簡析高考化學模擬試卷的選題與命制

劉夢杰

摘要：教師不僅要會教書，會做題，還要會出題，這也是教師應當具備的專業技能之一。在高中階段，模擬試卷是學生學習中的重點內容，也只有通過不斷地復習，不斷地做題，才可以幫助學生查缺補漏，找到自身在學習時的弱點，提高綜合學習水平。在高中階段的化學課程中，教師應當具備精準的選題能力，積極為學生命制高考模擬試卷，結合自己班級內學生的特性，促進高中生綜合學習能力的提高。下文就高中化學模擬高考試卷的選題與命制進行分析。

關鍵詞：高中化學;高考模擬試卷;選題;命制

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：化學科目與其他課程不同，需要實驗的加持，但由于高中階段的學習進程太快，壓力也比較大，教師并沒有充足的時間帶領學生進行實驗。那么如何解決這一問題呢？教師要做的就是精準地找到學生的學習弱點，有針對性的帶領學生進行習題復習，試卷模擬。因此，教師不僅要具備足夠的教學能力，還應當有一定的命題能力，結合近幾年的高考試卷，帶領學生感受高考，提高學生的知識技能和綜合學習水平，以保證學生在高考時充分發揮自身的解題能力，考出好成績。

一、化學模擬試卷對高中生的重要性

眾所周知，高中生學習的主要目的就是為了自己更好的面對高考，但是在高考試卷中，所考查的知識點不是固定的，出題方式也不定，所以經常會出現學生平時的成績還不錯，但高考時容易發揮失常的情況。有一部分原因是學生的心理素質較差，但更主要是因為學生對高考的認知不夠準確。因此，許多高中教師都在致力于模擬高考試卷。高中階段的化學知識點比較復雜，且所涉及的面比較廣泛，教師若想有效提高學生的學習能力與考試成績，最主要的就是帶領學生提前感受高考。教師可以結合近幾年的高考試卷，并融合一些重點的知識，為學生模擬命制一篇高考試卷，讓學生在做這張試卷的同時感受高考[1]。這種形式不僅可以提高學生的綜合學習水平，還可以培養學生形成正確的高考認知，避免出現怯場的情況，影響自身的發揮。

二、高中化學模擬試卷的選題與命制標準

1、命題思想上

1.1實現命題的仿真性

一份好的化學高考模擬試題，必須要符合《考試說明》要求，所以命制試題前命題者要研究最新的《考試說明》，做到心中有數，而不超綱[2]。高中化學教師在進行高考試題模擬時，應當注重命題的仿真性，依照近些年高考所考查的知識點進行習題拓展。教師在命題時應當注重試卷的呈現方式，試題的類型要與高考一致，然后要重點突出化學的主干知識，對于學生能力的要求也要與高考相似。

1.2落實命題的矯正性

在每一次習題的過程中，都會凸顯出學生的學習弱點，而教師的任務就是為學生解決問題。因此，高中化學教師在命制高考試卷中，應當針對自己班級內學生存在的問題，實現命題的矯正性。簡單來講，高考模擬試卷的目的就是找出學生在學習中的不足，教師的側重點既要符合高考的習題形式，還要注重提高學生的知識弱點。幫助學生有效地解決自己在學習中遇到的問題，提高自身的學習水平，實現成績與能力的雙提升。

2、命題內容上

2.1融合高考基礎題型

命制高考模擬試卷，主要目的就是為了讓學生提前感受高考，提高自身的解題能力。高中化學教師在命題時，應當融合高考的基礎題型，選擇題注重離子方程式、化學實驗、元素化合物;非選擇題注重無機綜合計算考察，無機物的性質，并利用物質的量相關知識進行計算。教師只有充分落實高考習題的中心思想，才能保證高考模擬試卷的有效性得以充分發揮。

2.2結合創新實驗知識

高中化學教師在命制高考模擬習題時，還要結合創新的知識試題。先要尋找足夠的創新試題，這些試題應該覆蓋該試卷所考查的所有知識點，且題型全面，以免臨時再另行找題，影響組卷速度?？梢栽诟呖荚嚲碇姓坏辣容^新穎的試題，然后對題干及問題進行改編，替換原題中的陳舊部分，保留有價值的部分。在改變時，力度也盡量稍大一點，可以利用圖表的形式進行創新。使學生在面對這一習題時難以和基礎題目進行聯想，若想解題就要靈活利用自身所掌握的知識。與此同時，教師在命制試卷時，要結合時代的發展，將一些時事、案例等融入習題內，實現習題的創新。可以結合當今的疫情情況，進行習題延伸，提高學生的創新思維。

2.3建立生活中的聯系

高考化學試題要求考查學生對于化學原理應用于生產生活等實踐的理解，要求學生初步學會用所學的知識去解決實際問題，能夠透過事物的變化的現象，看到其本質[3]。在這個要求下，高中化學教師在命制高考模擬習題時，也要秉承這一理念，建立化學習題與生活之間的聯系?？梢詫⒒瘜W的基本概念知識和基本原理的重點內容融入生活現象，考查學生的核心素養和基本化學能力。與此同時，教師也要重視習題拓展，將一些關鍵詞語隱藏在已知條件內，考驗學生的理解能力和分析能力。比如，化學物質在醫學中的應用題比較多，教師可以結合醫學中的相關基礎知識，引入化學知識點，讓學生可以透過醫學上的現象觀察到化學事物的本質，引導學生養成良好的思維習慣，并將這種習慣帶入考試中，有效解決在高考中遇到的問題。

結論：總而言之，在高中階段的化學課程中，高考試卷的模擬地位十分重要，不僅可以讓學生增強對于高考的認知，還能及時查缺補漏，找到自身的不足，并有針對性地解決問題，提高自身的學習水平。在模擬試卷的選題與命制時，教師應當注意題目的仿真性與矯正性，融合高考試卷中的基本題型，結合實驗探究知識，注重培養學生的思維能力，并建立知識與生活之間的聯系，讓學生在做題的同時感受高考。

參考文獻

[1]賀晶.核心素養視角下的高考化學試題研究[J].高考，2021（24）：3-4.

[2]牟明霞.高考化學實驗試題分析及教學策略探討[J].新課程導學，2021（20）：69-70.

[3]薛從雄.高三化學二輪復習校本作業的選題與命制策略[J].中學化學，2020（05）：3-4.