高校學生管理與思想政治教育結合的改革與創新

□陳 懇

一、高校學生管理與思想政治教育結合的必要性

(一)提升思想政治教育和思想道德水平。各高校將思想政治教育與學生管理工作結合在一起，能夠在加強學生管理工作的基礎上實現對學生思想政治教育，提高學生的思想道德水平。同時，尊重學生，根據學生的身心發展規律和學習狀況，開展學生易于接受的思想政治教育內容，從而能夠高效地培養高素質的學生。

(二)建立和健全高校學生管理工作制度。各高校在注重學生管理工作的同時加強思想政治教育建設，能夠為傳統的教育模式注入新力量，豐富教育形式，從思想上改善學生對管理的認識和理解。另外，現階段的學生正處于自我認同和發展成熟階段，他們往往比較在意自尊，倘若不合理或者強制的管理方式會導致學生出現叛逆心理和抵觸情緒。因此，高效的學生管理應該剛柔并濟，采用思想政治教育的管理新模式能夠更好地實施對學生的教育工作和管理工作。

(三)符合創新性人才培養需求。為培養適應生產、建設、管理服務第一線的創新型人才，需要加強學校教育管理工作與思想政治教育的有機融合，兩者融合，符合創新型人才培養的相關要求，可以最大程度地增強學生理論知識方面的創新能力和素養。這樣的舉措能夠幫助學生更全面地了解自我，也能夠幫助學生樹立正確的價值觀，提升綜合素質和能力。此外，各高校要以思想政治教育為基礎開展管理工作，努力遵循學生的學習的主體為教育原則，尊重學生，在提升學生思想道德修養的同時，推動管理工作豐富有效的開展，從而更好地實現教書育人，引導學生樹立正確的思想道德觀念。同時，在管理工作的過程中，也能夠促進教學活動的高效完成，實現管理工作的科學化發展，為學生提供更優質的服務和教育，提高各高校教育教學管理工作的有效性。

(四)滿足思政教育改革發展需求。為了更好地響應國家新課改政策以及黨的號召，各高校要將思想政治教育充分地和學生管理工作相結合，根據黨對思想政治教育的要求，進行相應的學校管理創新和改革，從而也能夠更好地實現思想政治教育的改革發展。開展管理工作的前提是要根據思想政治課程內容，對學生進行有目的的、有計劃的教育活動，充分地發揮思想政治課程教育教學的優勢。

在借鑒思想政治教育的教學方法和內容時要取其精華、去其糟粕，不斷彌補和完善以往思想政治教育中的不足，促進思想政治教育以及管理工作的有效開展和進行，引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。另外，各高校在將學生管理與思想政治教育結合的過程中，能夠對學生進行正確的德育教育指導，也滿足思想政治教育改革發展需求，以尊重學生為前提，充分將思想政治教育相關知識和內容融入到教學工作的全方面，豐富思想政治教育的內容，從而進一步促進高校學生管理工作的教書育人質量和教學效率。同時，學校還可以通過成立思想政治工作協調組的方式，實時了解學校教育管理工作的進展，從而進一步促進各項工作的順利進行和有效開展，多進行學生和管理人員工作之間的有效政治思想溝通和交流，推動教育教學工作的有效性發展，讓學校教育管理工作人員提升自己的政治能力和政治素養。

二、學生管理工作中思想政治教育存在的問題

(一)思想政治教育與管理工作發展不平衡。雖然對管理工作進行了改革，但許多高校在執行工作的過程中仍舊發現了問題。管理工作人員依舊采用傳統的管理模式，不夠重視思想政治教育以及不具備先進的思想政治理念，形式化比較嚴重，對學生的管理往往采用強制措施，并沒有對學生剛柔并濟，加以思想政治教育和疏導。管理人員沒有深入研究學生管理工作方式，沒有充分把思想政治教育與學生管理相融合。從而阻礙了管理工作的發展和思想政治教育的有效開展。

(二)思想教育管理工作模式單一。在實際的管理工作過程中，管理工作人員將大量的時間和精力投入到對學生學習和生活方面的管理，從而忽視了思想教育的重要性，沒有將思想政治教育的優勢發揮到最大。同時，他們在對學生進行管理時，管理方式比較單一，通常會采用批評的方式，這樣嚴重的傷害了學生的自尊心以及阻礙了管理工作的高效實施，只治標不治本，不能夠引導學生發生質的變化和改觀。這種管理工作模式形式單一落后，是學生思想政治管理工作存在的一個不可忽視的問題。

