教育隨筆

朱曉菲

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

二胎在社會(huì)家庭中已經(jīng)成為嘗嘗議論的話(huà)題，有的孩子覺(jué)得自己有了弟弟或者妹妹很新鮮，也很高興，有的孩子提到二胎的弟弟或者妹妹確很反感，很恐懼，感覺(jué)自己的愛(ài)被別人分享了。適時(shí)的引導(dǎo)是對(duì)幼兒正確面對(duì)兄弟姐妹最好的幫助。

悠悠是一個(gè)非常懂事又可愛(ài)的小姑娘，到了中班，悠悠變得沉默寡言，很少笑容，每次都是老師主動(dòng)去和她說(shuō)話(huà)，她才勉強(qiáng)說(shuō)上幾句話(huà)，而且心思變得非常敏感，不能說(shuō)一句她不喜歡聽(tīng)得，有一天媽媽非常不高興的來(lái)到幼兒園說(shuō)，我們家悠悠最近不喜歡上幼兒園，而且晚上睡覺(jué)經(jīng)常被嚇醒，我來(lái)就是要看一下監(jiān)控，想看一看我們孩子到底怎么了，是不是老師經(jīng)常批評(píng)我們家悠悠。聽(tīng)了悠悠媽媽的一番話(huà)，我連忙把她請(qǐng)到辦公室，心平氣和的對(duì)她說(shuō)，“悠悠媽媽?zhuān)覀儾灰保覀円黄鸱治鲆幌潞⒆硬辉敢鈦?lái)幼兒園的原因”。我用溫和的話(huà)語(yǔ)勸了悠悠媽媽?zhuān)堰@一段時(shí)間觀察到的現(xiàn)象反饋給她，到底是什么原因讓悠悠這么大的反差呢？

悠悠媽媽說(shuō)悠悠有一個(gè)妹妹比她小一歲半，今年也上幼兒園了，由于小班分離焦慮期，最近媽媽關(guān)心妹妹比較多，而且妹妹是意外懷孕，兩人相差歲數(shù)不大，開(kāi)始悠悠對(duì)妹妹很感興趣，每次提到妹妹都很開(kāi)心，但最近，妹妹上幼兒園了，她反而變得沉默寡言。“其實(shí)我覺(jué)得對(duì)悠悠很愧疚，母乳喂到6個(gè)月就改成喝奶粉了，為此，我買(mǎi)東西、衣服等都是給她們買(mǎi)雙份，生怕哪一個(gè)吃醋，但爺爺奶奶妃常寵愛(ài)妹妹，妹妹性格活潑開(kāi)朗，很討人喜歡，難道這些影響到了悠悠。”我也反思了自己，最近妹妹上幼兒園來(lái)老是讓悠悠以大姐姐的身份，哄妹妹，照顧妹妹，忘記了悠悠還是個(gè)需要關(guān)心和給與愛(ài)護(hù)的孩子。和媽媽溝通之后，我們達(dá)成一致，多給姐姐一些關(guān)愛(ài)，不再讓她當(dāng)“大姐姐”了。游戲中、午飯時(shí)，讓悠悠感受到老是對(duì)她的關(guān)愛(ài)，在家媽媽也要抽出時(shí)間來(lái)陪伴姐姐，和她畫(huà)畫(huà)，做游戲……奶奶和爺爺也不要表現(xiàn)得太過(guò)于寵愛(ài)妹妹，要公平公正對(duì)待姐妹兩個(gè)。我也要和悠悠進(jìn)行一次談話(huà)，改變悠悠對(duì)老師的看法，悠悠媽媽看到我這么誠(chéng)懇的幫助悠悠，放下了在心中的疑問(wèn)回家了。

于是，我組織了一次孩子們分享與家中的兄弟姐妹一起游戲、生活的感受。風(fēng)風(fēng)表達(dá)了和哥哥一起踢球的快樂(lè)，小雨展示了成長(zhǎng)手冊(cè)上姐姐和她一起做的手工，倩倩分享了妹妹有趣可愛(ài)的言行，小怡講述了哥哥照顧自己的情形和自己的幸福感.....悠悠也講述了和妹妹一起吃糖葫蘆開(kāi)心的情景，讓孩子們感受到有兄弟姐妹時(shí)間一件很開(kāi)心的事情，下課后，我還單獨(dú)把悠悠抱在懷里說(shuō)“悠悠永遠(yuǎn)都是老師最可愛(ài)最懂事的小公主，悠悠以后如果有什么不高興的事情，或者小秘密可以和老師一起分享哦！”慢慢的在活動(dòng)中悠悠放開(kāi)了，不再拘束，不再感覺(jué)自己被人忽視。這次的升旗活動(dòng)，悠悠還擔(dān)任了小小主持人，自信慢慢的她又找到了以前的快樂(lè)。而且自己放學(xué)還主動(dòng)等妹妹，領(lǐng)著妹妹的手一起回家……

多么幸福感人的一幕，看到孩子臉上的笑容，這是我最開(kāi)心的一科，有了二胎老大的情緒有波動(dòng)很正常，如何正確的引導(dǎo)幫助孩子，使孩子感受到更多的關(guān)愛(ài)，而不是口頭上愛(ài)她，特別是關(guān)注到孩子的心理變化，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讓成長(zhǎng)成為一種催化劑，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注到幼兒的變化。父母想孩子表達(dá)愛(ài)傳遞愛(ài)時(shí)，不要只有口頭的答應(yīng)，也要以實(shí)際行動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，多抽出時(shí)間來(lái)去關(guān)愛(ài)去陪伴。要做到一視同仁，不要覺(jué)得二寶小就什么都順著她，反而忽視了大寶的感受。通過(guò)家園共育，老師和家長(zhǎng)的大力配合下，二胎從此之后不再有風(fēng)暴，幫助孩子們適應(yīng)兄妹的生活，在和諧開(kāi)了的氛圍中相處，家園共同努力，營(yíng)造幼兒快樂(lè)美好的明天。