南大學(xué)、中南大學(xué)等高校的部分在校大學(xué)生，共計(jì)500人，主要分布于材料類(lèi)、電氣類(lèi)、機(jī)械類(lèi)、管理類(lèi)、社科類(lèi)等專(zhuān)業(yè)。其中，本科生410人，占比82.0%；碩士研究生52人，占比10.4%；博士研究生38人，占比7.6%。然而，僅有168人學(xué)習(xí)過(guò)文獻(xiàn)檢索類(lèi)課程或者接受過(guò)相關(guān)檢索技能培訓(xùn)，占比33.6%；其余332人完全沒(méi)有接觸過(guò)相關(guān)課程或培訓(xùn)，占比66.4%。

由此可見(jiàn)，文獻(xiàn)檢索教育在高校中并未完全普及，而文獻(xiàn)檢索與大學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)、科技論文寫(xiě)作等又存在密不可分的關(guān)系，因此，對(duì)大學(xué)生盡早且全面地進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范的文獻(xiàn)檢索教育十分必要。

2.2 調(diào)查結(jié)果

在“大學(xué)生日常學(xué)習(xí)中進(jìn)行文獻(xiàn)檢索頻率”的調(diào)查中，選擇“經(jīng)常”和“有時(shí)”的共計(jì)238人，占比47.6%，其中主要分布于大三、大四及碩、博士研究生；選擇“偶爾”的共計(jì)181人，占比36.2%；選擇“從未有過(guò)”的共計(jì)81人，占比16.2%，其中主要分布于大一年級(jí)新生中。“對(duì)文獻(xiàn)檢索進(jìn)行自主學(xué)習(xí)情況”的調(diào)查結(jié)果表明，經(jīng)常進(jìn)行文獻(xiàn)檢索自主學(xué)習(xí)的大學(xué)生僅占比10.6%，可見(jiàn)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索效果甚微。此外，有451人（占比90.2%）認(rèn)為文獻(xiàn)檢索需要一定技巧，可見(jiàn)絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為掌握文獻(xiàn)檢索技巧十分重要。

在“進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時(shí)通常選擇的檢索方式”的調(diào)查中，按照占比由高到低排序分別是：①選擇“搜索引擎（百度等）”，共計(jì)435人次，占比87.0%；②選擇“各種文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)（知網(wǎng)等）”，共計(jì)363人次，占比72.6%；③選擇“圖書(shū)館紙質(zhì)文獻(xiàn)資源”，共計(jì)184人次，占比36.8%；④選擇“自行購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍”，共計(jì)104人次，占比20.8%。

在“進(jìn)行文獻(xiàn)檢索目的”的調(diào)查中，按照占比由高到低排序分別是：①選擇“課業(yè)需要”，共計(jì)439人次，占比87.8%；②選擇“學(xué)習(xí)課業(yè)之外的專(zhuān)業(yè)知識(shí)”，共計(jì)250人次，占比50.0%；③選擇“興趣愛(ài)好”，共計(jì)195人次，占比39.0%。

在“是否有需要提升自身文獻(xiàn)檢索能力”的調(diào)查中，選擇“極度需要”和“比較需要”的共計(jì)440人，占比88.0%；選擇“一般需要”的共計(jì)50人，占比10.0%；選擇“暫不需要”的共計(jì)10人，占比2.0%。

圖1為“在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時(shí)一般會(huì)選擇哪種信息進(jìn)行檢索”的調(diào)查結(jié)果。

圖1 大學(xué)生選擇的文獻(xiàn)檢索信息

綜上分析，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)講，文獻(xiàn)檢索能力已成為完成課業(yè)必備的基本能力；除學(xué)校開(kāi)設(shè)的文獻(xiàn)檢索課程與講座之外，僅有少部分的學(xué)生會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或請(qǐng)教相關(guān)人員（如圖書(shū)館相關(guān)部門(mén)館員）；大部分學(xué)生認(rèn)為文獻(xiàn)檢索需要一定的技巧；大部分學(xué)生在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時(shí)會(huì)優(yōu)先選取網(wǎng)絡(luò)信息資源，如各類(lèi)搜索引擎及圖書(shū)館的各類(lèi)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)等；大部分大學(xué)生認(rèn)為自身文獻(xiàn)檢索能力還存在提升的空間。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)不斷擴(kuò)充文獻(xiàn)信息資源，不斷提升學(xué)科服務(wù)水平，不斷增加文獻(xiàn)檢索培訓(xùn)，同時(shí)應(yīng)積極促進(jìn)大學(xué)生文獻(xiàn)檢索課程改革，更好地推動(dòng)大學(xué)生文獻(xiàn)檢索教育的發(fā)展。

