愛于心，踐于行

黎麗梅

摘要：小學德育教育工作應該在實際的教學行動中展現，身為小學班主任，不僅要關注學生們的學習成績，同時還要觀察并且了解學生們的發展特點以及性格特征等等，加強他們德育方面的教學，這樣才能確保學生們變得越來越優秀。

關鍵詞：德育;小學;班主任;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：小學階段的學生因為他們年齡問題，所以對很多事情充滿的好奇心，他們在實際的教育教學中其實具備了較高的接受能力。教師需要利用學生們這個特征對于他們展開德育方面的教學指導工作，這樣才能端正學生們的思想品德，促使學生成為對社會有用的人才。

一、教師的以身作則，促使德育教學工作變得有意義

俗話說得好：“上梁不正下梁歪”其實這句話主要闡述的是，在帶領學生們成長的過程中，教師應該先端正自己的言行舉止，這樣才能保證學生們通過自身的行為展開學習。所以在當前的小學德育教學工作中，教師必須以身作則，這樣才能保證德育工作的潤物無聲。就拿一名特困生來說，為了提高這名學生的學習成績，班主任特地將他安排在一名比較優秀的學生旁邊，促使他們成為同桌，這樣做的目的是為了激發他內心的求知欲，同時還能讓這名優秀的學生感染他，促使這名特困生在學習中變得越來越自信，以此加強他的學習能力。在這個過程中，優秀學生經常會耐心解釋特困生提出的問題，特困生從他的身上看到了助人為樂的精神，這促使特困生自己也成為了一名樂于助人的人。在這個過程中，教師要做的就是給予他充分的關心，讓他感受道來自教師的愛，教師的愛心讓特困生的心理感到暖暖的，也正是因為這些暖心的舉措感動了他，促使特困生的心理不僅感到了幸福，同時還了解責任的重要性。總而言之，教師們的以身作則是培養人才最好的方式，他們用自己的實際行動成為學生們的學習榜樣，他們肩上挑起的重擔也讓學生們明白了應該成為什么樣的人。

二、深入挖掘教材內容，在課堂上滲透德育教育工作

在我國的傳統文化教學中，教師這個職業不僅要育人，同時還要傳授給學生們更多的知識，所以這份職業是非常重要的。教師在給學生們講解知識的過程中不能忘記德育的教學指導，就拿語文這門學科而言，這門學科對學生思想政治教育形成了重要的幫助以及推進作用。主要原因在于語文這門學科其實具備了一定的人文特征，在實際的教學中極其容易感染學生們的內心，那么教師應該如何去展開語文的教育教學工作呢？在這個過程中又應該怎么去展開思想教育呢？比如在教學指導《游子吟》這首詩時，在課堂上，教師需要讓學生們先閱讀一遍詩詞，然后讓他們去體會作者的寫用意，接下來就能對學生們提出問題：“同學們，在你們的日常生活中，是誰每天不厭其煩的給你們做可口的飯菜呢？又是誰，在你們生病的時候細心照顧你們呢？當你們的生活遇到問題時，是誰在給你們講道理并幫助你們解決這些問題呢？”通過教師的提問促使學生展開思考，然后到處課堂實際的教學內容，讓學生意識到母愛是如此的偉大，同時還能讓學生們明白《游子吟》就是一個講述母愛的詩。問題的提出其實是為了撥動學生們的心弦，促使他們學會反思自己在日常生活中對自己母親不尊重的行為。需要注意的是，學生們在閱讀這首古詩時，需要理解其中的每一句話，這樣才能確保學生們感恩自己的母親，促使他們意識到，身為兒女，將來應該怎么去報答自己的母親，千萬不能讓自己的母親失望。母愛圍繞在每一位學生的身邊，所以在課堂上教師可以組織學生一起參與賀卡制作的活動，讓學生們將自己內心想說的話寫在賀卡上，然后送給自己的母親，以此表示學生們的真誠的內心。又或者教師還能帶領學生們一起制作一些小禮品，比如小紅花或者小卡包等等送給自己的母親，然后要求學生們在送禮物的時候夸贊夸贊自己的母親，以此表達出自己對于母親的愛。這些方式其實就是為了拉近學生和自己母親之間的距離，促使孩子們感受到母愛的同時還能體會到母親的艱辛，這樣才能保證學生們他那個實際行動去報答自己的母親。由此可見，將德育的教學和課堂教學內容結合起來，可以實現小學生思想品德的提升。

三、整合當前的教學資源，建立開放式的德育教育工作

因為小學生非常容易受到外界因素的影響，班主任在實際的教育教學中應該學會整合教學資源，這樣才能保證小學德育教學工作更好的推進。在實際的教學中，首先需要整合學校的教學資源，也就是充分利用學生們的課堂教學實踐，然后對學生們進行思想品德的教學，促使學生們積極并且主動參與一些和德育相關的教學課程，這樣才能保證學生們成為一名自律以及負責人的人。也就是說，教師需要讓學生們明白自我管理的重要性，促使他們更好地管控自己，從而展現學生們較高德人文素養。其次需要良好的整合學校和家庭之間的教育資源，其實就是加強教師和家長之間的溝通與交流，通過建立微信群或者QQ群等社交平臺完成教師和家長之間的溝通，這樣才能促使雙方更加了解學生。比如家長可以了解學生的在校情況，知道他們有沒有在學校出現不遵守紀律的問題，教師可以了解學生們在家的表現情況以及學習效率等等，然后改變自己的教學方式去提高學生們學習成績的同時，還能展開有效的德育教育工作。也就是說，在教師和家長的配合之間，才能深入了解學生并實現德育教學工作質量的提升。最后就是整合社會的教育資源，在教學工作中教師應該組織學生去參與一些有趣的課外教學活動，比如帶領學生們去體驗農民的生活，促使他們體會到浪費糧食是不對的，或者在節假日帶領學生們一起去植樹，在植樹的過程中對學生們展開保護環境人人有責的教育等等。這些活動其實和德育教育都息息相關，當學生們綜合能力以及綜合素養被提升之后，他們才能成為更優秀的人，同時還能展現小學德育教學工作的效果。

四、結束語

綜上所述，在當前的小學德育教學工作中，身為教師一定要指導實踐教學的重要性以及意義，首先他們應該端正自己的言行舉止，這樣才能在潛移默化中更好地影響學生。另外還要充分利用各個教學資源，從而保證小學德育教學工作走上更高的臺階。

參考文獻

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