民族音樂在初中音樂教學中的運用與傳承

劉倩倩

摘要：音樂能撫慰人的心靈，陶冶人的情操。在初中音樂教學中有機的滲透民族色彩文化元素，為音樂教學提供了新的教學思路，并且音樂教育對初中生非常重要。民族音樂教育不僅可以提高他們的人文素質(zhì)，還能夠使學生對中國的傳統(tǒng)民族音樂產(chǎn)生更深的了解，從而幫助學生培養(yǎng)一定的民族自豪感。本文主要探究在初中音樂教學中開展民族音樂的教學策略，旨在提升學生的音樂水平以及民族音樂知識。

關鍵詞：民族音樂;初中音樂教學;運用與傳承;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

民族音樂是我國傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，是我國民族文化的重要體現(xiàn)，弘揚和發(fā)展我國民族音樂文化具有十分重要的意義。初中作為學生學習的關鍵時期，在具體的音樂教學中，研究和探討民族音樂文化的傳承路徑，不僅能夠促進我國民族音樂文化的有效傳承，同時也能夠豐富初中音樂的教學內(nèi)容。民族音樂具有很強的獨特性和傳承價值，是我國傳統(tǒng)文化與民族特色的有效結(jié)合，通過重視民族音樂文化在初中音樂教學中的傳承與發(fā)展，充分發(fā)揮民族音樂的育人價值，從而進一步構(gòu)建、實現(xiàn)初中音樂教學的高效課堂。基于此，文章針對民族音樂在初中音樂教學中的運用與傳承展開研究，以供參考。

一、讓學生樹立正確的民族音樂文化觀念

民族音樂的學習是初中音樂課程教學的重要組成部分，而且民族音樂在我國初中音樂課程的教學中，其內(nèi)容體現(xiàn)與表現(xiàn)形式也較為多元化。在教學的過程中要大力培養(yǎng)學生的民族音樂文化意識，使學生能夠接受不同形式的音樂理念，從而培養(yǎng)學生的音樂藝術和審美能力。將民族音樂教育融入到初中音樂的教學過程中，還可以將優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化以音樂元素的形式傳輸?shù)綄W生的思想情感中，使民族文化能夠以更加多樣化的方式展現(xiàn)在學生的面前，不斷促進學生對民族文化的深入理解。同時，通過現(xiàn)代樂器來表演傳統(tǒng)的民族音樂，不僅可以提高民族音樂文化的知名度，還可以更快速、更形象的幫助學生理解音樂知識，擴大了民族音樂知識的受眾。當學生在深入了解了民族音樂之后，他們就能體會到傳統(tǒng)民族音樂的藝術魅力。此外，將民族音樂融入初中音樂教學過程中時，教師也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂知識教學觀念。在以往，大部分音樂教師更注重對學生進行音樂理論知識教學，目的只是為了使學生能夠掌握一些基本的音樂理論知識。因此，教師應積極鼓勵學生，不斷參加各種社會組織的音樂活動或民族音樂類型的校園活動。例如，教師可以鼓勵學生多參加當?shù)氐膫鹘y(tǒng)音樂活動，讓學生在各種音樂活動的體驗過程中，不斷加深對民族音樂的了解，從不同的民間藝術家那里掌握更多有關民族音樂文化的知識，這樣能夠使學生在學習民族音樂知識的過程中，不斷增加審美體驗以及情感方面的體驗。

二、創(chuàng)新音樂教學模式，豐富民族音樂文化的傳播形式

初中音樂教學中，民族音樂文化的有效傳承關鍵在課堂，學生音樂的學習與教育的主陣地是課堂。創(chuàng)新音樂教學模式，能夠提高初中音樂的教學質(zhì)量，助力于學生對民族音樂文化的學習。傳統(tǒng)的教學方式老師是教學主體，采用灌輸式教學法，不僅不能實現(xiàn)課堂高效化，還會降低學生學習興趣，實際教學效果也會受到很大的影響。教學過程中，為了能夠促進民族音樂文化在音樂教學中得到有效傳承，音樂教師要不斷探索，尋求合適的教學方法，增強教學內(nèi)容的趣味性和綜合性，讓學生獲得更多的感悟，激發(fā)學生的積極性，提升教學效果。

三、結(jié)合現(xiàn)代信息技術，提升民族音樂教學效果

民族音樂教學工作中最大的問題便是教學方式固化、教學形式單一，這是學生對民族音樂缺乏興趣的重要原因。現(xiàn)代信息技術在初中音樂課程教學中的運用，是豐富學生認知、拓展學生學習途徑的有效方式，它使學生在多感官結(jié)合的形式下進行學習，從而促進活躍課堂氛圍，提升民族音樂教學效果。多媒體信息技術在初中音樂課程教學中的運用，可以將民族音樂的形式以更加豐富的形態(tài)呈現(xiàn)，音樂教師可以將教材內(nèi)民族音樂的內(nèi)容以視頻結(jié)合音頻的形式呈現(xiàn)，同時為學生準備與其音樂背景相關的元素，從而達到豐富學生學習內(nèi)容的目的。例如：在初中音樂《山丹丹花開紅艷艷》的教學中，音樂教師可以通過多媒體信息技術將少數(shù)民族中與山歌相關的舞蹈等進行展示，使學生充分感受樂曲的旋律特點與情緒表達，從而達到較強的教學效果。

四、組織開展音樂藝術活動，促進民族音樂的有效傳承

民族音樂文化的有效傳承不僅僅限于教師的講解和傳播，更重要的是學生能夠充分利用自身的理解與認知，探索并創(chuàng)新更多的特色音樂，賦予對民族音樂鮮活的生命力和創(chuàng)造力。音樂藝術活動是傳播音樂文化的重要途徑，音樂作為一種藝術形式，豐富的音樂藝術活動，既能夠表現(xiàn)出音樂獨特的魅力，增進學生對音樂美的感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)創(chuàng)造能力，同時音樂藝術活動，讓學生在音樂美感的愉悅和享受過程中，使情感得以升華，思想得到啟迪。因此，初中音樂教師通過組織學生參與各種音樂藝術活動，促進民族音樂文化得到有效的傳承與發(fā)展。

結(jié)束語

由于民族音樂是初中音樂教學中至關重要的知識，因此教師重視民族音樂教學不僅可以疏導學生的心理，還可以幫助學生在學習中感受到更加真實豐富的音樂情感。而且初中音樂教師還應肩負起弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的重要歷史使命，大力引導學生對民族音樂知識的理解和學習，提升初中音樂教學中民族音樂的教學效果。

參考文獻

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