《生物學相關職業(yè)信息介紹的整理》研究報告

趙志興

摘要：我縣是位于邊遠山區(qū)的貧困縣，是精準扶貧的重點開展縣，隨著新高考的到來，高中開展職業(yè)生涯規(guī)劃是迫切的。新高考實行“3+2+1”組合選擇模式，在一定程度上為學生提供了自由靈活選擇的范圍，然而由于學生處在學習階段，對廣闊社會的認知并不全面，更缺乏對個人長遠職業(yè)規(guī)劃的清晰認知，對高考選擇考試科目以及對應的大學學習專業(yè)，以及未來就業(yè)方向等缺乏全方位的規(guī)劃意識。作為教師，應當充分認識學生在選擇高考考察科目過程中的局限性，為學生推薦更為恰當，更為適合的考察科目，并為學生介紹相應的學術研究與職業(yè)發(fā)展信息，增加學生對學業(yè)與人生規(guī)劃的把握程度。

關鍵詞：新高考、職業(yè)生涯教育規(guī)劃、生物學相關職業(yè)信息介紹整理

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、研究問題

本次研究重點在于整理生物學相關職業(yè)信息，為選擇生物考察學科的學生提供有關高校選擇專業(yè)學習以及未來就業(yè)等多方面的指導，使學生能夠明確選擇生物學科的優(yōu)勢以及自身與考察要求之間存在的差距，為學生提供明確的努力方向，使學生的學習與未來職業(yè)發(fā)展更加清晰。因此，在研究過程中研究者的重點在于整理學生選擇生物考察學科后在高校報考過程中能夠選擇的大學類型，以及在具體的專業(yè)學習中哪些專業(yè)與生物學科之間契合度更高，以及未來能夠選擇的具體職業(yè)等等。

二、研究內(nèi)容

從研究背景，研究問題以及研究所要達到的最終目的出發(fā)，研究者對研究內(nèi)容進行了規(guī)范，最終從以下三方面入手開展具體研究工作，完成生物學相關職業(yè)信息介紹的整理這一整體研究。

首先，從選擇生物學科可以報考的高校入手，對相關信息進行整理。一方面研究者搜集國內(nèi)不同大學招考信息，對其中規(guī)定哪些選擇科目可以報考該學校的哪些對應專業(yè)，進行篩選定位，選擇生物學科之后可以選擇的高校與專業(yè)，從而明確學生在選擇生物這一考察學科后，在報考高過程，都有哪些具體的大學與專業(yè)可以報考。在這一方面的研究過程中，重點篩選與生物關聯(lián)程度較高的高校與專業(yè)，為學生選擇具有明顯優(yōu)勢高校與專業(yè)提供更具有針對性的指導作用，提高學生高校錄取與進入其優(yōu)勢專業(yè)提供保障。

其次，研究者從選擇生物學科可以報考的專業(yè)入手，對相關信息進行整理。不同高校有其自身優(yōu)勢，不同專業(yè)也有其具體實力。學生在選擇生物學科之后，能夠從高校與專業(yè)兩種不同角度切入，如果不能進入以生物為整體優(yōu)勢的高校，那么退而求其次選擇生物專業(yè)為優(yōu)勢專業(yè)的綜合院校也不失為另一種選擇。研究過程中，研究者對綜合院校不同專業(yè)進行篩選發(fā)現(xiàn)具有明顯發(fā)展優(yōu)勢的高校專業(yè)，為學生提供高校選擇與專業(yè)報考的具體指導，提高學生報考成功率。

與此同時，研究者從選擇生物學科未來可以從事的職業(yè)入手，對相關信息進行整理。未來社會綜合性更為明顯，只在某方面擁有突出優(yōu)勢的人才與綜合性更強的人才相比，職業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢不是很明顯。研究者在研究過程中搜集不同職業(yè)發(fā)展的相關信息，判斷選擇生物學科學習與研究的背景是否具備在該職業(yè)內(nèi)良好發(fā)展的前景，據(jù)此判斷生物學習學習與具體職業(yè)發(fā)展之間存在的關系。并且，研究者還會針對往屆畢業(yè)生進行調(diào)查，了解生物學習對他們之夜發(fā)展產(chǎn)生的具體影響，同樣能夠為學生選擇生物學科深入學習提供有效參考。

三、研究結論

經(jīng)過研究者對研究問題的深入探究，從院校選擇、專業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展三方面所做的研究看，能夠得到學生選擇生物學科對其人生發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生的具體影響，總結出以下三項結論。

1.學生選擇生物學科，在選擇高校過程中，有以下不同的選擇。其一，選擇現(xiàn)有的雙一流高校深造，雙一流大學實力雄厚，具有研究生物知識的平臺與學術環(huán)境，如清華大學、北京大學、浙江大學、中國人民大學、南開大學、中南大學、南京大學、華中科技大學等;其二，選擇生物相關專業(yè)較為突出的大學，如中國農(nóng)業(yè)大學、廈門大學、武漢大學等，其三，選擇理工科優(yōu)勢較為明顯的綜合性高校，如大連理工大學、華南理工大學、西北工業(yè)大學與哈爾濱工業(yè)大學等。

2.學生選擇生物學科后，可以在高校學習中選擇與生物相關的專業(yè)繼續(xù)深造。根據(jù)調(diào)查研究所做的工作，與生物學相關的專業(yè)相對容易考研考博，尤其在出國留學方面，有更為明顯的研究優(yōu)勢。學生在專業(yè)選擇時，既能夠選擇細胞生物學、海洋生物學、生物信息學、生物化學與分子生物學專業(yè)、微生物學等相對傳統(tǒng)的生物相關專業(yè)，也能夠選擇生物工程、生物科學、生物制藥等綜合性的生物專業(yè)。

3.學生選擇生物學科，并在高校中繼續(xù)學習，有著廣闊的未來就業(yè)可能性。第一，直接選擇與生物相關的工作崗位，如基礎醫(yī)學相關工作、公共衛(wèi)生相關工作、藥物研發(fā)等相關工作;第二，選擇公務員事業(yè)考試方向，通過筆試與面試，進入到國家公務員行業(yè)中，成為藥監(jiān)局里的一名公務員，為人民服務，或者通過考試，進入學校從事生物教學相關工作;第三，可以選擇科研道路，進入中科院等研究機構中，也可以選擇進入藥企單位、制藥單位從事研發(fā)工作等。另外，可以選擇其他與生物知識相關的工作，如農(nóng)業(yè)、食品行業(yè)、漁業(yè)、林木業(yè)與環(huán)保行業(yè)等，都可以成為生物背景知識支持下的職業(yè)選擇。

生物是與人類發(fā)展息息相關的行業(yè)，選擇生物學科，在高校學習與未來就業(yè)中都有廣闊的選擇，且不乏優(yōu)質(zhì)選項，是現(xiàn)階段高中學生選擇生物學科的一大優(yōu)勢。

參考文獻

[1]胡友月，楊小華，郭利影.高中生物教學滲透職業(yè)生涯教育的教學設計思路——以《細胞的癌變》一節(jié)為例[J].廣西教育，2018（42）：95-96.

[2]陳慧秋.生物學教學中滲透職業(yè)生涯教育研究[D].海南師范大學，2018.

本文系《精準扶教下邊遠山區(qū)高中生物滲透職業(yè)生涯規(guī)劃》課題研究報告。