短視頻背景下大學(xué)生國家認(rèn)同感研究現(xiàn)狀分析

□顧 慮 張 蕾 劉 洪

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持把立德樹人作為人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容，把思想政治工作貫穿到高校教育教學(xué)全過程，注重人才核心價(jià)值觀和國家認(rèn)同思想的塑造，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。網(wǎng)絡(luò)媒體已成為思想和信息傳播的主流方式，影響著大學(xué)生思想養(yǎng)成和知識獲取，也是影響大學(xué)生國家認(rèn)同非常重要的因素。短視頻(又稱短片視頻)是一種互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播方式，一般是指在互聯(lián)網(wǎng)新媒體上傳播的時(shí)長在1～5分鐘以內(nèi)的視頻。2016年“抖音”客戶端上線，并迅速獲得了廣大年輕人歡迎。進(jìn)入2017年，短視頻行業(yè)競爭進(jìn)入白熱化階段，內(nèi)容制作者也偏向?qū)I(yè)生產(chǎn)內(nèi)容(PGC)運(yùn)作。截至2020年1月5日，“抖音”的日活躍用戶達(dá)到4億人次。由此可見，移動端視頻將是大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)國家認(rèn)同感教育的一塊重要陣地。短視頻背景下大學(xué)生的國家認(rèn)同感研究是當(dāng)前大學(xué)生思政教育非常重要的內(nèi)容，應(yīng)針對該領(lǐng)域進(jìn)行深入研究。

一、國家認(rèn)同感的研究現(xiàn)狀

(一)國家認(rèn)同感的涵義。“認(rèn)同”一詞在心理學(xué)上的涵義始于弗洛伊德，他認(rèn)為認(rèn)同是與客體形成情感聯(lián)系的初步形式，埃里克森在弗洛伊德的基礎(chǔ)上提出了“認(rèn)同”是在回答“我是誰”的問題，并且“認(rèn)同”不僅僅是個(gè)人的本能，也是群體的、社會的。而國家認(rèn)同是一個(gè)人確認(rèn)自己屬于哪個(gè)國家，以及這個(gè)國家究竟是怎樣一個(gè)國家的心理活動。

(二)國家認(rèn)同感及愛國主義教育相關(guān)研究。大學(xué)生作為新時(shí)代中國特色社會主義事業(yè)的生力軍，在大學(xué)生心中厚植愛國主義情懷，是培養(yǎng)有民族心、民族魂，聽黨話、跟黨走的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的迫切需要。韓仕清(2020)指出，當(dāng)前的愛國主義教育存在著以下幾個(gè)問題：一是教育形式守舊，以單方面灌輸為主；二是著眼于“根植于心”，而忽視“踐之于行”；三是重視程度不夠，未形成教育合力。因此在高速發(fā)展的時(shí)代里，高校工作者也在不停地探索，如何才能更加高效、有效地展開愛國主義教育，培養(yǎng)大學(xué)生的國家認(rèn)同感。

2019年11月，中共中央、國務(wù)院順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和響應(yīng)現(xiàn)實(shí)訴求，印發(fā)了《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》這一綱領(lǐng)性文件，其中文件明確指出要“唱響互聯(lián)網(wǎng)愛國主義主旋律”，積極“營造新時(shí)代愛國主義教育的濃厚氛圍”。由于交互性強(qiáng)、針對性明顯，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播能夠給愛國主義教育帶來了新的生命力：一是有助于拓寬愛國主義教育全方位的教育態(tài)勢；二是有助于推進(jìn)愛國主義教育有針對性地開展；三是有助于增強(qiáng)愛國主義教育的教育結(jié)果的時(shí)效性(王凱麗、陳樹文，2020)。謝嘉梁等(2018)通過文獻(xiàn)關(guān)鍵詞檢索，發(fā)現(xiàn)關(guān)于大學(xué)生國家認(rèn)同感問題的實(shí)證定量和動態(tài)演化研究還非常薄弱。并提出深化當(dāng)代大學(xué)生國家認(rèn)同感問題研究的思路與建議。

二、短視頻的研究現(xiàn)狀

從已有關(guān)于短視頻通過閱讀文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)關(guān)于短視頻的現(xiàn)有文獻(xiàn)大致可分為四類:一是傳媒類：主要研究短視頻的傳播方式及未來發(fā)展方向等；二是營銷類：主要研究短視頻的營銷模式；三是管理類：主要研究短視頻平臺存在的不足和亂象，以及如何處理好這些問題；四是技術(shù)類：從短視頻平臺入手，探討平臺構(gòu)建技術(shù)和視頻技術(shù)等(杜孝靜、謝馨，2020)。

