高校團學組織對學生學業(yè)發(fā)展的促進機制探討

徐源廷 袁丹丹 錢祉祺

（四川大學高分子科學與工程學院 四川·成都 610065）

0 引言

隨著知識經(jīng)濟時代到來，國家對于人才的重視程度越來越高，對高層次專業(yè)人才的需求也更為迫切。這顯然提高了對大學生專業(yè)能力的要求，也刺激了對學歷層次的更高追求，越來越多的本科生希望繼續(xù)深造，以期在步入社會后具有更高適應(yīng)性和更強競爭力，獲得廣闊的發(fā)展空間。

在高校人才培養(yǎng)體系中，基層團學組織是推動學生第二課堂教育的中堅力量。本文立足于高校一流人才培養(yǎng)的目標定位和實際需求，以思想引領(lǐng)、學業(yè)輔導(dǎo)、專業(yè)培養(yǎng)、國際交流多個方面的實際工作探索為基礎(chǔ)，探討高校團學組織對本科生學業(yè)能力輔導(dǎo)和深造發(fā)展的促進機制。

1 加強成才發(fā)展思想引領(lǐng)，夯實新媒體陣地建設(shè)

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：思想政治工作從根本上說是做人的工作，要為學生點亮理想的燈、照亮前行的路；引導(dǎo)他們把遠大抱負落實到實際行動中，讓勤奮學習成為青春飛揚的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。高校共青團作為思政教育工作的重要組成部分，不僅要在理想信念教育上發(fā)揮作用，也應(yīng)在引領(lǐng)青年學子成才發(fā)展方面努力下功夫。當代大學生思維活躍，但剛進入大學容易遇到目標缺失等問題，對如何規(guī)劃學業(yè)和自身發(fā)展存在困惑。這就需要團學組織引領(lǐng)青年學生，幫助他們樹立理想目標和規(guī)劃努力方向，實現(xiàn)自身的成才之路。

在入學教育開展生涯規(guī)劃活動，幫助新生迅速適應(yīng)大學生活，樹立正確的學習觀念，扣好大學的第一顆扣子；通過調(diào)研走訪等分析學生對專業(yè)前景的疑惑，更有針對性地開展規(guī)劃輔導(dǎo)；組織團校、主題團日等學習活動，讓學生體會到團組織對于青年學生成長成才的重要意義，以團學活動為媒介，完善成才輔導(dǎo)工作機制，實現(xiàn)青年學生的全面發(fā)展。

在當前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，新媒體以其獨特方式影響處于時代最前沿青年學生的生活。因此團學組織應(yīng)鞏固好新媒體陣地，讓工作從現(xiàn)實生活延伸到網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，以更豐富的內(nèi)容和方式發(fā)揮其在大學生成才發(fā)展上的引領(lǐng)作用。通過微信公眾號推送國家獎學金獲獎學生的經(jīng)驗分享，推送保研、考研、留學等不同方向的優(yōu)秀畢業(yè)生事跡案例來引導(dǎo)學生對未來方向的合理抉擇，通過喜聞樂見的方式潤物細無聲的影響學生的思想和行動。

2 夯實學業(yè)輔導(dǎo)工作機制，營造積極向上學習氛圍

提升學生的學業(yè)能力是高校內(nèi)涵式發(fā)展的客觀要求，也是提升本科教學質(zhì)量和強化人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容。2017年6月，共青團中央、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校共青團思想政治工作的意見》，明確指出高校共青團應(yīng)強化服務(wù)育人，關(guān)注和推動解決學生在學習生活、成才發(fā)展等方面的困難需求。因此，加強學業(yè)輔導(dǎo)也是服務(wù)于青年學業(yè)能力提升的重要途徑。

高校團學組織應(yīng)積極參與學生學業(yè)輔導(dǎo)工作，成為課堂教學外的有效補充，形成全校全院抓學風建設(shè)，營造良好學習氛圍的合力手段。組織高數(shù)學習小組、英語四六級模擬考試、期末復(fù)習經(jīng)驗交流會等幫助低年級學生夯實學業(yè)能力；組織推免經(jīng)驗交流會、考研經(jīng)驗分享會等幫助高年級學生實現(xiàn)不同方向的深造發(fā)展。開展主題辯論賽、演講比賽等形式的活動，引導(dǎo)學生建立積極向上的學習觀人生觀。組織以時間管理、國際化培養(yǎng)為主題的寢室文化節(jié)等活動，培養(yǎng)學生團隊精神，養(yǎng)成目標一致的集體生活觀念，提高整體學業(yè)成績。以相關(guān)的團學活動為工作抓手，在學生學業(yè)能力輔導(dǎo)中發(fā)揮出協(xié)同助力的實際作用，積極推動教育時效性，取得人才培養(yǎng)實踐效果。

團學組織是由優(yōu)秀學生遴選組織而成，凝聚的學生骨干不僅是團學活動的具體組織者，他們本身也應(yīng)是大學生學習發(fā)展中的榜樣力量。因此積極調(diào)動優(yōu)秀團學骨干，充分發(fā)揮他們的積極影響力，樹立標桿，引領(lǐng)青年學子從優(yōu)秀學長身上感受榜樣的力量，另一方面開設(shè)朋輩輔導(dǎo)活動，通過學習優(yōu)秀的同學對部分因惰性變成“學困生”的同學進行一帶一學等促學方式，幫助他們提高成績，凝聚起大家共同奮進的良好學習氛圍；開展“樂學工作坊”“高數(shù)提升計劃”等，邀請成績優(yōu)秀的團學骨干擔任教員，利用學生活動室等場所進行專題輔導(dǎo)。