2.3 主要問(wèn)題

通過(guò)研究分析，總結(jié)出大學(xué)生在文獻(xiàn)檢索過(guò)程中主要存在以下問(wèn)題：

（1）不會(huì)使用文獻(xiàn)檢索工具，共計(jì)137人次，占比27.4%；

（2）無(wú)法快速準(zhǔn)確地找到自己所需要的信息，共計(jì)375人次，占比75.0%；

（3）無(wú)法判定檢索出文獻(xiàn)的權(quán)威性，共計(jì)263人次，占比52.6%；

（4）在選擇檢索方法、確定檢索關(guān)鍵詞、篩選檢索結(jié)果等方面耗時(shí)較長(zhǎng)，共計(jì)445人次，占比89.0%；

（5）對(duì)檢索出的文獻(xiàn)資料并不滿意，共計(jì)282人次，占比56.4%；

（6）部分大學(xué)生會(huì)檢索文獻(xiàn)，但是認(rèn)為可獲取的文獻(xiàn)資源較少，共計(jì)223人次，占比44.6%。

綜上分析，目前大學(xué)生文獻(xiàn)檢索過(guò)程中存在較為普遍的問(wèn)題歸根結(jié)底是掌握檢索方法和篩選檢索結(jié)果，由此可見(jiàn)系統(tǒng)且有效的文獻(xiàn)檢索教育可助力大學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力的提升，且有助于提高大學(xué)生的課業(yè)水平、自學(xué)能力、科研能力與綜合素質(zhì)。

2.4 相關(guān)建議

在本次調(diào)查中，大學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)檢索提出了如下建議：

（1）數(shù)據(jù)庫(kù)資源有限，如無(wú)法下載最新發(fā)表的文獻(xiàn)資源或比較古老的文獻(xiàn)資源、部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)需付費(fèi)使用等，建議高校圖書(shū)館對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)資源進(jìn)行擴(kuò)充；

（2）因?yàn)椴恢朗裁磿r(shí)候需要文獻(xiàn)檢索、不知道怎么正確有效地進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、不知道怎么過(guò)濾掉多且雜的無(wú)用信息、不知道正確的文獻(xiàn)檢索方式方法，因此希望學(xué)校多多開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課程；

（3）希望圖書(shū)館相關(guān)部門(mén)能為大學(xué)生提供更多最新、最全的文獻(xiàn)檢索培訓(xùn)，并且提供暢通的讀者咨詢渠道。

綜上分析，在大學(xué)生文獻(xiàn)檢索教育中，高校圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮其作用，保持暢通的讀者溝通渠道，及時(shí)獲取大學(xué)生的意見(jiàn)與建議，為大學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力提升提供更為直接有效的幫助。

3 文獻(xiàn)檢索教育中高校圖書(shū)館的作用

3.1 提供充足的文獻(xiàn)信息資源

高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為教學(xué)、科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，能夠?yàn)榇髮W(xué)生的文獻(xiàn)檢索教育提供強(qiáng)有力的支撐與保障[3]。近年來(lái)，高校圖書(shū)館在保證館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)資源滿足讀者需求的前提下，逐年增加電子文獻(xiàn)資源購(gòu)置量。雖然電子文獻(xiàn)資源暫時(shí)能夠滿足大部分大學(xué)生的檢索需求，但隨著大學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)信息資源需求的不斷增大以及自身信息素養(yǎng)能力的不斷提升，加之圖書(shū)館文獻(xiàn)資源購(gòu)置經(jīng)費(fèi)有限、數(shù)據(jù)庫(kù)價(jià)格逐年上漲、文獻(xiàn)信息資源更新速度極快等各種限制因素，高校圖書(shū)館的電子文獻(xiàn)資源目前乃至未來(lái)仍會(huì)存在不能滿足大學(xué)生全部需求的情況。因此，高校圖書(shū)館要居安思危、克服困難，充分發(fā)揮其文獻(xiàn)信息資源保障能力，為大學(xué)生提供充足的文獻(xiàn)信息資源，為大學(xué)生文獻(xiàn)檢索教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 提供完善的學(xué)科咨詢服務(wù)

