民辦幼兒園大班入學準備工作淺談

張愛芳

摘要：作為大班教師來說，做好“幼小銜接”工作是每年必須要面臨的重點教學工作內容之一，做好民辦幼兒園大班的入學準備工作能夠幫助兒童盡快地適應小學的學習和生活，同時也有效地鍛煉了孩子們的自理能力和獨立水平，接下來筆者將會下文中來詳細地探究做好民辦幼兒園大班入學準備工作的幾點見解。

關鍵詞：民辦幼兒園;入學準備;教學工作

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：

在民辦幼兒園中，分為小班、中班、大班。在大班入學時需要做好充足的準備工作，才能為幼兒營造良好的學習環境。以往幼兒在步入到小學初期總會出現各種不適應的現象，具有表現在課堂聽課能力偏弱、課堂注意力不集中、自我控制能力差、隨意插話、聽課健忘、不懂教師所講的學習內容、不會記作業、喝水穿脫衣服需要教師提醒等現象。而通做好充足的入學準備工作，有助于幼兒的發展。

一、引導孩子的入學前心理準備工作

幼師首先要讓孩子家長來與自己的孩子進行溝通，可以在將實現將小學生活融入到故事講解當中，講解家長自己在小學時期的一些趣事，這樣能夠使自己的孩子更加向往小學的學習和生活，同時也可以向幼兒講述小學期間的學科類型，班級授課模式，各學科教師的分工情況等等，同時也要向自己的孩子講述在小學校園中需要遵守哪些規則，以及一些安全注意事項，并且也要讓自己孩子背記家庭成員的電話號碼，學會整理書包和保管好自己在學校中的個人物品，以免丟失。幼師也要提醒幼兒家長為孩子事先準備好各種學習用具，所購買的文具要簡單實用，水杯和書包上要好孩子的班級和姓名。在大班教育期間，幼師也要相應地向幼兒們講解小學期間的一些日常學習和生活活動，多去鼓勵幼兒們發現各種活動中的規則，對待日常學習的書籍一定呀防止混亂涂抹、撕書、丟書的現象，同時幼師也要在平時的教學活動中不斷地培養幼兒們的生活自理能力，讓他們能夠學會自己疊衣服，整理床鋪，收拾好自己的學習工具和書包。幼師可以在上課的途中向學生們提出一些類似的問題：比如，這根彩筆應該放在哪兒比較合適？做早操后應該補充體力？通過不斷地鍛煉小學生做重復性的力所能及活動后，能夠更好地增強他們的自理能力和獨立能力，這樣能夠使幼兒們更快地適應小學集體生活。

二、培養幼兒責任感和時間意識

培養大班孩子們的責任意識需要從日常生活環節中培養，幼師要為幼兒們布置樂意接受的任務形式，并輔助和幫助他們在實踐中自主地完成任務。比如，小學階段班主任會為幼兒們安排值日生活動、班干部工作活動等等，極其需要幼兒們擁有較強的責任感和良好任務意識。大班幼師首先要把全部幼兒的名字編制成學好，按照學好的順序來給他們安排不同的任務，這樣既能夠鍛煉小學生的勞動能力，同時也清楚地認識到小學期間不同班干部需要負責哪些責任？記住任務對于幼兒來說也是一項極其困難的事情，可以讓幼兒們事先準備好一個小筆記本，每天用拼音或者漢字，又或者繪畫的形式來記錄每天所需要做的具體事情。幼師再在班級墻上設計一塊任務反饋表，當幼兒完成生活和學習任務后可以在所對應的日期上畫一朵小花或者五角星。由于小學期間的生活作息時間與幼兒園有明顯的不同之處，為了加強幼兒們的時間體驗訓練，更好地培養他們的時間意識，幼師可以適當地延長集體活動時間，所學的每一種學科都可以按照小學的課堂時間來進行安排，幼師要做好時間記錄，避免出現過早過晚的現象。由于有些幼兒常常會出現遲到的現象，在大班教學后期，幼師可以強化早上的入園時間，讓他們按照七點半到七點五十五這個時間段入校，生活老師配合好主科教師做好幼兒入園簽到記錄，這樣才能夠幫助幼兒逐漸地養成按時到校的良好習慣。大班幼師也可以幫助幼兒養成課間十分鐘活動的習慣，也可以利用掛圖或者實物來引導學生們正確認識鐘表，隨時告訴他們時針和分針指向的位置需要做些什么？科學合理地為幼兒們制定小學生活作息表，這樣能夠使幼兒們更加順利地適應小學日常生活。

三、培養幼兒與人交際的能力、忍耐力、和安全意識

要想提高小學生的人際交往水平，大班幼師一定要加強和引導幼兒學會日常溝通，幼師可以通過開設集體類活動，以此讓幼兒們逐漸地學會與教師和同學進行和睦相處，當幼兒之間發生矛盾和沖突時，比如，出現搶玩具、故意碰撞時，告訴幼兒讓教師來幫助解決，避免出現說臟話，打架等不良現象。這些可以從禮儀課中讓學生們進行實踐鍛煉，幼師也可以組織幼兒們參與合作類的實踐活動。比如，種植活動、采摘活動、數學比賽活動等等，同時幼師也要及時地告訴幼兒家長多帶孩子與同年齡的孩子進行交往。以往有些幼兒缺乏一定的忍耐力，很難在較為復雜的活動中取得長期的進步。幼師和孩子家長一定好嚴格控制好幼兒對物質的欲望，盡量不要全部滿足，這樣很容易讓他們出現不懂得珍惜的現象。一定要培養幼兒擁有較強的耐心和毅力，出現困難時也要鼓勵安慰他們。進入到小學后，幼兒會面對各種復雜的社會環境，總會出現各種不安全的因素，比如，會對陌生人話語比較信任。遇到困難時不知道怎樣進行求助。同時也很少懂得一些交通規則。幼師可以通過以創設情景劇的形式，來讓幼兒們在實踐中體驗到各種危險性的信號，也可以讓相關教育工作者來講給幼兒們一些保護自身安全的話題。

結束語：

總之，民辦幼兒園大班教師要想做好“幼小銜接”教育工作，必須要不斷地提升大班兒童的自理能力和行為意識，同時也需要幼兒家長的全力配合，這樣才能夠為大班幼兒步入小學打下更加堅實的基礎。

參考文獻

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