(三)學生管理思想落后，管理工作滯后。學生管理思想落后，管理工作滯后是思想政治教育在學生管理工作中存在的問題之一。學校在開展管理工作時，往往是出現問題再解決問題，沒有憂患意識。同時再疏導學生時往往也是簡單地對其進行思想教育。這種管理模式是不可取的，往往工作效果也不盡人意。我們沒有做好思想引導工作，沒有發揮出思想管理工作的作用。這也是目前高職學生管理工作的一個問題。

三、高校學生管理與思想政治教育結合的改革與創新

(一)利用新媒體等教育形式加強思想政治教育引導。隨著現代信息教育技術的深入發展，各高校可以依托現代多媒體平臺以及互聯網來開展高校學生管理與思想政治教育工作，豐富學習的形式。新型移動互聯網教育管理教學的形式新穎，內容豐富，不局限于場地和時間，具有極強的信息共享性和公開性。一方面，可以將學生管理制度以及內容借助互聯網平臺完善教育機制；另一方面，教師能夠在互聯網平臺上及時有效地獲悉學生的學習情況，實時調整和開展線上線下交流、探究活動。實現學生管理工作課堂教學空間延伸。這種新穎的教學模式拓寬了教學的時間和空間維度，還增強了師生間的互動和交流，有利于思想政治教育工作的開展和實現。

(二)利用現代教育手段(比如學生管理系統)促進學生自我管理。各高校在加強學生的管理工作改革的同時還要加強對管理方法的創新，利用現代教育手段，引導學生更積極地配合教師工作以及樂于服從教師的教育管理。各高校在課堂教學過程中，根據學生的管理情況實時調整管理以及思想教育內容和方式，提升對學生的自我管理意識和學校的管理工作的質量。以學生為本，加強學生自我管理，增強學生對教育管理的正確認知和理解。增強學生在學習中的參與感，引領學生積極思考，為學生提供暢所欲言的發言平臺，并且構建學生管理系統，促進學生自我管理。

(三)加強法制教育。新時代的法制教育理念應該隨著時代的發展不斷變化，一成不變的教學理念已經不能滿足當前學生的發展需求。高校學生管理應與法制教育結合，讓學生基于敬畏之心學習法律和遵守法律，從而讓學生將法律意識落實到日常生活當中。學生除了要遵守法律之外，還要學會運用法律維護自己的權益，大學生是即將步入社會的群體，他們將會面臨各種各樣的問題，因此在教學中應該注重對學生權利意識的培養，讓學生學會運用法律保護自己。

(四)加強通識教育體系的構建。學生干部是服務于教師和學生的，幫助教師更好地完成教學內容，構建通識教育體系。因此。學生干部要嚴于律己，正視自己的工作，對自己嚴格要求，在關注管理工作的同時也要提高思想品德，重視學習。不能因為管理工作活動而荒廢了學習。判斷一個學生干部是否能夠出色的完成本職工作，不僅單方面的參照工作技能，還要從方方面面對其進行考察，關注其管理能力以及學習成績和思想品德。同時，一個優秀的學生干部還要具備良好的溝通能力和社交能力，既能夠清晰的表達自己觀點還能夠有效地學會傾聽，了解他人需求和想法，實現有效溝通，順利協調好各方面的時間安排和利益糾紛。要認識到，當前的工作對自己是十分難得的鍛煉機會，能夠為日后進入工作打下堅實的基礎。身為學生干部，要秉著對學生負責的原則，認真對待所承擔的工作職責，嚴謹認真，恪盡職守，并且要學會反思，做事時要考慮全面，提高自身與人相處的能力和溝通能力。

(五)加強思想政治隊伍建設。教師是學生學習的榜樣，對學生的學習起著非常重要的指導和輔助作用。身為教育者的教師們要重視自身的權利和義務，采取有效的管理方式，才能對學生進行高效的管理和疏導。各學校要重視教師的作用，構建優秀的師資力量，建立和健全育人管理機制，從而實現高校學生管理與思想政治教育的完美實施。一方面，要以素質教育為原則，改革傳統單一的管理機制，以學生為主，因材施教，針對學生的學習特點和發展規律，采用思想政治教育，提升學生的自我管理和思想政治認知；另一方面，各高校要加強教師的培訓，有目的、有計劃地開設個性化的培訓課程，以教師為主，尊重教師的興趣和個性，因材施教。打造多樣化、豐富化的培訓內容和形式。通過專業化、職業化教師，構建優秀師資隊伍，使優秀教師更好地為高校教育事業服務。

四、結語

現階段的學生管理工作改革，各高校要加強對思想政治教育的重視，充分發揮高校思想政治教育課程思想的引導作用，以思想政治教育教學為管理工作的基礎和前提，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀，做思想政治建設的弘揚者和建設者。同時，各高校重視高校學生管理與思想政治教育的相融合，尊重學生主體性，根據學生發展需要，開展有效的教育管理工作，進而促進學生全面發展。