在大學(xué)生文獻(xiàn)檢索教育中，高校圖書(shū)館所提供的學(xué)科服務(wù)與讀者咨詢功能可以幫助大學(xué)生更好地利用圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)信息資源，可以更快速地提升自身文獻(xiàn)檢索能力。大多數(shù)高校圖書(shū)館在官網(wǎng)上會(huì)設(shè)置“學(xué)科服務(wù)”或“讀者服務(wù)”等類(lèi)似板塊，其主要內(nèi)容有：學(xué)科評(píng)價(jià)分析、收錄信息統(tǒng)計(jì)、在線培訓(xùn)課程、館際互借、學(xué)科導(dǎo)航、投稿指南、查收查引等內(nèi)容。調(diào)查顯示：僅有32.6%的大學(xué)生經(jīng)常或有時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或請(qǐng)教相關(guān)人員（如圖書(shū)館相關(guān)部門(mén)館員）。由此可見(jiàn)，高校圖書(shū)館的學(xué)科咨詢服務(wù)功能并沒(méi)有對(duì)大學(xué)生全面普及。因此，高校圖書(shū)館要順應(yīng)趨勢(shì)、尋求突破，加快推動(dòng)學(xué)科服務(wù)館員隊(duì)伍的建設(shè)，為大學(xué)生提供完善的學(xué)科咨詢服務(wù)，幫助大學(xué)生有效利用圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息資源，促進(jìn)大學(xué)生文獻(xiàn)檢索教育的發(fā)展。

3.3 提供多樣的文獻(xiàn)檢索培訓(xùn)

文獻(xiàn)檢索培訓(xùn)與講座是大學(xué)生文獻(xiàn)檢索教育的重要組成部分之一。高校圖書(shū)館作為高校的文獻(xiàn)信息資源中心，擁有較為充足的電子文獻(xiàn)信息資源及各種不同的文獻(xiàn)檢索實(shí)踐平臺(tái)[4]。因此，高校圖書(shū)館能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供多樣的文獻(xiàn)檢索培訓(xùn)。高校圖書(shū)館相關(guān)部門(mén)的館員不僅具備圖情專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，還具備不同學(xué)科知識(shí)背景，以各種電子數(shù)據(jù)庫(kù)資源為依托，聯(lián)合數(shù)據(jù)庫(kù)公司的培訓(xùn)講師，針對(duì)不同年級(jí)、不同院系、不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化文獻(xiàn)檢索培訓(xùn)與講座，采用“線上+線下”相結(jié)合的方式，“線上”講授文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)知識(shí)，“線下”安排文獻(xiàn)檢索實(shí)踐操作。可以更直觀地了解大學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)檢索的多重需求，也可以更高效地解答大學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)檢索的各種疑問(wèn)，這樣才能更好地促進(jìn)大學(xué)生文獻(xiàn)檢索教育的高速發(fā)展。

3.4 助力文獻(xiàn)檢索課程的改革

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的課業(yè)水平、自學(xué)能力、科研能力以及綜合素養(yǎng)都提出了更高的要求，而較強(qiáng)的文獻(xiàn)檢索能力是大學(xué)生具備當(dāng)今社會(huì)所需綜合素質(zhì)的重要前提。因此，針對(duì)大學(xué)生的文獻(xiàn)檢索教育顯得尤為重要。文獻(xiàn)檢索課程是大學(xué)生文獻(xiàn)檢索教育的重要組成部分，是一門(mén)融圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)于一體的專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程，是提高大學(xué)生綜合信息素養(yǎng)與文獻(xiàn)獲取能力的有效途徑之一[5]。傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索課在內(nèi)容、方式、深度與側(cè)重點(diǎn)等方面都已經(jīng)無(wú)法滿足大學(xué)生對(duì)信息的需求。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求、保持先進(jìn)的教學(xué)理念、進(jìn)行大膽的探索實(shí)踐，對(duì)文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)內(nèi)容、方式方法、深度側(cè)重等方面進(jìn)行改革，更好地推動(dòng)大學(xué)生文獻(xiàn)檢索教育的發(fā)展。

