浙江省高職示范性創業學院運行機制研究

■樓曉陽，朱陽瑾

（義烏工商職業技術學院，浙江 義烏 322000）

為深化高職創業教育改革，浙江省教育廳于2015年開始推進創業學院建設工作，并在2018年確立13所高職示范性創業學院（以下簡稱“13所院校”）。13所院校在實踐教學中進行探索，在命名規則、機構定位、保障體系、學制模式等方面積累了豐富經驗。通過分析13所院校的運行體系，能為深化創業教育改革提供借鑒。

一、問題提出

浙江高校創業教育工作起步較早，省教育廳于2015年8月出臺《關于積極推進高校建設創業學院的意見》（以下簡稱《意見》），要求省內院校除特殊類型高校外均需在2016年3月前組建創業學院，并將其建設納入院校教學業績考核。《意見》出臺后，省內49所高職院校除浙江警官職業學院外的48所高職院校均完成創業學院組建工作。隨后，浙江省教育廳開展示范性創業學院遴選工作。經自主申報、文本評審、實地走訪、現場答辯等環節后，最終確定13所院校入圍浙江省高職示范性創業學院。13所院校在創業學院建設中積累了豐富經驗，對其運行機制進行研究，能為高職創業教育改革提供借鑒意義。

二、研究方法

（一）個體訪談法

課題組設計采訪提綱（詳見附表1），通過面對面交流、電話采訪、網絡訪談（包括文字）等形式，對13所院校的師生進行逐一訪談，在每所院校訪談8名師生，獲得第一手資料。

附表1 訪談提綱

（二）文本分析法

課題組調取13所院校的《示范性創業學院申報書》，對其建設基礎、建設思路、建設規劃等進行系統分析。……