體育強(qiáng)國(guó)背景下利用中職體育課堂提高學(xué)生身體素質(zhì)教學(xué)研究

唐敏

摘要：隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展，我國(guó)體育工作改革和發(fā)展的方向也有了新的轉(zhuǎn)變，體育強(qiáng)國(guó)是為進(jìn)一步增強(qiáng)人民體質(zhì)和生活質(zhì)量提出的發(fā)展目標(biāo)，群眾體育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)校體育建設(shè)都為體育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)著重要力量。中職體育課堂是帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展和身體素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑，提高學(xué)生身體素質(zhì)也成為了中職階段體育課堂的重要目標(biāo)。因此，本文主要探討體育強(qiáng)國(guó)背景下利用中職體育課堂提高學(xué)生身體素質(zhì)教學(xué)研究。

關(guān)鍵詞：體育強(qiáng)國(guó);中職體育;身體素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言：體育事業(yè)的發(fā)展為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)起著重要力量，體育發(fā)展的新機(jī)制要求建立更加健全的體育服務(wù)體系，以學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展為提高整個(gè)社會(huì)的人民身體素養(yǎng)和健康水平助力。因此，教師應(yīng)當(dāng)從體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的要求出發(fā)來(lái)推動(dòng)中職階段體育運(yùn)動(dòng)文化的建設(shè)，從而帶動(dòng)中職學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

一、發(fā)揮體育教學(xué)價(jià)值，推動(dòng)學(xué)生體育技能培養(yǎng)

中職體育事業(yè)建設(shè)能夠通過(guò)系統(tǒng)化的教學(xué)過(guò)程推動(dòng)學(xué)生體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，體育課堂能夠使學(xué)生獲得系統(tǒng)的體育技能和知識(shí)，因此，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育課堂來(lái)推動(dòng)學(xué)生體育知識(shí)技能的養(yǎng)成，在發(fā)揮體育課堂教學(xué)價(jià)值的基礎(chǔ)上帶動(dòng)學(xué)生體育技能養(yǎng)成。

體育強(qiáng)國(guó)的大背景為帶動(dòng)中職體育課堂的發(fā)展拓展了新的思路，要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，教師就要通過(guò)體育課堂來(lái)構(gòu)建良好的體育氛圍，通過(guò)體育文化認(rèn)知體系的建設(shè)來(lái)推動(dòng)中職體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。例如在進(jìn)行跳躍這部分運(yùn)動(dòng)技能講解的時(shí)候，教師可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，互聯(lián)網(wǎng)教育為帶動(dòng)學(xué)生更好的內(nèi)化體育知識(shí)和強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能提供了新的途徑，借助視頻直觀地呈現(xiàn)跳躍技能的過(guò)程可以幫助學(xué)生更好理解，當(dāng)遇到比較困難的技能動(dòng)作時(shí)，教師可以暫停視頻讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣就可以克服傳統(tǒng)的體育教學(xué)講解的不足，展現(xiàn)助跑、踏遠(yuǎn)、騰空和落地的全過(guò)程，傳統(tǒng)的體育技能講解可能淺嘗輒止，但是通過(guò)融入互聯(lián)網(wǎng)教育就可以深化體育技能知識(shí)的講解。另外，教師還可以將體育歷史和現(xiàn)狀融入到課堂教學(xué)之中，借助互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)為學(xué)生呈現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的政策，讓學(xué)生從根本上了解體育的發(fā)展和身體素質(zhì)的重要性。

二、構(gòu)建多元化體育活動(dòng)，帶動(dòng)體育習(xí)慣養(yǎng)成

體育強(qiáng)國(guó)理念最重要的就是加強(qiáng)了中職教育中體育教學(xué)的重要性，為了提高中職體育教學(xué)的有效性，教師需要從學(xué)生的角度出發(fā)創(chuàng)設(shè)豐富的體育課堂，提供多樣化的體育活動(dòng)，從而通過(guò)符合學(xué)生身體發(fā)展素質(zhì)的體育活動(dòng)強(qiáng)化中職階段的體育教學(xué)。

振興體育事業(yè)和實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想是我國(guó)現(xiàn)階段體育強(qiáng)國(guó)的重要目標(biāo)，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和主動(dòng)性在很大程度上決定了中職體育教學(xué)的有效性，因此，教師要從建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的方向出發(fā)，帶動(dòng)學(xué)生良好體育習(xí)慣的養(yǎng)成。例如，在進(jìn)行投擲鉛球這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師需要帶動(dòng)學(xué)生掌握側(cè)向滑步推鉛球的動(dòng)作技能，教師可以借助游戲教學(xué)互活動(dòng)來(lái)導(dǎo)入課堂，通過(guò)花式傳球的體育游戲激發(fā)學(xué)生的積極性：學(xué)生分別持球傳鉛球，這樣就能夠?qū)⒒盍ψ⑷氲秸n堂之中。接著，教師可以為學(xué)生呈現(xiàn)動(dòng)作技能，然后將學(xué)生分成不同的體育小組進(jìn)行技能訓(xùn)練，合作訓(xùn)練能夠激發(fā)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，有的學(xué)生對(duì)預(yù)擺和滑步的掌握比較差，組內(nèi)掌握較好的學(xué)生就可以帶動(dòng)他們一起訓(xùn)練，在這樣一個(gè)分組合作訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生能夠逐漸培養(yǎng)起體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

三、加強(qiáng)體育道德培養(yǎng)，激發(fā)良性體育意識(shí)

在體育強(qiáng)國(guó)的背景之下，中職階段的體育教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的健康水平，良好的身體素質(zhì)為學(xué)生的身體發(fā)展起著重要的奠基作用，體育道德是體育風(fēng)尚的重要體現(xiàn)，有了正確的體育意識(shí)，學(xué)生就能夠在濃厚的體育氛圍中提高自身的體育素質(zhì)。

體育建設(shè)對(duì)我國(guó)的文化事業(yè)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)來(lái)說(shuō)也起著重要的作用，體育道德能夠幫助學(xué)生在體育鍛煉的過(guò)程中養(yǎng)成堅(jiān)韌的意識(shí)品質(zhì)。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師可以將體育道德融入到體育教學(xué)中，如教師可以展開(kāi)球類的競(jìng)技活動(dòng)，展開(kāi)適當(dāng)?shù)母?jìng)技活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的體育競(jìng)賽意識(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生定期展開(kāi)籃球比賽，通過(guò)異質(zhì)分組保證每個(gè)小組既有體育基礎(chǔ)較好的學(xué)生，也有體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，從而促進(jìn)比賽的公平性。在展開(kāi)體育競(jìng)賽的活動(dòng)中，教師也要注重引導(dǎo)學(xué)生體育道德意識(shí)的養(yǎng)成：體育競(jìng)賽是鼓勵(lì)大家養(yǎng)成體育鍛煉的意識(shí)，不要遇到困難的體育活動(dòng)就輕易放棄。這樣一個(gè)過(guò)程就可以將體育風(fēng)尚于體育教學(xué)相結(jié)合促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：體育強(qiáng)國(guó)理念為中職體育教學(xué)的發(fā)展提供了新的思路，學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展和健康水平成為了體育教學(xué)的重要任務(wù)，也能夠?yàn)榇龠M(jìn)其體育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)助力。因此，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)優(yōu)化中職體育課堂和多元化的體育活動(dòng)來(lái)發(fā)揮體育教學(xué)的價(jià)值，通過(guò)體育道德和體育技能知識(shí)的結(jié)合提高中職體育教學(xué)的育人水平，在以生為本的基礎(chǔ)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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