作為每天都會使用的軟件產(chǎn)品，短視頻會從視覺、話語、審美等多個(gè)較多對使用者產(chǎn)生潛移默化的影響(曾一果，時(shí)靜，2020)，也就是說，短視頻內(nèi)容會潛移默化地影響著大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。但是受短視頻平臺在視頻審核規(guī)則和傳播規(guī)則所限，當(dāng)前的短視頻平臺還存在著一些問題：一是UGC(全稱User Generated Content，用戶生成內(nèi)容)模式大大降低了內(nèi)容制作門檻，因此各種與主流審美、主流價(jià)值感相違背的內(nèi)容也會大量涌現(xiàn)；二是平臺采集用戶觀看短視頻的頻次、點(diǎn)贊、評論等數(shù)據(jù)，分析用戶的興趣喜好，利用算法技術(shù)向用戶推薦相關(guān)短視頻。當(dāng)用戶觀看大量視頻之后，內(nèi)容同質(zhì)化情況會逐漸凸顯；三是無意義的泛娛樂化內(nèi)容泛濫，占據(jù)學(xué)生的大量零碎時(shí)間；四是形成的文化圈群容易固步自封，接受新鮮事物的意愿下降(夏秋悅、陳紅梅，2020)。

三、短視頻背景下大學(xué)生國家認(rèn)同感的研究現(xiàn)狀

有研究表明，觀看與國家有關(guān)內(nèi)容的短視頻可以顯著提升民族地區(qū)大學(xué)生的國家認(rèn)同，并且歷史文化類題材的短視頻能夠更好地促進(jìn)民族地區(qū)大學(xué)生的國家認(rèn)同(周彥榜，2021)；也有研究通過內(nèi)容分析法分析央視新聞官方抖音號《央視新聞》發(fā)布的有關(guān)中華人民共和國成立70周年慶典的相關(guān)短視頻的視頻主題、視頻種類和人物角色等因素，發(fā)現(xiàn)抖音短視頻能喚起和重構(gòu)公眾的共同情感，并影響公眾的國家認(rèn)同。

通過對相關(guān)文獻(xiàn)的分析發(fā)現(xiàn)，目前關(guān)于如何利用短視頻平臺做好愛國主義教育、培養(yǎng)國家認(rèn)同感的研究少之又少，針對大學(xué)生群體的實(shí)證研究更是寥寥無幾。因此當(dāng)下對于大學(xué)生短視頻軟件的使用現(xiàn)狀以及如何利用短視頻進(jìn)行國家認(rèn)同感、愛國主義教育的研究就顯得極為重要和迫切。

四、短視頻背景下大學(xué)生國家認(rèn)同感的研究思考和未來方向

現(xiàn)有的短視頻研究主要集中在理論研究，未來的研究可以從實(shí)證研究的角度，去探究短視頻是如何激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)心情感并使其做出相應(yīng)的行為。同時(shí)，未來的研究需要考慮，一方面通過實(shí)證研究，了解到當(dāng)代大學(xué)生對于短視頻軟件的真實(shí)使用情況，起到價(jià)值觀監(jiān)督的作用，可以提早知曉學(xué)生們是否存在錯誤使用短視頻軟件的可能，進(jìn)而避免類似校園貸這類惡劣事件再次發(fā)生。另一方面，只有對短視頻有足夠深刻的認(rèn)識，才能使其在大學(xué)生國家認(rèn)同感教育中發(fā)揮出舉足輕重的作用。

未來的實(shí)證研究有兩個(gè)重要的使命：一是了解當(dāng)代大學(xué)生對主流短視頻軟件的使用情況，進(jìn)而可以知曉學(xué)生們在使用過程中是否出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)男袨椋苑肋@些行為繼續(xù)擴(kuò)大，起到防微杜漸的作用；二是對優(yōu)秀短視頻內(nèi)容進(jìn)行深入分析，從拍攝技巧、內(nèi)容構(gòu)思、沉陷方式、內(nèi)容交互性等多個(gè)方面，探索優(yōu)秀短視頻所具有的共性，并將這些成功經(jīng)驗(yàn)復(fù)制到大學(xué)生國家認(rèn)同感教育工作中去，使短視頻成為愛國教育的載體和陣地，唱響互聯(lián)網(wǎng)愛國主義主旋律，為思想政治教育工作提供一個(gè)全新的思路，開拓思想政治教育工作者的思維，時(shí)刻保持思想政治教育工作者與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)良黨性。

