信息化背景下高校思政教育改革創新
——評《全媒體時代下大學生思政教育創新探索》

書名：《全媒體時代下大學生思政教育創新探索》

作者：張丹綺等

出版社：吉林出版集團有限公司

ISBN：978-7-5581-7286-1

出版時間：2019 年4 月

定價：48 元

信息技術的高速發展給新時代高校思政教育帶來了新的發展課題。由張丹綺等編著、吉林出版集團股份有限公司出版的《全媒體時代下大學生思政教育創新探索》一書，立足信息高速發展的當下分析全媒時代給高校思政教育帶來了怎樣的挑戰和機遇，探索當今高校思政教育改革創新的新路徑，以期帶動高校思政教育工作的改革，推動高校思政教育工作質量的提高。

該書第一板塊從當前大學生思政教育的現狀、面臨的挑戰和機遇入手，闡釋說明高校思政教育與信息化時代的高度關聯性，從而證實教育改革的必然性和必要性；第二個板塊主要論述全媒體環境下高校思政教育的目標和內容，解釋“是什么”這個問題；第三個板塊涵蓋內容非常廣泛，分別從高校思政教育的管理、教學方法、以及實踐探索等多方入手，為之后高校思政教育工作提出指導策略。

一、大學生思政教育的功能與目標。該書指出，高校思政教育為大學生樹立正確的思想品德、正確的價值觀念提供有效的保障，除此之外，高校思政教育也是培養新時代社會主義接班人、培養“四有新人”的主要途徑。當代大學生都是伴隨網絡新媒體的發展而成長的，在這樣的背景下，對大學生的思想政治教育顯得尤為重要。該書指出由于科學技術、社會環境等的變化，高校思政教育也在不斷探索新的發展路徑，以求順應新的時代要求。該書指出，新時期思政教育的目標是培養社會主義建設者和接班人。因此該書指出，為滿足社會發展進步的需要，必然要求高校的思政教育目標定位更加科學、正確、具有時代特征，要主動抓住機遇，自覺創造條件，為我國社會主義事業的建設培養具備高素質、高水平的時代新人。

二、信息化時代與高校思政教育具備高度相關性。該書提出，大學生可以根據自己的需要在網絡空間瀏覽接收信息，豐富了教育資源。但與此同時，網絡世界魚龍混雜的信息使得大學生被各類思潮所左右，極易導致大學生出現認知偏差、樹立起錯誤的價值觀念。萬物互聯培養了大學生的個性化發展，給教學模式帶來了極大的變化?；ヂ摼W給每個參與者都提供了同等的發聲平臺，并且它的萬物互聯、平等性、包容性特征，使得每一個置身其中的大學生不斷被影響。

除此之外，網絡空間不僅延伸了教育的空間，更帶來了教學方法，增添了新的教學內容。以往的以書本為主、教師主講的教學方法依然不適應新時代的發展。該書強調，教育內容要不斷更新，增添媒介素養、網絡安全等新的教育內容。信息技術的不斷發展，使得高校思政教育共工作的開展也不能脫離時代的步伐，如今正面臨著無數的風險與挑戰。該書從不同的方面出發，講述高校思政教育與時代發展的高度關聯性，從而說明高校教育改革的不可避免性和必要性。

三、全媒體時代下高校思政教育改革的新途徑。教育觀念方面，要破除固有“單向傳輸”的教學理念，變為“雙向互動”的良性教學模式，除此之外也要關注實際工作需求，不要“重理論而輕實踐”。教師應該主動轉變角色，喚起學生的主動性和積極性。而且，還應該借助新媒體平臺搭建起師生互通的渠道，實現師生平等交流，為高校思政教育打下良好的關系基礎。

教學管理方面，要破除以往教育先行的觀念，應遵循教育與管理相一致的原則，推動兩者有機結合。該書通過對多個案例的收集和整理，分析和探索教學管理新模式。書中提出了加強輿情監管，將不良思想遏制在搖籃里、搭建思政教育“微”平臺，拉近教育雙方距離等管理方法，旨在推動教育與管理并行，推動高校思政教育目標的實現。

教育方法方面，該書提出傳統的說教已經不能滿足當前高校學生的受教育習慣和知識需求，高校要創新思政教育方法，積極發揮情感因素的積極效用。而且，還列舉了情感滲透法、隱性教育法、雙向互動法等多種新型教育方法，除此之外，還提出了自我教育法和網絡“三育人”法，融大學生的教育、管理、服務于一體，做到教書育人、管理育人與服務育人，實現全面育人的方法，讓高校思政教育達到高效的教學效果。

在當前經濟全球化，網絡全面化的社會背景下，我國社會各層面均面臨新一輪的改革?！度襟w時代下大學生思政教育創新探索》一書針對目前高校思政教育所面臨的情況進行討論，對高校思政教育工作過程中已經出現以及可能會出現的問題挨個討論，為高校思政教育適應時代變化提出建議，對推動全國高校思政教育改革起到了重要的啟示作用和指導作用。