3 培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)，潛移默化地強化深造能力

學生在本學科的興趣和能力對于他們的深造能力有著直接的影響，因此培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)有著重要意義。在新生入學期間邀請知名教授舉辦專業(yè)教育活動，普及本學科的前沿知識和應(yīng)用前景，激發(fā)學生深入學習專業(yè)的興趣，將繼續(xù)深造轉(zhuǎn)化為認真學習的內(nèi)在動力。邀請研究生給本科生開展了解專業(yè)前沿研究的科普講座，幫助他們接觸最新研究進展。開展如“實驗室Open day”等實踐活動，組織學生到相關(guān)實驗室平臺參觀學習，配備教授和研究生現(xiàn)場交流，通過實地參觀感受，培養(yǎng)學生對科研創(chuàng)新的興趣。

積極鼓勵學生根據(jù)自身興趣，依托實驗室組建成跟不同課題方向的學術(shù)型社團，配備指導(dǎo)老師予以專業(yè)化指導(dǎo)，并以“專業(yè)學習+社團活動”為推動力，“專業(yè)實力+綜合能力”為發(fā)展目標，一方面幫助學生梳理專業(yè)課程的知識框架，讓學術(shù)型社團成為課堂教學的延伸、成為鞏固所學理論知識的第二課堂；另一方面促進不同年級同學間的相互交流和資源共享，培養(yǎng)團隊合作能力和專業(yè)科研素質(zhì)，讓參與學術(shù)型社團的同學始于興趣，在充分挖掘個人潛能的基礎(chǔ)上，進課題組、進實驗室、進科研團隊，讓不斷增進的興趣愛好和專業(yè)能力幫助學生對未來有更明確的規(guī)劃，從而也將深造作為內(nèi)在動力，追求卓越。

注重培養(yǎng)學生在本專業(yè)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目申報會，幫助本科生在導(dǎo)師和研究生的指導(dǎo)下，獨立申請并開展大創(chuàng)項目，讓學生走進實驗室并經(jīng)歷一個小型科研項目的全過程，將課堂與實踐相結(jié)合，既鞏固書本知識又豐富專業(yè)認知，培養(yǎng)學生的科研興趣和實踐能力，讓學生了解科研過程的同時，也對研究生生活有更清楚的認識，培養(yǎng)他們嚴謹求實的科研作風和開拓創(chuàng)新的進取意識。在此基礎(chǔ)上，鼓勵不同年級的學生交叉融合成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，積極參與如“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，進一步鍛煉學生的團隊配合和協(xié)作能力。

4 拓寬國際視野，提升國際化交流能力

在教育全球化的背景下，高等教育呈現(xiàn)出國際化的客觀趨勢。面對新時期的挑戰(zhàn)和機遇，高校團學組織創(chuàng)新工作模式方法，對提升學生的國際化能力有著重要的意義。成立專門的國際交流部門，舉辦英語學習經(jīng)驗交流會和晨讀朗誦活動，幫助同學堅持英語學習的良好習慣。每學期末舉辦“semester presentation day”英語演講活動，組織所有學生以班團支部為單位進行學期總結(jié)。針對不同水平的同學組織英語聽力訓練營和周末英語角，開展四六級模擬訓練、語言能力提升計劃等多樣化教學方式，通過朋輩輔導(dǎo)的途徑訓練學生的聽說能力和閱讀能力，全方位提升學生的國際化語言水平。

協(xié)助學校組織海外訪學計劃，通過短期的交流學習開拓國際化視野。協(xié)助組織本專業(yè)相關(guān)的“3+2”等聯(lián)合培養(yǎng)項目宣講會，邀請合作大學的知名教授介紹其專業(yè)優(yōu)勢、教學資源、未來發(fā)展及聯(lián)合培養(yǎng)計劃的相關(guān)內(nèi)容。聯(lián)系校內(nèi)出國培訓部門或者知名留學機構(gòu)聯(lián)合舉辦出國推介會，并組建微信和QQ交流群等進行宣傳和互動，幫助學生了解海外留學準備流程和留學項目的內(nèi)容政策。舉辦Global HorizonProgram分享交流會，邀請往屆在海外深造的畢業(yè)生通過視頻連線等方式，就文化差異、學習生活、就業(yè)前景等進行詳細的分析和介紹，發(fā)揮優(yōu)秀師長的引領(lǐng)作用和學長的榜樣力量，共同引導(dǎo)大學生合理規(guī)劃自己的訪學計劃，增加對境外訪學的認識并做好自我規(guī)劃。

5 結(jié)語

在雙一流建設(shè)的背景下，高校團學組織要善于發(fā)揮在青年學生中的思想引領(lǐng)作用，以團學活動為媒介，在學業(yè)能力輔導(dǎo)、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、國際化視野拓展等方面開展工作，從而在學生學業(yè)能力提升和深造發(fā)展推進中發(fā)揮積極作用，服務(wù)于高校一流人才培養(yǎng)的總體目標，培養(yǎng)出更符合當前社會經(jīng)濟科技水平快速發(fā)展的高層次專業(yè)人才。