4 高校圖書(shū)館推動(dòng)大學(xué)生文獻(xiàn)檢索教育發(fā)展的策略

4.1 加強(qiáng)圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)與共享

高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，高校圖書(shū)館充足的文獻(xiàn)信息資源能夠?yàn)橥苿?dòng)大學(xué)生文獻(xiàn)檢索教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)文獻(xiàn)信息資源的建設(shè)與共享：

（1）努力爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)、充分高效利用。“雙一流”建設(shè)的財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)成為高校“雙一流”建設(shè)、加快內(nèi)涵式發(fā)展的重要資金來(lái)源，在“雙一流”建設(shè)背景下，高校圖書(shū)館應(yīng)努力爭(zhēng)取專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，充分利用專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)以保證其使用效益，為大學(xué)生提供更多、更新、更全的文獻(xiàn)信息資源[6]。

（2）合理配置資源，優(yōu)化文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)。高校圖書(shū)館的館藏文獻(xiàn)資源主要包括紙質(zhì)資源與電子資源。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，高校圖書(shū)館應(yīng)合理配置紙質(zhì)資源與電子資源，在保證紙質(zhì)文獻(xiàn)資源滿足讀者需求的前提下，盡最大可能豐富電子文獻(xiàn)資源，實(shí)現(xiàn)館藏文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)最優(yōu)化[7]。

（3）積極共建共享、開(kāi)展館際互借。文獻(xiàn)資源共享是信息化時(shí)代高校圖書(shū)館發(fā)展的必然趨勢(shì)[8]。積極參與文獻(xiàn)信息資源的共建共享活動(dòng)，不僅可以節(jié)約成本，還可以彌補(bǔ)本館文獻(xiàn)資源不足的缺點(diǎn)。

4.2 促進(jìn)大學(xué)生文獻(xiàn)檢索課程創(chuàng)新與發(fā)展

文獻(xiàn)檢索課主要授課單位之一為高校圖書(shū)館，這是大學(xué)生文獻(xiàn)檢索教育的基礎(chǔ)。由本次調(diào)查可知，文獻(xiàn)檢索課并未全面普及到每一位大學(xué)生。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)促進(jìn)大學(xué)生文獻(xiàn)檢索課程的創(chuàng)新與發(fā)展[9-10]：

（1）優(yōu)化課程設(shè)置、提升教學(xué)質(zhì)量。文獻(xiàn)檢索課需要大學(xué)生具備一定的英語(yǔ)水平與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，大學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力又是掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，因此文獻(xiàn)檢索課最佳開(kāi)設(shè)時(shí)期為大一下學(xué)期，要以上機(jī)操作為主、教師講授為輔，同時(shí)要適當(dāng)增加學(xué)時(shí)、優(yōu)化課程設(shè)置、提升教學(xué)質(zhì)量。

（2）強(qiáng)化師資素養(yǎng)、發(fā)揮教育職能。高校文獻(xiàn)檢索課授課教師主要由圖書(shū)館館員與專(zhuān)業(yè)教師共同組成，建立一支高素質(zhì)的文獻(xiàn)檢索授課教師隊(duì)伍十分必要。授課教師可以通過(guò)編寫(xiě)文獻(xiàn)檢索教材、進(jìn)修新課程、參與學(xué)術(shù)交流、參加教學(xué)大賽等途徑強(qiáng)化師資素養(yǎng)，充分發(fā)揮教育職能。

（3）改進(jìn)教學(xué)方法、增強(qiáng)課堂魅力。文獻(xiàn)檢索課應(yīng)打破固有模式，采用“融入啟發(fā)式”“自主討論式”“互動(dòng)參與式”等教學(xué)方法，用通俗易懂的語(yǔ)言與豐富多樣的形式，增強(qiáng)課堂魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生掌握相關(guān)技能。

4.3 發(fā)揮圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)與信息教育職能

高校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)可以幫助大學(xué)生更好地利用圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)信息資源，可以助力大學(xué)生更快地提升自身文獻(xiàn)檢索能力。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科服務(wù)職能與信息教育職能：

