語文課程資源的開發與利用

陳雪 陳其平

摘要：PPT是一種新的現代化教學輔助手段，給予我們很大的便利，提高了課堂效率，原本兩節課才能完成的內容，借助PPT一節課就可以完成。同時，使用電子產品來輔助教學，使學生更加清楚明了的觀看展示內容，可以激發學生學習興趣，加大課堂容量，提高教學水平，從而提升學習成績。

關鍵詞：有效利用PPT;激發學習興趣;提高學習效果

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

首先，我們要認識到PPT是用來輔助教學的，而不是主導。現在很多老師過分依賴PPT，似乎沒有PPT就不能上課一樣，過分的夸大了它的作用。使用PPT是為了節約時間，比如語文學科的一篇課文，一篇閱讀理解，可以借助PPT來展示，這就大大節約了老師的板書時間。

使用PPT可以用最少時間達到最大效果，有利于幫助提高教學效果和教學質量，增進師生間的互動關系，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。

一、提升學習效果，增強師生互動。

（一）提高學習效率，增效學習效果。

按照PPT上面所展示出來的內容和給學生提供的知識進行舉例說明、演示、反復學習，這些都對學生知識的理解和運用有幫助，提升了教學質量。更有利于提高教學成果，利用課件能夠使內容清晰的呈現出來，這樣可以在一定程度上節省更多的時間來進行講解，還能縮短教師板書時間，將省下來的時間與學生交流溝通。教師還可以合理使用和支配更多的資源，增大了教師的控制范圍，并且對學生的學習也會有極大的幫助，能達到突出重點的目的。PPT的運用還可以起到集中學生思緒的作用，生動的畫面更能激發學生的興趣，加深學生對學習內容的印象和理解。

合理使用PPT讓課堂所學內容一目了然，而且更加具體化，讓學生更輕松抓住重點、難疑點。自從使用PPT進行輔助教學，教師上課比以前生動了許多，輕松了許多，課堂氣氛也逐漸活躍起來，豐富了課堂內容，激發了學生的學習興趣，同時也提高了聽課效率。清晰呈現出的教學內容可以幫助教師完成很多以前難以完成的，比如一些抽象的知識教師就很難通過講解讓學生明白，就會使教師力不從心，學生也不能很好的掌握。而今天使用PPT來演示，就可以讓教學內容更加形象、逼真的展示出來。但是教師要注意不要過分依賴于它，要有自己獨特的授課方式。

（二）形象的展現內容。

將新的教學方式與傳統的相結合，是現代教學中的重要組合。利用PPT創設情境課堂，它是教師用生動的形象，將教學內容緊密相關的人或是事物、事件都可以用感人親切的語言描繪出來，用逼真的形象，借助PPT創造出來，讓學生陷入到情境中，喚起他們的體驗感，點燃思維的火花，與內容產生共鳴，從而達到良好的教學效果。語文課堂中我們可以利用PPT創設情境，讓學生進入文本，理解更容易，也可以更好的理解作者的情感。

但是在實際教學過程中要注意很多因素：比如學生在對待不同的事物會有不同的反應，學生通常對新、奇、特、動的事物會比較感興趣，因此教師在準備的過程中可以適當加入學生喜歡的東西。但是在準備過程中要掌握好分寸，如果過分就會起到反向作用，使學生注意力不能完全集中，之所以使用PPT是因為可以達到優化教學的效果，而不是喧賓奪主。

二、合理使用PPT，去其糟粕，取其精華;有效的利用。

（一）好處

使用ppt有很多優點，但也有缺點。該如何有效合理使用是老師該注意的。它的優點是可以節省出更多的授課時間，提高課堂的效率，讓課堂形式變得多樣化、具體化，改變了以前單一的傳統授課模式，縮短了備課時間，提高了教師備課效率，一節課的備課時間可以縮短成一節課準備兩節課的內容，老師的工作效率就會翻倍。在利用新課件的教學過程中，學生對新穎的教學方法好奇心會增加，激發對學習的興趣，從而提高學習成績。利用聲行并茂的演示，可以讓學生的專注力增加，激發學生的參與感，調動積極性，給接下來的新課程打下堅實基礎。最好的教學方式就是讓學生產生興趣，遇到困難也就能順利的去解決，學生的思維也就能夠得到培養，更有利于促進學生積極性和自主創新能力的提高。

（二）壞處

當然，在教學中有好的同時就也有壞處。現在的高科技設備給老師提供了便利，但是部分教師長期依賴使用PPT教學，就忽略了傳統教學的一些方法。使用PPT是作為輔助教師講課的，不是來代替老師的智慧創造。我們之所以使用PPT教學，是為了學生可以更好的去了解知識，增加自主性，激發對學習的興趣，這才是正確的使用ppt。當然在使用時要讓學生時刻記錄PPT上的內容，但不能因為這樣教學而忽視了學生。課堂的核心是學生與教師，師生間的互動是尤為關鍵重要的，在這個過程中使用PPT教學成為了獨特產生問題促進學生擴展思維的目標，不能盲目的去使用，特別是有很多傳統的教學中，講解和操作這些是最有效果的，同時也是在教學中不能被替代的。尤其是語文學科，利用PPT來教學的方式是新穎特別的，但是有一定的局限性，所以才要加上老師的講解，將二者聯系到一起就會有非常好的效果。利用PPT可以改善和增強傳遞效果、擴展信息功能、增加教學能力，良好的去應用是非常重要的。

每個學科都有他們自己獨特的邏輯性和嚴密性，不管是采用什么樣的方法，都不是老師去追求的最終效果。不管一個課件做得有多好，水平再高，也需要老師在教學上進行引導。教師在制作課件時，要把重點的精力放在重點、難點的突破上。不要忘記老師是教學的主導而不是主體，學生才是課堂學習的主體。

三、總結

要想合理有效的利用好PPT，首先教師可以把一些抽象的內容使用動畫來演示，把復雜的、難以理解的，利用PPT變成一目了然、清晰可見的，這樣方便了學生去理解。使用合理有效PPT，加上老師的講解，就會使課堂容量增加，提高學習效率，也方便了教師授課。

其次，在使用時教師萬萬不可過多的依賴于電子產品，它只是起到輔助上課的作用，幫學生更好的理解，而不是讓它去替代教師上課，教師什么也不干就負責翻閱PPT，這樣學生很難去理解內容，本來生動有趣的課堂這樣一下就變成枯燥無味的了。

教師在制作PPT時，不能將內容做的太過于復雜，這樣學生不僅看不明白，有很多動態部分還會過于吸引學生注意力，反而不能認真聽課。老師要將內容做的簡單明了，少去添加一些動態圖片，邏輯清晰，這節課的重點、難點和整個知識板塊組成讓學生一目了然。老師要從學生學的角度出發去觀察他們對事物的接觸能力和感興趣的事物，增加他們的學習興趣，更好的融入課堂，提高學習效率。

一節成功的課，最重要的還是教師和學生的共同努力。同時，充分發揮PPT的輔助作用，有效利用PPT，提高課堂效率，創造和諧、輕松、有趣的課堂氛圍，使每個學生都能有所收獲。