廣東3·23世界氣象日氣象科普網(wǎng)課的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

陳德康，朱怡穎

（1.廣東省氣象探測(cè)數(shù)據(jù)中心，廣東 廣州 510080；2.廣東省氣象公共安全技術(shù)支持中心，廣東 廣州 510080）

網(wǎng)絡(luò)課件是利用因特網(wǎng)技術(shù)，將課件放在服務(wù)器上，人們通過(guò)瀏覽器來(lái)學(xué)習(xí)的教學(xué)輔助工具。因網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)需滿足教學(xué)性、科學(xué)性、實(shí)用性的特點(diǎn)，因此它其實(shí)是縮微的教學(xué)系統(tǒng)。每年03-23是世界氣象日，在2020年，廣東省氣象局圍繞世界氣象日主題舉辦名為《“聽(tīng)”首席讓你漲知識(shí)》的科普宣傳活動(dòng)，并首次制作氣象科普網(wǎng)絡(luò)課件用于該活動(dòng)。下面以制作該網(wǎng)絡(luò)課件為例，介紹網(wǎng)絡(luò)課件的特點(diǎn)、網(wǎng)課錄制的基本內(nèi)容及要求和課件實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)等。

1 廣東2020年世界氣象日氣象科普網(wǎng)課功能特點(diǎn)

廣東2020年世界氣象日氣象科普網(wǎng)課是基于微課的思維方式，采用視頻類課件的制作方式，以專業(yè)氣象科普知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用課件制作技術(shù)為核心，憑借移動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍興起為契機(jī)，依托互聯(lián)網(wǎng)為傳播媒介，務(wù)求把氣象科普知識(shí)潛移默化地扎根在人們心中。該網(wǎng)課的功能特點(diǎn)如下。

隨心所欲自由學(xué)習(xí)。該網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)靈活。觀眾只需聯(lián)網(wǎng)即可在線學(xué)習(xí)，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，掌握學(xué)習(xí)自主權(quán)。該網(wǎng)課學(xué)習(xí)進(jìn)度靈活。觀眾可自行安排課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不必?fù)?dān)心知識(shí)點(diǎn)“錯(cuò)過(guò)”等問(wèn)題。該網(wǎng)課表現(xiàn)方式創(chuàng)新。觀眾可通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)全方位立體地感受課程內(nèi)容，加強(qiáng)理解和記憶，產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

知識(shí)點(diǎn)豐富且通俗易懂。該網(wǎng)課內(nèi)容涵蓋各種專業(yè)知識(shí)，堅(jiān)持“接地氣”“聽(tīng)得懂”“有反思”的原則，用生活中的例子講科普，用淺白的語(yǔ)言談氣象知識(shí)，用簡(jiǎn)單的問(wèn)題促觀眾反思。

傳播方式豐富且效益明顯。該網(wǎng)課制作了MP4等常見(jiàn)視頻格式，適用于手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)傳播使用。通過(guò)在線觀看、轉(zhuǎn)發(fā)、下載等方式使課件得到快速傳播，真正實(shí)現(xiàn)“氣象科普進(jìn)萬(wàn)家”的目標(biāo)。僅在活動(dòng)當(dāng)天，該網(wǎng)課線上觀看量達(dá)1.2萬(wàn)，社會(huì)科普宣傳效益明顯。

2 網(wǎng)絡(luò)課件錄制的基本內(nèi)容及要求

該網(wǎng)課制作組誠(chéng)邀廣東省氣象臺(tái)的首席預(yù)報(bào)員為授課教師參與網(wǎng)課制作。根據(jù)網(wǎng)課制作流程及要求，其內(nèi)容上分為以下四大部分。

2.1 網(wǎng)課內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

網(wǎng)課內(nèi)容作為本次網(wǎng)課的“主心骨”，制作組根據(jù)2020年世界氣象日的主題“氣候與水”，把課件題目定為《神奇的水與水循環(huán)》，主要講述水循環(huán)知識(shí)與過(guò)量雨水帶來(lái)的災(zāi)害等內(nèi)容。網(wǎng)課具體內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如圖1所示。

