但憑精神鑄路標 千錘百煉始成鋼 ——《鋼鐵是怎樣煉成的》導讀

名師簡介

冷永，正高級教師，江蘇省特級教師，現任教于廣東省深圳市龍華區實驗學校。

親愛的小伙伴們：大家好！“最近你讀了嗎？你最喜歡讀什么書呢？”據說這是好友之間最經典的問候語之一。初初想，你們的答案一定各不相同吧。

如果我們一起穿越到20世紀，也這樣“問候”那個年代的學生，相信很多人的答案里一定會出現同一部外國經典文學名著，那就是《鋼鐵是怎樣煉成的》。同學們，你們的心里估計已經升起大大的問號——這本書真的那么受歡迎嗎？初初給你們“走”一波數據瞧瞧：1999年，在“感動共和國的50本書”群眾投票評選活動中，《鋼鐵是怎樣煉成的》名列第一;至2000年3月，該書已印行5版67次，最多一次印刷50萬冊……它被譯介到中國半個多世紀以來一直盛傳不衰，成為一代又一代中國青少年讀者的精神補養。真是一本“硬書”啊！同學們，你們心里的問號變成感嘆號了吧。為了讓小伙伴們更清楚地了解這部作品穿越時空的魅力，初初就為大家隆重推介一下這本書吧。

這部作品是奧斯特洛夫斯基在雙目失明、全身癱瘓的艱苦條件下寫就的，可謂是作者的血淚之作。小說帶有鮮明的自傳色彩，其中很多故事都來自作者的親身經歷。全書真實深刻地鋪展了十月革命前后烏克蘭地區廣闊的生活圖卷。保爾置身惡劣的時代環境中，生活著，經歷著，動搖著，堅定著，戰斗著，成長著，用實際行動詮釋并升華了人生的價值與意義，書寫了短暫卻永恒、平凡又偉大的人生篇章。讀這本書，要讀保爾，讀奧斯特洛夫斯基，讀其他形形色色的人物，讀那個時代，讀時代之中人物的命運交織與各自的選擇。為了便于大家在紛繁復雜的人物與情節中快速理出人物關系，把握人物形象特點，初初為你們繪制了一幅思維導圖。通過讀圖，希望大家能清晰地把握作者的寫作脈絡，既能見到書中的“樹木”，也可以看到書中的“森林”。

閱讀指南針

這部名著堪稱一座世界級寶庫，包羅萬象，豐富復雜。好在初初是“過來人”，可以帶領大家一起去尋找通往寶庫大門的路徑。伙伴們，請搭乘初初的“名著淘寶號”列車，開啟這趟精神成長之旅吧。

第一站：從第一部走到第二部，通讀、重讀整本書

《鋼鐵是怎樣煉成的》由第一部、第二部兩部分的內容組成。通讀是整本書閱讀最基本的閱讀方式。初初建議大家認真完整地讀下來。小伙伴們，請充分發揮“啃硬骨頭”的閱讀精神，從第一個字讀到最后一個字，全面了解、把握書的內容。都說“好書不厭百回讀”，如果時間充裕，建議大家反復通讀，相信每讀一遍都會有不同的體驗與收獲，書會常讀常新。

第二站：在感興趣的地方來來回回，精讀部分精彩章節

遇到偉大的作家和杰出的作品，是一件特別幸運的事。大家一定不舍得快速讀完就將其束之高閣吧。閱讀就是享受時間嘛。咱們慢慢來，在書中多走幾個來回，每進一步就有一步的收獲哦。在最觸動內心的地方，在感興趣的精彩章節，不妨停駐得久一點，慢慢地讀，精細地品，反復欣賞。大家把自己投放進去，交給文章，和文字近距離對話，就會驚喜地發現：這本書是有溫度的，字字句句都是活的。

第三站：綜觀全書，關聯前后內容，以專題方式做聯讀、研讀

在通讀與精讀的基礎上，基于整本書的視角，你會發現書中有很多相似或相關聯的內容。小伙伴們如果能有這樣的發現，證明大家真的讀進去了，和書成了朋友。接下來，咱們可以將這些內容集結起來做比較閱讀，明確其關聯性。為了深入比較相同點與不同點，初初建議大家用專題研究閱讀的方式探索書中奧義，找尋規律性，發現特別之處。

拓展資源包

有人說，閱讀中見天地，見眾生，見自己。小伙伴們，讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，大家看到自己“成鋼”的潛質了嗎？有沒有做大英雄的沖動啊？現在，初初再推薦一些名家以及同齡小讀者閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的體會和感受給你們，以其他視角再來看看這本書，希望能夠帶給你們不一樣的觸動哦。

名家點評

這本書在我的成長過程中有很大的影響，書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻身精神在相當長的時間里成為我精神生活最重要的支柱。

——當代著名作家 張 潔

整個蘇聯文學中暫時還沒有如此純潔感人、如此富有生命力的形象。

——蘇聯作家 法捷耶夫

對于世界來說，您將成為一個用精神戰勝命運背叛的崇高榜樣。

——法國思想家、文學家 羅曼·羅蘭

閱讀心語

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，讓我流汗，照出我皮袍下面藏著的“小”來。之前，我總覺得英雄是完美的，是高不可及的，就留給別人去做吧;我本平凡，守著我的靜好歲月就好。走近保爾，我才發現英雄首先是有血有肉的人，也會彷徨，也會動搖，也會絕望，像極了生活中的我們。那我們也可以努力去做新時代的英雄，從小我不斷走向大我。

——江蘇省睢寧縣慶安中學 朱茲瑞

剛拿到這本書的時候，講真的，它并不是讓我第一眼就能愛上的書。有的同學甚至說這本書的時代特征太過鮮明，對我們來說有點過時。果真如此嗎？我抱著讀讀看的心態翻開了它，卻漸漸被它吸引。我把故事發生的時代背景置換成我們所處的這個時代，發現保爾那種與困厄抗爭的精神，給予了處于低谷期的我極大的鼓舞。這種精神是今天的我們同樣不可或缺的。這本書并不過時。

——江蘇省睢寧縣慶安中學 杜偉偉

我最不能忘懷的是保爾一個人來到城外那座古老公園的情景。保爾孤獨地坐在長凳上，開始做人生的總結與艱難的決定。彼時四下無人，秋風瑟瑟，楓葉飄零，陽光把他的背影拉得很長很灰。保爾的內心世界黑云密布，自我懷疑像無底深淵一樣出現在他的面前。我真想穿越過去，給他一個結實又溫暖的擁抱。

——江蘇省睢寧縣慶安中學 黃可欣