鄉村振興視域下時代新人培育的困境與路徑

路婷霽

（青島理工大學 山東青島 266525）

習近平總書記在黨的十九大報告中作出中國特色社會主義進入新時代的重要政治論斷，提出實施鄉村振興戰略的重大歷史任務，同時也提出“培養擔當民族復興大任的時代新人”的要求，為廣大青年群體參與鄉村振興提供了一個全新的歷史機遇。在鄉村振興背景下，注重對時代新人的培育是必然選擇，需正確引導廣大青年抓住和珍惜當前的發展機會，既要樹立正確的理想信念，又要具備較高的綜合素質和道德追求，成為鄉村振興的中堅力量，為新型現代化農村建設奮斗，承擔起新時代賦予農村青年的歷史使命。[1]

一、鄉村振興視域下時代新人的內涵

（一）信念：有愛國情懷，堅定理想信念的新人

習近平總書記對理想信念作出多次詮釋，理想信念就是共產黨人精神上的“鈣”。在鄉村振興背景下，具有堅定理想信念是對時代新人的核心要求。新時代中國青年要厚植愛國主義精神，樹立遠大理想，增強自身責任感和使命感，用實際行動踐行愛國主義精神。[2]在新農村建設中，由于各種思想相互激蕩，部分農村青年的思想行為會出現偏差，青年需用馬克思主義理論武裝頭腦，明確政治站位，自覺提高政治素養，樹立文化自信，更新落后觀念，成為踐行社會主義核心價值觀的先鋒。[3]愛國情懷是推動鄉村振興的重要精神動力，鄉村振興中的時代新人要增強責任與擔當意識，自覺懷有民族復興的理想，肩負起歷史重任，為國家富強、鄉村振興、人民幸福而努力奮斗。

（二）素質：有實干本領，綜合素質強的新人

新時代，要求青年具有扎實的職業素養和永不言棄的學習態度，做有實干本領，綜合素質強的新人。[4]首先，要學習專業理論知識。在鄉村產業的發展中，需要的是具備管理理論和技術的管理類人才；準確地分析和預估市場發展趨勢的分析類人才；在農業生產或農村企業發展中提供技術服務的技術類人才。所以在鄉村中的時代新人要不斷增強自己的知識儲備，提高綜合素質能力。其次，要知行合一，求真務實，學以致用，做不斷實踐的時代新人。鄉村建設中的時代新人要具備實干本領，在認識和實踐的辯證統一中，將所學專業理論知識應用到實踐中去，不怕碰壁、吃苦，真正承擔起鄉村振興的重任。最后，要增強創新思辨能力，做有創新精神的時代新人。面對鄉村新形勢和新環境，通過實踐強化創新意識，用新角度和新方法去分析解決出現的問題，真正做鄉村振興的建設者和實干者。

（三）品德：有責任擔當，高尚品德的新人

在鄉村振興的道路上，新時代的青年要勇于承擔責任，以“為民”為己任。當前，我國脫貧攻堅已完成，農村的發展不僅帶來了新的機遇，也帶來了新的挑戰。想要抓住機遇，時代新人必須認清自身的定位，不斷學習新技能、新知識，把鄉村建設發展當作自己的職責。當然還需時刻注意時勢的變遷，正確把握當前國內外的復雜局面，把自身的發展與鄉村的振興融合在一起，在挑戰面前堅守原則，在矛盾和問題面前頂住壓力，敢于承擔起捍衛和開創新農村的責任。其次，還要做品德高尚的時代新人。新時代的青年要明大德、守公德、嚴私德，具備豐富的文化知識和高尚的品質修養。[5]從鄉村優秀傳統文化、英雄歷史人物身上汲取道德養分，堅決杜絕一切貪圖享受、“等靠要”的思想和做法，要以一種積極的態度和堅韌不拔的精神，為祖國、鄉村、人民無私奉獻。