圖1 廣東2020年世界氣象日氣象科普網(wǎng)課課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖

此外，制作組在課件內(nèi)容和畫面設(shè)計(jì)方面還要求堅(jiān)持以下幾點(diǎn)原則：①課件內(nèi)容要正確無(wú)誤。課件的所有內(nèi)容必須政治思想正確和科學(xué)道理準(zhǔn)確，不容許任何錯(cuò)誤。②授課內(nèi)容要言簡(jiǎn)易懂。因受眾對(duì)象主要是普通民眾，因此授課內(nèi)容需做到“用淺白的語(yǔ)言去科普”“用易懂的方法去傳授”，杜絕單向灌輸式教學(xué)。③課件內(nèi)容要多圖（動(dòng)畫）少字。結(jié)合氣象培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)得出：人們對(duì)圖片動(dòng)畫數(shù)量多、文字內(nèi)容少的課程更感興趣，培訓(xùn)效果也更好。因此，在課件制作時(shí)，多用模型、圖片、動(dòng)畫、視頻等方式來(lái)展示知識(shí)點(diǎn)，配合風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言陳述，這不僅能讓觀眾學(xué)到科普知識(shí)，還能降低觀眾的疲勞感與無(wú)趣感。

2.2 正式拍攝前的準(zhǔn)備

2.2.1 課件的拍攝形式與機(jī)位設(shè)置

為提升培訓(xùn)效果，制作組決定采用觸摸屏播放PPT+教師講解的單屏錄制方式[1-2]。為滿足拍攝需求，既要保證觸摸屏與教師站位接近，還要充分利用攝像頭廣角區(qū)間攝取教師和屏幕內(nèi)容，并留出適當(dāng)?shù)漠嬅婵臻g確保畫面完整性。

2.2.2 教師的著裝要求

制作組結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，要求教師的著裝做到以下“九個(gè)避免”：①避免重復(fù)的圖案。如人字形、細(xì)條紋，它在鏡頭里會(huì)有“振動(dòng)”的視覺(jué)。②避免深黑色、亮白色和肉色。它會(huì)導(dǎo)致對(duì)比度問(wèn)題，降低拍攝效果。③避免穿亮綠色的襯衫。它會(huì)給皮膚帶來(lái)不健康的“蒼白”。④避免大面積的鮮紅色。它會(huì)使人的身體有“流血”的視覺(jué)。⑤避免松散或皺褶的衣服。它會(huì)使人看起來(lái)很不莊重。⑥避免穿亮白色汗衫。它會(huì)透過(guò)襯衫被攝像機(jī)拍到。⑦避免圍巾和高領(lǐng)毛衣。它會(huì)摩擦麥克風(fēng)，降低收音效果。⑧避免戴過(guò)多的珠寶。它容易造成反光等問(wèn)題。⑨避免使用淺色T恤式襯衫。它會(huì)使得隱藏麥克風(fēng)非常困難。

因多數(shù)授課教師并不是專業(yè)影視人員，對(duì)著裝的選擇會(huì)有偏差。制作組結(jié)合以上“九個(gè)避免”原則，提前與授課教師進(jìn)行拍攝效果預(yù)覽，務(wù)求達(dá)到最佳效果。

2.3 網(wǎng)課的正式錄制

當(dāng)準(zhǔn)備工作就緒后，制作組使用高清攝像頭拍攝視頻、無(wú)線麥克風(fēng)采集聲音、錄制軟件進(jìn)行合成，得出廣東2020年世界氣象日氣象科普網(wǎng)課初片。

2.4 網(wǎng)課后期專業(yè)制作與剪輯

在完成正式錄制后，制作組需用專業(yè)視頻制作軟件對(duì)網(wǎng)課初片進(jìn)行后期的專業(yè)制作與剪輯。因?yàn)榫W(wǎng)課初片可能會(huì)存在課件信息不全、贅余視頻片段待刪、動(dòng)畫效果缺失、音頻片段音量不足、版權(quán)等問(wèn)題，需要后期制作來(lái)解決。

