學齡前兒童基本動作技能干預研究的Meta 分析

白夢圓，林 楠，黃 聰，徐勇進，溫 煦

動作發展是一個跨越整個生命周期的復雜過程，它與人的認知、身體、健康和行為的發展有著密切關系。學齡前階段是動作發展的重要時期，多種基本動作技能迅速形成，該時期也被稱為基本動作技能發展的開窗期?；緞幼骷寄埽‵undamental Movement Skills，FMS）以大肌肉動作技能為主，包括：位移技能（Locomotor Skills，LMS），如跑步、單腳跳、雙腳跳等；操控技能又稱物體控制技能（Object Control，OC），如投擲、接、踢等；穩定技能，如平衡、旋轉等。研究表明，基本動作技能對幼兒認知能力、體適能、體能、運動技能、靜態行為等具有正向促進作用。

近年來，國內外學者通過實驗探討運動干預提高學齡前兒童基本動作技能水平的研究逐漸增多。其中，不同干預時間、干預內容的研究指出，運動干預能夠顯著提高學齡前兒童的基本動作技能水平。同時，也存在部分研究顯示干預并沒有呈現顯著的提升效果。

目前，國內外學者對于學齡前兒童基本動作技能干預已經有相關系統綜述和Meta 分析，但是其內容相對雜糅，且實驗使用的測評方法不一致。為進一步確定運動干預對學齡前兒童基本動作技能的影響，本研究對近十年內采用TGMD 測評的國內外學齡前兒童基本動作技能運動干預實驗數據進行Meta 分析，以期對我國學齡前兒童體育活動相關實踐的改善提供參考。

1 資料與方法

1.1 文獻檢索策略

通過PubMed、Web of Science、中國知網數據庫檢索學齡前兒童基本動作技能干預相關中英文文獻。采用主題詞和關鍵詞的檢索方式對數據庫2010—2021 年的文獻進行檢索，同時追蹤納入研究的文獻，擴大文獻數量?！?br>