時事政治在高中政治教學中的應用探析

余軍

摘要：我國要從高中階段就要在政治教學教育中加強對高中生們的時事政治的滲入，幫助高中生們樹立正確的國家觀，才能在日后為我國培養一批品學兼優的模范學生和國家棟梁。但是高中的時事政治教育必須要從高中這個可塑性及高的階段抓起，這樣才能使得高中生們在往后的人生發展中越走越順利。其次光靠學校和老師的力量是遠遠不夠的，還需要家長和高中生們自身的配合和支持。本文首先就政治教學中應用時事政治教育的必要性作出詳細的闡釋，然后就政治教學中應用時事政治教育的有效性研究策略作出詳細的列舉，最后對全文作一個詳細全面的總結，希望供業內參考。

關鍵字：高中政治教學;時事政治

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

教師們若能在課堂中時刻滲透時事政治教育，那么高中生們會在日常的生活中謹言慎行、愛黨愛國、遵紀守法，這對于學生們日后的穩定長足的發展也是十分有利的。與此同時，師長們要做好示范作用，為高中生們樹立一個良好的愛國形象。首先，老師們在平時的教育工作中要時刻向高中生們熏陶正確的觀念，比如：愛黨愛國、遵紀守法等等[1]。老師們可以多多向高中生們講述袁隆平、屠呦呦等等院士們的光榮事跡，告訴高中生們只有關注時事政治，才能夠有朝一日成為國之棟梁。

一、政治教學中應用時事政治的必要性

（一）培養學生思維能力和解決能力

在政治教學中，時事政治教育是提高學生綜合素質的有效手段，將其運用到政治教學中是十分必要的。所以，在政治教學中，教師應注意時事政治教育的重要性的，提出有關愛國方面的問題，應用學生思維，引導學生自主解答問題，通過學生自主有效回答問題的過程中，也可以再次加深學習內容，提高學習效率，同時也培養學生思維能力和解決能力[2]。

（二）為我國提供具有時事政治的高質量人才

我國要從政治教學課堂中就加強對高中生們的時事政治教育，幫助高中生們養成良好的行為習慣并且樹立正確的國家觀和價值觀，這樣才能使得高中生們在往后的人生發展中越走越順利、要知道我國的時事政治教育只有從小抓起，才能在日后為我國培養一批品學兼優的模范學生和國家棟梁。

二、政治教學中應用時事政治的策略

（一）時事政治教育要逐層遞進

在政治教學中，進行時事政治教育時，教師要充分考慮中學生的思維特征，且問題設置要圍繞教學內容的中心點展開，由淺入深的向學生提問，引導學生逐步思考與探索，從而提高課堂學習效率。例如，老師們在日常的政治教學課堂中可以給高中生們講述一些有關現代時事政治相符的小故事。使得高中生們在聽小故事頻的過程中，知道“新冠疫情防控”、“入伍報國”等等背后的真是含義，高中生們從這些故事中要學習“天下興亡，匹夫有責”的道理，真正做到在大敵當前、國家危亡的時刻勇敢地挺身而出，同時還要在平時的生活中宣傳愛國主義精神。學生們在課堂愛國故事的問答環節中，其思維能力得到了發展，思考能力也得到了提升，從而突出了時事政治教育的有效性，使高中生們在短時間內掌握重點，提高時事政治的質量[2]。

（二）時事政治教育過程中要具有開放自由的學習氛圍

在政治教學課堂問題中，教師要意識到提問并不是要統一學生的認知，用固有的答案限制學生思維的發展，而是要讓學生得到個性化發展。教師作為課堂的引導者，要以應用學生思維設計課堂問題，讓學生在問題的引導下去思考，從而使學生能夠靈活的應對其他問題。比如：老師們可以就具備愛國性質的“國旗不容許被破壞是否是原則問題”的熱點話題進行一個課堂研討活動，可以將學生們分成支持派和反對派。兩派在辯論的過程中便會知道愛國主義情懷的重要性，因為破壞國旗在法律上是不容許的，所以如果一個人肆意破壞國旗，便會觸及到法律懲罰和道德譴責。這種開放性的課題背后就隱藏著時事政治中的文明、公正、法治。所以，在政治教學中，教師應從學生的認知基礎出發，從不同的側重面提出問題，培養學生的發散性思維，進而提高時事政治教育有效性，促進學生多元化發展。

（三）時事政治教育過程中要因人而異

學生之間由于各方面因素存在一定的差異性，思政教師們應尊重學生的差異性，根據不同學生的需求提出針對性問題，讓學生逐漸縮小差異，共同進步。在時事政治教學中，時事政治教育要深入了解學生的認知水平差異，因材施教，為學生設置不同層次的教學問題，調動學生的積極性，并增強其的自信心，樹立學生的自信，使學生體驗到學習的樂趣。教師要尊重、理解學生之間的差異性，實施分層課堂問題教學，讓學生能在原有的基礎上得到進步，從而促進課堂教學效率的提升。例如，針對學習基礎較差的學生，教師可以提出一些低水平的問題，以加強鞏固基礎知識。對于基礎扎實的學生，教師可以提出一些綜合性的問題，引導學生縱深發展。另外，在時事政治教育過程中，對于學生的表現教師應及時的鼓勵，針對不足的地方要多加引導，從而提高時事政治教育有效性。

結束語：

思政老師們只有在平時的政治教學工作總做好正確的時事政治教育，才能幫助高中生們摒棄錯誤的國家觀念，而養成正確的愛國情懷，從而有利于高中生們個人長期的健康發展。由于高中生們正處于心智發展階段，其可塑性較強，如果教師們能夠對其進行良好的示范作用和思想教育工作，那么高中生們在日后的學習生活中一定會做的非常出色，這有利于為國家源源不斷地輸送人才，夯實和發展我國的基本時事政治教育。

參考文獻

[1]吳雪艷.時事政治在高中政治教學中的應用.[J].中學政史地（教學指導），2021（09）：20.

[2]梅林.時政資源在高中政治教學中的應用探微.[J].中學政史地（教學指導），2021（11）：20.