二、鄉村振興視域下時代新人培育的困境

在鄉村振興戰略不斷發展的同時，我們也要看到，培育時代新人在組織建設、文化環境、教育環境、制度建設上面臨很多困難。

（一）組織建設：基層黨組織不健全，干部隊伍執行力薄弱

首先，農村基層黨組織的建設還不夠健全，很難在培養時代新人的過程中起到帶頭和示范的作用。一些基層黨組織干部領導能力薄弱，思想松懈，使得鄉村基層黨組織成員參加鄉村人才建設的積極性下降，從而影響了他們的領導能力和培育時代新人能力。[6]尤其是在黨中央、國務院下發關于農村發展的政策要求之后，一些農村基層黨組織的工作仍然停留在農村經濟發展上，只注重推動經濟發展的客觀物質因素而忽略主觀精神因素的反作用，沒有充分認識到培養時代新人工作對農村經濟社會發展的驅動作用。其次，農村人力資源缺乏，沒有專門負責培育鄉村時代新人的組織機構，缺乏針對性和適應性。農村地區的人才引進存在著較大的難度，人員變動頻繁，很難建立起一支高質量高素質的人才隊伍。第三，基層黨政干部隊伍年齡偏大，工作方法有待創新，對農村青年的思想教育工作認識滯后，在交流與溝通中可能會產生阻礙，會影響對時代新人培育工作的開展。

（二）文化環境：鄉村文化建設不足，精神文明落后

目前，我國經濟發展迅猛，農村居民的物質生活條件大大提高，但精神文明發展與經濟發展有一定的差距，農村青年的精神文化需要沒有得到充分的保障。首先，農村某些地方封建思想日益盛行，比如在婚俗、喪葬、社交方面，“高價聘禮”“人情禮費”等，使得農村優良的風俗習慣和禮節文化漸漸被同化。其次，部分青年的金錢觀和榮辱觀扭曲，突出極端的個人主義，只關心自己的利益，不關心群眾集體的事情，嚴重阻礙了鄉村青年的成長發展。再者，互聯網新媒體的發展，突破了城市與鄉村之間的地理界限。一方面，鄉村青年能夠借助網絡，學習到新思想、新觀念、新知識；另一方面，在互聯網的沖擊下，部分青年發現生活懸殊，會產生埋怨不公平、不求上進等不良心理。最后，一些鄉村青年存在“等靠要”的心態，對事物的看法目光短淺，對生活現狀比較滿意，這種心態削弱了鄉村青年戰勝困境的決心，減弱了助力鄉村振興的青春力量。

（三）教育環境：鄉村教育發展落后，教育體系不全面

受經濟條件影響，農村教育的發展相對落后。首先，理想信念淡薄，思想道德修養較弱。缺乏道德法制以及科學文化知識的教育，農村青年易受到不良風氣的影響，甚至成為不文明鄉風的制造者和傳播者。第二，鄉村中模范榜樣示范較少，青年無法向同輩群體看齊學習，缺少青年榜樣教育的正面影響。第三，教育體系建設不完善，教育內容不全面。家庭、學校和社會三者之間沒有形成合力作用，缺乏系統性教育。農村教育在教學內容、方法、載體等方面有效性較低，缺乏針對性和實效性。比如，有的教學內容與農村實際不符，教育方法單調、枯燥，缺乏說服力與感染力，無法充分調動農村青年學習的積極主動性。第四，缺少法制宣傳教育，受其文化以及平臺所限，鄉村青年的法制觀念不強，對法律知識沒有深入的理解和研究，更不知道如何在遇到突發狀況時通過法律途徑來處理問題。

（四）制度建設：鄉村人才政策不足，制度建設落后

人才是鄉村發展的內在動力，沒有人才的支撐，鄉村就失去了發展的基礎。首先，缺乏有效的資金政策支持。城鄉就業收入差距、傳統觀念對農村工作的排斥等因素，都是造成農村人才流失的重要因素。第二，激勵效果不顯著，缺乏完善的激勵制度。鄉村沒有充足的發展空間和機遇，無法激發農村青年工作熱情。鄉村青年缺乏責任感，對其服務基層的使命感和榮譽感宣傳培育不夠，榜樣示范作用的發揮程度不夠，缺乏文化認同和輿論宣傳等非物質激勵的方式。第三，鄉村人才評價機制缺乏系統性和有效性。缺乏評價指標，沒有建立淘汰制度，沒有重視績效評價、技能鑒定、思想道德等評價手段。注重引進青年力量，但在數量、工作領域、到崗后效果等方面沒有明確的統籌規劃。

三、鄉村振興視域下時代新人培育的實踐路徑

鄉村振興中的時代新人培育應著眼于全面推進鄉村振興，在黨建領航、文化護航、教育導航、制度助航等方面，找到培育時代新人的實踐路徑。

（一）黨建領航：加強黨的建設，完善培育時代新人的工作機制

必須堅定不移地在中國共產黨的領導下開展工作，并建立健全一套完整的黨委領導工作機制，充分發揮好鄉村黨組織的模范作用。大力整治工作作風和組織紀律松懈的鄉村黨組織干部隊伍，堅持從群眾中來到群眾中去，凝民心聚民力匯民智搞好農村經濟政治文化建設。其次，要加強人才隊伍建設，加強制度建設，促進鄉村人才發展。對新時期人才培養工作進行界定，并落實相應的負責人員和組織機構。同時要加強各個方面的配合，在黨組織的指導下能夠平穩地進行工作，充分發揮鄉村青年創造性和主動性。最后，合理安排和策劃培育農村時代新人的工作，不斷吸納新生力量，培養出一支思想上進、文化素質較高的農村青年隊伍，成為基層黨建工作的一支后備力量。

