關于高職院校傳統文化育人體系構建研究與實踐

傅頤

摘要：在十九大以來，開始弘揚傳統中國優秀傳統文化。對于高職教育而言，如何圍繞立德樹人讓高職院校學生對中華傳統文化進行弘揚和傳承，逐漸成為了一大時代命題。在我國高職教育過程中，實踐育人體系具有十分重要的作用，可以有效促進我國素質教育工作的實施，并有效深化課程改革。對于實踐育人工作質量而言，可以借助傳統文化得到有效提升，在高效教育與人才培養體系中，將實踐育人的作用發揮出來，從而對實踐育人體系進行創新。

關鍵詞：高職院校;傳統文化;育人體系構建

引言

在當前全新時代背景下，高職院校學生思政教育工作最為重要的途徑就是實踐教育，同時也是德育教育的有效方式，可以促進學生進一步成長和發展。在我國高職院校方面，需要將實踐教育看作對思政教育關鍵內容進行改進和加強，針對實踐教育工作，將其作為理論引導，對思政教育的途徑、方法、內容進行切實創新，對全新教育體系進行構建，并對人才培養的關鍵點予以把握，在素質教育、專業教育等方面，將實踐育人工作作為關鍵途徑。

1實踐教育機制

在傳統實踐育人體系中，實踐育人的主體是思政理論知識，在活動開展、運作期間，存在許多問題，對于我國思政教育而言，傳統文化是重要的依據，從思想理念、人文哲理層面進行分析，傳統文化和思政教材之間具有著緊密的聯系，在實踐育人體系構建過程中，融入傳統文化具有一定現實意義。

在傳統實踐育人機制中，主要包括了社會機制、基地機制、項目機制、課程機制等四種類型。在社會機制方面，高校實踐教育需要面向社會，對政府、企業、研究院所等部門的聯系進行加強，將地方政府部門的領導干部、企事業單位主要負責人聘請到校園內，參與實踐教學的協調、指導等工作，從而實現更為體制化、社會化的實踐教育工作。本著雙向收益、優勢互補、互惠互利等原則，在吸引學生參與實踐教育過程中，應該盡可能將市場資源、社會資源作為基本要素，逐步形成社會和學校良性發展的格局。在基地機制方面，對于實踐教育的推動而言，基地是重要場所。通過對各種雙創中心、數字建模、電子設計等實驗室進行構建，有效服務于學生，向學生開放，在實踐教學過程中讓學生對專業理論知識、思政教學知識明確了解。在校外方面，高職院校需要與企事業單位、城市社區、農村鄉鎮等積極構建專業實習、社會實踐以及科技服務等實踐基地，從而逐步形成互惠互利、共同發展的合作機制，在校外基地、校內基地之間需要充分融合起來，逐漸獲取育人、生產、科研、教學一體化功能，以此作為基本條件促進學生實現長遠發展。

2基于傳統文化的高校實踐育人體系的構建路徑

通過分析相關研究了解到，在實踐育人體系中，涉及了較多的平臺和機制，特別是在運作機制方面，需要與專業教學、學科特點的表現形式和發展要求充分結合起來實施規劃，通過這種方式在現代教育領域將傳統實踐育人的多元價值、作用充分凸顯出來，在對思政教育的教育成果進行鞏固的同時，還需要與學生發展需求充分結合起來，對全新實踐教學模式進行構建。

2.1明確中華傳統文化的精神內涵

對于一個民族和國家的發展而言，傳統文化是重要的精神動力，在我國社會主義現代化建設過程中，傳統文化也被作為重要的載體，借助傳統文化可以有效提高實踐育人效率和質量。在借助傳統文化作為基礎構建實踐育人體系過程中，高職院校應該具體研究和分析傳統文化，將能夠有效論證和推動中國馬克思理論、哲學發展的文化要素挖掘出來，對制約我國主流意識形態傳達、核心價值觀教育的封建思想和理論進行摒棄，將可以有效論證思政理論的文化元素、理念、符號等挖掘出來，作為有機載體來承載高職院校實踐育人活動。另外，在當前文化多元化背景下，高職院校方面需要對傳統文化、西方文化、現代文化、革命文化、先進文化之間的關系進行充分協調，在現代多元文化中，努力滲透傳統文化，借助傳統文化深邃的文化理念和思想哲理，將學生對實踐育人活動的參與熱情調動起來，在傳達傳統文化過程中對學生的行為規范、思政素養、思想觀念帶來潛移默化的影響，以此作為文化基礎保證順利實施后續實踐育人工作。

2.2構建基于傳統文化的實踐平臺

將我國當前實踐育人平臺的表現形式作為依據，高職院校可以借助傳統文化的人文魅力、文化理念、審美功能，實現對傳統實踐平臺的思想機理、內涵層次以及教學內容的豐富。首先，在教育平臺和服務平臺的層面上，高職院校方面，可以將傳統文化中含有的可以對思政理論觀點進行有效論證的文化元素提取出來，以此作為實踐活動的“引子”，讓學生在進行社會調查、志愿活動過程中可以將傳統文化的思想指引作為依據，在現實社會中對思政理論的表現和應用效果進行明確，在社會實踐和專題教育過程中，讓學生可以對思政理論知識的思想內涵產生深入理解，詳細了解其理論機理，深入認識到思政理論知識在我國社會主義建設過程中所具有的權威性、先進性以及科學性。針對創新平臺、組織平臺等實踐育人平臺，高職院校需要將傳統文化運用起來，將其作為相關實踐活動的文化機理，將獨具特色的歷史底蘊、文化底蘊賦予給不同的實踐項目或者活動，讓這些活動與傳統文化之間形成外在聯系，通過這種方式將趣味性、人文性等特征賦予實踐育人平臺。在落實社會機制過程中，高職院校需要引導政府、企業，借助傳統文化方式，向實踐育人活動中滲透先進文化和紅色文化，從而借助實踐育人體系實現文化育人的效果。

結語

在高職院校思政教育工作中，實踐育人是其中的有機組成部分，可以作為重要的媒介推動地方經濟與人才培養，同時也被作為重要的抓手用于對思政教育質量進行增強，實現實踐教育效率的提高，以及保證現代教育發展需求得到充分滿足。通過向實踐育人體系中滲透傳統文化，可以實現高校辦學水準、辦學質量的有效提升，有效促進我國社會主義現代化建設工作。

參考文獻：

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