淺談中學美術教育的反思

劉鑫

針對我校高一美術新課程模塊教學的一些現狀，結合自己的教學實踐，我的反思如下。

一、新課改對高中美術教師的綜合素質提出了很高的要求

教師是美術教學活動的主體，扮演的是文化傳遞者的角色。因此，作為美術教師就要具備豐富的知識，廣泛地了解和接納來自不同時代、不同社會、不同藝術流派的美術作品，形成一種建立于世界文化基礎上的審美文化態度。為了豐富教學內容，必須多種渠道接受美術信息。

二、新課改對美術課堂的要求

為了激發學生對美術欣賞課的興趣，調動課堂氣氛，使學生盡快地投入藝術作品中去，我認為，教師在教學方法上應有所突破，切忌千篇一律，作品分析避免面面俱到。如果每件作品都是“形象造型生動、構圖均衡穩定、色彩層次豐富”之類的老套數，學生便會感到枯燥乏味，這樣的講解不但達不到教學目的，甚至可能會適得其反，使學生產生厭學情緒，當然也就沒有任何欣賞的意義了，更激不起學生學習的興趣。在鑒賞模塊中，常常要做一些諸如作者介紹、時代背景、作品意義的闡述。

美術欣賞教育是以視覺欣賞為主，欣賞教學所需的范圖和音像質量要精美，缺少必要的設備設施和輔助材料、資料，勢必使美術欣賞教育的效果大打折扣。我的具體做法是：利用學校的幻燈機、投影儀等現代化手段，通過對圖像的欣賞，比較（橫向比、豎向比），提示、議論、提問，最后總結歸納。有的內容還可配放音樂。如，抽象畫蒙特里安“百老匯的爵士樂”的欣賞等。視聽結合，如臨其境，再輔以歷史背景、作者生平及創作指導思想的介紹，加深對作品內涵的理解和作品效果的體驗。

在雕塑模塊的教學中，我結合具體情況開設了石膏雕塑，將教師講解、示范、啟發、引導和學生動手實踐、思維拓展結合起來，開課過程中，我和學生之間有了很好的互動，學生之間也獲得了充分的協作交流，模塊結束時也取得了一定的成績。藝術教育不會在短期內看到效果，但卻是影響人一生的教育。我希望通過我的努力給學生的思想注入新的活力。

（作者單位 吉林省乾安縣職業教育中心）

？誗編輯 董慧紅