(一)未來研究趨勢。一是針對移動端視頻的研究目前主要聚焦在管理和運(yùn)營上，未來的研究重點(diǎn)將是如何應(yīng)用移動端視頻。二是思政教育需始終跟隨時(shí)代的潮流，移動端視頻作為全新的網(wǎng)絡(luò)媒體，必將成為國家認(rèn)同教育的一個(gè)全新內(nèi)容載體。

(二)未來研究思路。為了保證研究結(jié)果有足夠的代表性，研究可以采用分層隨機(jī)抽樣的方法，從不同學(xué)校、不同專業(yè)、不同年級中隨機(jī)選擇若干學(xué)生代表作為研究對象參與到本次的研究當(dāng)中來。探究學(xué)生對短視頻軟件的使用情況時(shí)，可以采用訪談+問卷的研究方法，通過量化分析方法，探索短視頻對大學(xué)生國家認(rèn)同教育的影響；分析優(yōu)秀短視頻內(nèi)容時(shí)，我們將采用個(gè)案分析法，分析拍攝技巧、內(nèi)容構(gòu)思、沉陷方式、內(nèi)容交互性等多個(gè)方面。

(三)未來研究內(nèi)容。一是優(yōu)秀短視頻都具備哪些特點(diǎn)；二是當(dāng)代大學(xué)生對于短視頻平臺的使用情況；三是短視頻平臺中，大學(xué)生關(guān)注哪些類型的視頻內(nèi)容；四是當(dāng)代大學(xué)生對于國家認(rèn)同類短視頻內(nèi)容的觀點(diǎn)和態(tài)度。

(四)未來研究框架。未來的研究可以由三個(gè)方面的內(nèi)容組成：一是大學(xué)生對于短視頻軟件的使用情況調(diào)查，在該部分，我們要弄清楚以下幾個(gè)問題：圍繞著短視頻軟件，大學(xué)生都在使用哪些軟件或者工具；大學(xué)生會在短視頻上投入多少的資源，這里的資源包括：時(shí)間和金錢；大學(xué)生在短視頻軟件上的行為特征是什么樣的。二是短視頻內(nèi)容對大學(xué)生價(jià)值觀影響研究，短視頻作為內(nèi)容載體，必然會對大學(xué)生的審美、認(rèn)知、知識儲備、價(jià)值觀、人生觀等諸多方面產(chǎn)生影響。三是優(yōu)秀短視頻內(nèi)容特征分析，本研究中優(yōu)秀的短視頻分兩種：一種是全網(wǎng)范圍點(diǎn)贊和評論較多的視頻；另一種是在學(xué)生群體中受到推崇的視頻；我們將從拍攝技巧、內(nèi)容設(shè)計(jì)等角度對這些優(yōu)秀的內(nèi)容進(jìn)行分析。

五、結(jié)語

短視頻平臺是近幾年才崛起的新興網(wǎng)絡(luò)媒介，目前公眾對短視頻的認(rèn)識和應(yīng)用還僅僅停留在娛樂、媒體、營銷等方面。但是我們相信，短視頻作為一個(gè)內(nèi)容載體，可以容納非常豐富、多元的信息，這些信息里邊不僅包含娛樂、營銷等內(nèi)容，同時(shí)它還能承載著價(jià)值觀傳遞的作用。當(dāng)新鮮事物如雨后春筍，在人群中廣泛傳播時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)要主動擁抱變化，并努力弄清新鮮事物背后的機(jī)理和規(guī)律。只有這么做，我們才能真正做到與時(shí)俱進(jìn)。新事物、新技術(shù)、新產(chǎn)品才不會成為我們前進(jìn)路上的鐐銬，而將會是為我們前行提供助力的拐杖。未來，在短視頻背景下大學(xué)生國家認(rèn)同感的實(shí)證研究可以使該領(lǐng)域的研究更加深入、具體，得出更多更有理論指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義的研究結(jié)果；同時(shí)將結(jié)果應(yīng)用到當(dāng)前研究者的思想政治工作中去，發(fā)揮短視頻陣地在大學(xué)生國家認(rèn)同教育、愛國主義教育甚至思想政治教育等方面都發(fā)揮出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，使得研究產(chǎn)生真正實(shí)際的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。