（二）文化護航：改善不良風氣，優化培育時代新人的文化環境

習近平強調指出：“貧窮并不可怕，怕的是智力不足、頭腦空空，怕的是知識匱乏、精神委頓。”第一，樹立堅定的理想信念，弘揚鄉村優秀傳統文化。加大對青年社會主義核心價值觀的培養，使鄉村青年自覺地學習、踐行和宣傳正確的價值觀。優秀的鄉村文化是增強農村人民文化自信、促進鄉村振興最深層、最持久的動力。[7]時代新人要從優秀傳統文化中汲取精神養分，養成勤儉節約、艱苦奮斗的良好作風，堅決摒棄小農意識、自私自利等腐敗觀念。第二，要加大對鄉村的財政支持力度，大力開展“三農”項目，加強鄉村的文化基礎設施建設。積極組織開展讀書、科技推廣、知識傳播等各類文化體育活動，鼓勵青年發揮其特長優勢，激發創造力。第三，利用互聯網，引導青年講好鄉村故事。通過網絡新媒體平臺，短視頻、微信公眾號等多種方式，把鄉村優秀的傳統文化呈現給廣大群眾，提高鄉村文化自信，促進與其他地區的文化交流，吸引更多的青年積極參與到鄉村振興的工作中。

（三）教育導航：提高教育質量，增強優化培育時代新人的教育環境

習近平指出：“所有知識要轉化為能力，都必須躬身實踐。要堅持知行合一，注重在實踐中學真知、悟真諦，加強磨練、增長本領。”[8]首先，堅持馬克思主義指導思想，對時代新人進行社會主義核心價值觀的培養教育。要以辯證理智的眼光來看待外界的聲音，加強對農村青年科學文化知識的培育，深化理論認同和民族自豪感。第二，培育關鍵少數，積極地向鄉村青年宣傳身邊的青年典型、英雄事跡。以先進典型人物、模范人物為榜樣，在鄉村中樹立起向青年典范學習的良好風尚，使之對鄉村其他青年產生同輩群體示范作用。第三，完善教育體系。教育在促進人類的發展過程中發揮著重要的推動作用，對鄉村中時代新人的教育需要家庭、學校、社會共同努力。要充分利用新媒體網絡宣傳平臺，靈活地使用多種教學方法，增加教學方法的趣味性，增強鄉村青年的參與程度，以取得更好的教育效果。第四，要強化對農村青年的道德法制教育。通過法制講座、案例學習等多種途徑和手段，使農村青年了解法律條例、學習法律知識，懂得用法律武器來維護自身的合法權益，培育出遵紀守法懂法的時代新人。

（四）制度助航：加強制度建設，完善培育時代新人的激勵政策

首先，通過政策和資金支持，把優秀的農村青年引進鄉村建設。在政策上，對有關的社會資源進行有效的整合，優化配置，提高服務質量。在資金上，通過一系列的財政補助、資金支持、資源對接等方式，深入了解并解決鄉村青年群體所存在的問題。第二，建立良好的激勵機制和人才引進政策，以實現物質獎勵與精神獎勵并行的多種激勵合力，包括津貼補助、社會福利保障等。通過目標成就和榜樣的帶動等非物質激勵方法，對一批技術創新突出，綜合素質強，道德修養高尚，帶動鄉村發展的青年進行獎勵，并建立典型示范宣傳牌，擴大先進個人的影響力。第三，打破“唯學歷，唯職稱”的用人思路。建立系統的評價機制，以工作業績、工作態度、人格品行等指標對引進的人員進行評估。注重引進青年人才數量和質量，合理分配工作領域，加強對鄉村青年的統籌性管理。

人才興則鄉村興，鄉村興則國家興。“十年育樹，百年育人”，培育時代新人的進程是一個長期的、復雜的、系統的工作。在黨的領導下，面對世界百年未有之大變局，信仰堅定、本領過硬、敢于擔當的時代新人必將完成鄉村振興、民族復興的偉大任務。