3 解決網(wǎng)課制作問(wèn)題的核心技術(shù)方法

針對(duì)上述2.4所述網(wǎng)課初片的問(wèn)題，制作組使用專業(yè)剪輯軟件（以下稱為PR軟件）來(lái)解決，也借此介紹網(wǎng)絡(luò)視頻課件的制作與剪輯過(guò)程和注意事項(xiàng)。

3.1 片頭制作

制作組先基于2020年世界氣象紀(jì)念日海報(bào)制作基礎(chǔ)片頭底圖，利用PR軟件把背景音樂(lè)與片頭底圖合成為片頭視頻。

3.2 網(wǎng)課初片的審核與剪輯

制作組先對(duì)視頻畫面進(jìn)行專業(yè)制作，如添加官方Logo、課程信息、動(dòng)畫效果、視頻圖片等，再把視頻中的贅余畫面等不當(dāng)內(nèi)容刪除。具體操作如下：①把初片視頻置于視頻軌道V1，調(diào)整其“位置”屬性，使視頻上方留出足夠空間用于標(biāo)題與Logo的展示。②把設(shè)計(jì)好的課程信息置于視頻軌道V2，設(shè)置時(shí)長(zhǎng)，調(diào)整“位置”“縮放”屬性，使其位于視頻上方。③把“廣東氣象”官方Logo置于視頻軌道V3，設(shè)置時(shí)長(zhǎng)，按上述方法調(diào)整至合適位置即可。④利用“剪切”工具對(duì)不當(dāng)內(nèi)容片段進(jìn)行刪除，并添加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果。

3.3 網(wǎng)課畫面的針對(duì)性優(yōu)化——“馬賽克”打碼遮蓋

在日常網(wǎng)絡(luò)課件制作過(guò)程中，基于嚴(yán)謹(jǐn)性，需對(duì)網(wǎng)課中所有出現(xiàn)的廣告、Logo水印等內(nèi)容進(jìn)行“馬賽克”打碼遮蓋，以免造成版權(quán)侵權(quán)等問(wèn)題。操作步驟及效果前后對(duì)比如圖2所示。

圖2 “馬賽克”效果遮蓋視頻畫面前后對(duì)比圖

3.4 音頻軌道的增益與聲道的調(diào)整

在上述各步驟完成后，需適當(dāng)對(duì)課件的音頻進(jìn)行調(diào)整。為處理那些網(wǎng)課中的某些音頻段落聲量明顯過(guò)小或因“破音”而過(guò)大的情況，制片組要對(duì)“不正常”的音頻片段進(jìn)行調(diào)整：使用PR軟件截取“有問(wèn)題”聲音段，利用“聲音增益”改變?cè)撀曇舳我袅康姆重悢?shù)便可。音量調(diào)整前后對(duì)比如圖3所示。

圖3 對(duì)音量過(guò)低的音頻進(jìn)行增益效果前后對(duì)比圖

3.5 片尾謝幕制作

完整的網(wǎng)絡(luò)課件需制作片尾謝幕。利用軟件把參與制作的全體人員與主辦單位信息，通過(guò)滾動(dòng)字幕的動(dòng)畫方式進(jìn)行播放，并配上結(jié)尾音樂(lè)即可。此外，還可展示廣東氣象“兩微一端”二維碼等氣象科普宣傳內(nèi)容[3]。

4 結(jié)束語(yǔ)

氣象科普教育網(wǎng)絡(luò)課件，主要是面向不熟悉氣象專業(yè)知識(shí)的群眾，因此，課件既要“不離題”，又要“接地氣”，更要“吸引人”。為此，制作組既要對(duì)課件內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，還要運(yùn)用先進(jìn)影視編輯技術(shù)，才能制作出完整、精美、受眾面廣的科普網(wǎng)絡(luò)課件，從而有效傳播科學(xué)知識(shí)，達(dá)到氣象科普宣傳工作的目的。