（1）夯實(shí)圖情基礎(chǔ)、推廣文獻(xiàn)資源。高校圖書(shū)館館員具備較強(qiáng)的圖情專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，這是專(zhuān)任教師所不具備的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。因此，高校圖書(shū)館館員應(yīng)夯實(shí)自身圖情專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、掌握文獻(xiàn)檢索的方法與技巧，成為文獻(xiàn)信息資源的推廣者，為大學(xué)生做好學(xué)科咨詢服務(wù)與文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)。

（2）融合專(zhuān)業(yè)知識(shí)、開(kāi)展特色教學(xué)。各院系專(zhuān)任教師具備較強(qiáng)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，這是圖書(shū)館館員所不具備的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。因此，高校圖書(shū)館館員要與各院系專(zhuān)任教師緊密聯(lián)系，在圖情專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上融合各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為大學(xué)生提供更具針對(duì)性、更具特色的文獻(xiàn)檢索教學(xué)。

（3）提升服務(wù)水平、推動(dòng)教學(xué)改革。網(wǎng)絡(luò)信息資源更新速度極快，因此，高校圖書(shū)館館員要學(xué)習(xí)最新的情報(bào)分析專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握最新的文獻(xiàn)檢索方式方法，利用館藏文獻(xiàn)資源及文獻(xiàn)檢索平臺(tái)，提升學(xué)科服務(wù)水平，成為一流學(xué)科服務(wù)的推動(dòng)者，推動(dòng)大學(xué)生文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)改革。

4.4 提升大學(xué)生信息意識(shí)與文獻(xiàn)檢索水平

文獻(xiàn)檢索能力是大學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技能的重要前提，然而大學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力的高低在一定程度上也決定著其自主學(xué)習(xí)能力的高低。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)輔助大學(xué)生提升信息意識(shí)與文獻(xiàn)檢索水平[11-12]：

（1）端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高信息意識(shí)。文獻(xiàn)檢索課是培養(yǎng)大學(xué)生信息意識(shí)、訓(xùn)練信息獲取與利用能力的素質(zhì)教育課程。大學(xué)生在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、科學(xué)研究及撰寫(xiě)論文時(shí)，需要較高的文獻(xiàn)信息意識(shí)與較強(qiáng)的信息獲取能力。因此，針對(duì)文獻(xiàn)檢索學(xué)習(xí)大學(xué)生要端正態(tài)度、加強(qiáng)重視程度。

（2）夯實(shí)理論基礎(chǔ)、掌握檢索技巧。大學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索課程、積極參加文獻(xiàn)檢索培訓(xùn)與講座，在具有圖情專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)的授課教師與培訓(xùn)講師的指導(dǎo)下，夯實(shí)文獻(xiàn)檢索的理論基礎(chǔ)，掌握文獻(xiàn)檢索的技巧與方法，將文獻(xiàn)檢索融入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，提升文獻(xiàn)檢索能力。

（3）理論聯(lián)系實(shí)際、提高檢索水平。文獻(xiàn)檢索課程課時(shí)是有限的，因此，大學(xué)生應(yīng)高效利用圖書(shū)館充足的文獻(xiàn)信息資源及系統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索平臺(tái)，理論聯(lián)系實(shí)際，自主進(jìn)行文獻(xiàn)檢索實(shí)踐。此外，大學(xué)生應(yīng)正確利用圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)與讀者咨詢功能，隨時(shí)答疑解惑，提升綜合信息素養(yǎng)。

5 結(jié)語(yǔ)

提升文獻(xiàn)檢索能力及綜合信息素養(yǎng)是新時(shí)代高素質(zhì)大學(xué)生發(fā)展的必然需求。高校圖書(shū)館在提供充足的文獻(xiàn)信息資源、完善的學(xué)科咨詢服務(wù)、多樣的文獻(xiàn)檢索培訓(xùn)以及助力文獻(xiàn)檢索課程改革等方面具有不可替代的重要作用。高校圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮“文化育人”及“服務(wù)育人”的職能，更好地推動(dòng)大學(xué)生文獻(xiàn)檢索教育快速發(fā)展，切實(shí)提高大學(xué)生專(zhuān)業(yè)化信息素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。