當學生的良師益友

黃慶輝

摘要：在班主任工作中， 我認真探索小學思想工作的規律， 以愛心、耐心、寬容心對他進行“愛心教育”，治療他的心靈的創傷，加強對學生的思想教育，當學生的良師益友。促進了“尊師、守紀、團結、向上”良好班風的形成。

關鍵詞：學生;良師;益友

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、把愛灑向孩子們的心靈。

我每接到一個班，都把全班學生看作是自己教育的對象。為了有的放矢地把每一學生教好，我都滿腔熱情地接待他們，對所有學生的思想狀態、學習狀況、愛好、家庭情況，人際關系都進行一一摸底，調查了解。實踐使我懂得，學生的思想表現大致可以分為上進型、頑童型、隨波型、中立型四類。我對頑童型的學生從不歧視，而是更加親近他，感化他。對他們進行全面的思想教育工作，努力幫助他們正確認識過去的所作所為，希望他們放下思想包袱，立志做一個好學生。我跟他們一起學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。組織學生學雷鋒小組，指定上進學生與頑童學生交朋友，以自己的模范行為去感化他們，使一些較頑皮的學生感到集體溫暖，同學們的愛，提高了勇氣，奮發努力。經過一年來艱苦、細致、耐心的思想教育，我班原來幾位頑皮的學生都變得“尊師守紀了”。我班王XX同學，一向嬌生慣養，養成了不良的生活習慣。經常欺負女同學，還要畫漫畫污辱女同學，我沒有歧視他，主動和他交朋友，堅持正面教育，注意引導，做到動之于情，曉之以理，導之于行。我針對他及班里一些同學不禮貌的言行，利用隊活動課開了一次“文明禮貌”的故事會，同學們生動感人的故事開啟他的心扉，他難過地低下了頭，說：“我保證從零開始，重新做人.”我趁勢引導啟發他，希望他跟同學團結友愛。在日常生活中，我注意親近他，從學習上和生活上幫助他，從細微處發現他進步的閃光點，及時給予表揚，使他提高覺悟，立志做一個好學生。

二、做好轉化后進生的工作。

后進生的存在是客觀規律，任何一個班級都有后進生，只是他們的表揚有所不同。如：我班的杜XX同學語文成績不好，學習又不認真，甚至有厭學的情緒，因此，上課無心聽課，學習紀律松散，成績很差，語文成績不及格。對待這樣的學生我沒有歧視他、討厭他，而是細心觀察，并多次進行家訪，了解他不良行為形成的原因和產生過程，并與家長取得長期合作，有針對性地進行教育。平時有意識地經常接近他，使他感到老師是可以接近的，是可以談心的，通過一段時間的耐心輔導，在同學們的鼓勵下，用自己實際行動表示自己的進步：課堂上不僅能專心學習，而且勤動腦筋，積極舉手發言。放學以后主動留下來完成作業，但由于基礎太差，寫作業碰到了不少困難，這時我及時抓住他的“起步點”鼓勵他，并幫助他把每天課堂上一時不能掌握的知識盡快給予補上去。對他的作業，力求面批面改，讓他知道錯處和改正的方法，這樣持之以恒，經過一年的努力。他的成績提上來了。家長贊揚我班是培養“四有”新人，培養愛國主義情感的好苗圃。班上葉XX，上課聽課很不認真，作業也不完成，班里的幾個學生也跟著他學。作業本從第一次起就弄得又臟又破，書寫十分馬虎。下課后，我把葉XX叫到辦公室和他談了很久，發現這個學生其實很聰明，只是課堂上注意力不能集中，有一天他對我說：“老師，我能學好嗎？”看，這是些孩子呀，是需要寬容，需要愛心，他才能自信。只要你對他們付出愛心，孩子們對老師是尊重的。我很重視這個問題，我與他談話，了解家庭背景，學習狀況，開始他對我有戒心，但我不厭其煩的找他談話，記不得多少次了，終于他信賴我了。在談話中我了解到，他去年暑假回老家，有一天到伯父家玩。家里丟失了錢，在沒有了解清楚的情況下，伯父家人一口咬定這是葉XX偷的。他很傷心失望，從此變了一個人似的。在這期間，他也聽夠了家人之間的相互指責，也曾經因此受到同學的歧視。表面上他對什么也不在乎，但實際上他非常孤獨、自卑，非常希望得到別人的關心、理解和尊重。晚上，一個人在家里經常會莫名其妙地哭泣，為了排解心中的郁悶，他產生了心理扭曲的問題，“這個世界對我太不公平了”。說到這里，他哭了。原來對他的生氣、不理解到現在對他的同情和可憐------孩子是無辜的。后來由于事情的水落石出，他媽媽非常后悔，也曾經在一次得家長會流著眼淚與我說起這件事。我想?！耙苍S，他違犯紀律正是為了引起老師的關注”。老師對這個孩子也多了一份關愛，我趁機和他談了很久，逆境中如何成長，學會面對困難，學會管理自己，學會尊重別人。我拿出了足夠的耐心。使他逐步走向正常，由于他的轉變，同時帶動了許多學生，班級的紀律好了許多，學習積極性有了很大的提高。老師也應該對學生寬容付出自己的愛，可能他們經常無法克制自己的言行，不一定會有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？雖然書本知識的學習是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發展上，是有利的。

三、把目標放在育人的基點上。

（一）、引導學生學雷鋒從小樹立志做四化接班人的雄心壯志。一年來，我引導學生堅持學雷鋒。通過介紹他們的動人事跡，講他們的故事。弘揚英雄人物的精神，同學們把自己的壓歲錢及積存的零花錢捐給貧困地區的小朋友……

（二）引導學生學法守法。從小培養做合格公民的思想

當前社會上的一些人，不懂法律違法非為，對青少年的影響很大。對此，我利用隊活動課和同學們一起學習《法制報》，并結合一些青少年學生走向犯罪道路的教訓教育學生，提高了學生的法律意識。學生都能遵紀守法，葉XX同學在一篇日記里寫道：“這堂法制教育課，使我受到了一次深刻的法制教育，我一定要做遵紀守法的合格公民”。

（三）、引導學生干部工作，從小培養他們為人民服務的思想。學生干部是班主任的得力助手。我相當注意從上進型的學生中挑選，培養班干部，形成班里的核心力量。我根據他們各自的特長落實了責任，各司其事，分工合作。

[結束語]班工作的實踐，使我懂得，作為一個班主任，心中要裝著學生。把思想政治工作扎“實”地做在學生的心坎上。教他們學習，指導他們做人，當學生良師益友。

參考文獻

[1]張得芬.淺談如何做好班主任工作[J].新課程（中），2019（04）：236.

[2]郭婭玲.做學生成長路上的引路人[J].寧夏教育，2019（03）：43-44.