如何提高學生的英語聽力水平

龔燕妮

摘要：新課標明確指出：小學英語聽力教學的目的在于激發學生聽英語的興趣，養成良好的聽的習慣，幫助學生發展良好的聽力技能。

關鍵詞：興趣 ?自信心

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

小學英語聽力是我們小學英語教學中的重要組成部分，在我們的教學中起著十分重要的作用。新課標明確指出：小學英語聽力教學的目的在于激發學生聽英語的興趣，養成良好的聽的習慣，幫助學生發展良好的聽力技能，但是，在我們的日常教學中，要完成這一目標，卻是一大難題。我在教學的十多年中也使用了多種方式和方法去解決。下面就結合我自己的教學實踐談一談如何提高小學英語的聽力水平。

一、要培養學生聽英語的興趣

興趣是最好的老師。學生如果對聽英語感興趣了，那么他們就會情緒愉快，在課堂上積極主動;相反，如果他們對聽英語不感興趣，就會對這節課產生消極、抵觸情緒。因此，我會在每一節課課前都讓學生聽一首英語兒歌或韻律詩，由于兒歌和韻律詩的歡快節奏會讓學生情緒愉快，而且在聽完這一首兒歌或韻律詩后，我會讓學生告訴我，“你在這一首兒歌或韻律詩中聽到的某一個單詞、句子或短語”我會讓學生唱或者說給我聽。所有在聽的過程中，他們個個都很認真，而且聽完過后，他們都很想露一手。這樣既提高了他們英語聽力的水平，還激發了學生在這一節課的英語學習興趣。

二、樹立學生聽英語的自信心

英語聽力是英語教學中的一個教學難點，而且也是學生學好英語的一個難點。我們的日常生活沒有這樣的語言環境，要想提高學生學英語的聽力水平是很有一定難度的。因此，學生是很懼怕英語聽力的。所以我們老師首先要培養學生聽英語的自信心，這就要求老師在平時的聽力訓練中要多鼓勵，多表揚，對于學生所取得的任何細小進步，及時給予表揚，增強學生對聽力訓練是信心。例如：讓學生在聽錄音材料之前可以先給學生一分鐘時間瀏覽所有的聽力題，讓他們做到心中有底。同時，鼓勵他們相信自己的能力，要有耐心，在聽的過程中把注意力放在對文章整體內容的理解上，必要的時候，老師也可以做一下個別單詞的中文翻譯，便于他們理解課文，然后提高他們的自信心。

三、交給學生 “聽英語”的技巧

要想提高學生的聽力水平，除了讓學生多聽，認真聽以外，我們還要交給學生聽英語的技巧，這樣可以達到事半功倍的效果。比如，泛聽，我們就只求聽著量的增加和積累，不求聽懂每個句子。我讓學生在下課之余，聽些英語磁帶、新聞、廣播，看一些英語兒童劇或英美原聲電視劇。讓自己沉浸在英語氛圍中，使 自己盡可能增加“聽”量的輸入。精聽就要高度集中思想，力圖聽懂每個句子，詞語，捕捉信息。方法是：先把錄音文章通聽一遍，通曉大意，然后重放，一句一句的聽，一遍不行，兩遍，兩遍不行，三遍……直到聽懂為止，等到每個句子都聽懂了，再把全文從頭到尾再放一遍。

四、充分利用我們的教學資源

我們在英語教學過程中，可以充分利用我們現有的教學資源，來幫助學生提高英語聽力。比如，我們的英語教科書就是一本很好的英語聽力材料，我們使用的《英語實踐園地》就是一本很好的聽力訓練資料。我在教學的過程中，會很充分的使用者兩本書。首先，在上課之前我會只教學生認識本課新單詞，然后就讓學生翻開《英語實踐園地》，讓學生瀏覽一遍練習題，然后放開錄音讓他們做本課還未學習的新課文練習題。一般放上兩遍學生就能做完所有的練習題。做完之后我會不管學生的答案，重新回到課本學習新課文，學完整篇文章之后，我再回來放一遍錄音嗎，讓學生重新檢查所做習題。通過這樣的訓練，讓學生在泛聽到精聽的過程中，不停的訓練他們的聽力，不僅有助于更好的理解我們的課文，而且有助于提高聽力訓練的有效性。

五、有效利用課外時間加強學生的聽力訓練

我們可以要求學生在家里多聽課文錄音帶。課文錄音帶幾乎每個學生都有能力購買，學生提高多聽，熟能生巧，不僅可以熟悉課文內容，還可以多模仿英美人士的語音語調，從而提高他們的口語能力。我們還可以定期向學生家長及了解這個情況，以監督學生是否有完成這個任務。

總之，在小學英語的聽力教學中，教師應該結合課內課外，充分利用各種教學資源，根據學生的不同特點，采用行之有效的聽力教學方法，進行恰當的聽力訓練，養成良好的聽力習慣。