新時代大學生對延安紅色文化的傳承價值*

陜西國際商貿學院管理學院 孫英敏，孫梅梅，劉樂，王世海，成紫坤，黃雨微

在新時代，大學生的力量是社會發展的基礎。習近平總書記一直對大學生寄予厚望，大學生一定要培養自己的愛國主義情懷，樹立正確的人生觀和價值觀。《新時代愛國主義教育實施綱要》于2019年11月發布是我國繼續弘揚愛國主義精神，展現我國新時代愛國主義教育精神堅韌不拔的時代指南。陜西國際商貿學院2021年三下鄉社會實踐團隊來到延安，深入紅色革命基地，在這里重溫紅色歷史，開展革命傳統教育實踐活動，激發當代大學生對革命先烈的深深崇敬和懷念之情，傳承弘揚革命紅色精神。

一、紅色文化內涵及特征

紅色文化始于中國共產黨的誕生。戰爭期間，紅色文化的根源是馬克思列寧主義，中國共產黨人是隨著當時中國文化和社會環境的結合而成長起來的。其核心既構成革命特色，又構成民族傳統。在中國，紅色文化與時俱進，形成了相對完整的豐富內容體系。中國共產黨領導著人民，在馬克思主義科學理論的指導下，培養了中國優秀的傳統文化，紅色文化是一種先進的文化形式，其頻率與中國近現代革命、建設、改革和發展的頻率相同，因此也是一樣的。并始終豐富和創新。

紅色文化有著獨特的魅力，受到了中國革命實踐的檢驗，指導思想是科學的理論。它不僅涵蓋了馬克思主義的科學內容，而且吸收了豐富的實踐過程經驗，足以凸顯科學文化與實踐紅色文化相結合的特點。在時代變遷的過程中，紅色文化實現了其完美的轉變。因此，紅色文化可以在不同的時間實現其紅色意識形態理論和紅色價值觀的不斷創新，并為人民群眾提供不竭動力。

二、延安紅色文化發展歷程

延安地區紅色文化的特征是：革命遺址數量最多、地區分布最廣，規格最高，延安全市各類文物共計9262件，紅色革命遺址共445處，其中5處18個點為國家重要文物保護單位，有7處是全國愛國主義教育示范基地。

（一）延安紅色火種的播種與壯大

新觀念和文化蓬勃發展。1921年，延安人李子洲創辦了《共進》雜志，在陜北宣傳馬克思主義傳播中起了很大作用的新文化和新觀念。1925年呼延震東任延安中學校長。在李子洲的幫助下，積極開展了新文化和思想的宣傳，革命氣氛十分濃厚。1927年，中國共產黨延安委員會在延安中學成立，第一黨組織的成立為延安紅革命奠定了堅實的基礎。謝子長、劉志丹等人領導的延安紅軍的革命精神豐富了延安紅色文化的內容。1935年，中央紅軍最終把延安作為領導中國革命的大本營和開展革命活動的落腳點。

（二）延安紅色文化的形成

在艱難困苦的戰爭歲月和在中國局部執政的情況下逐漸沉積而的延安紅色文化。紅色文化是廣大的革命者的共同人生觀，其本質上是延安時期中國共產黨人的政黨文化。深刻真實的還原了延安時期優秀的中國共產黨人及廣大的革命群眾的最基本的生活狀態。

延安時期，共產黨人和廣大的革命群眾始終擁有積極的人生觀和價值觀，時刻保持著艱苦樸素、雷利風行的工作作風，使得中國共產黨的政黨文化逐漸形成和不斷完善。

延安紅色文化有著堅實的群眾基礎，是中國共產黨人在不斷推進馬克思主義理論中國化過程中，結合中國的實際，逐漸形成的帶有中國特色的革命文化。瓦窯堡會議是紅色文化形成的起點，因為這次會議，推動了思想覺悟比較高的工人階級、農民中的思想覺悟不高的階層、廣大的小資產階級群眾和一些知識分子、民族資產階級、還有許多鄉村比較富裕的地主階級和農民、甚至一部分軍閥中對革命持有同情和中立的態度的公眾參加到共產黨的建設的偉大事業中來，為紅色文化的形成奠定了堅實的群眾基礎。

樂觀自信和愛國奮斗是延安紅色文化是走向成熟的價值觀、人生觀，蘊含著中國共產黨人生動的革命實踐和寶貴的奮斗智慧。樂觀自信和愛國奮斗的理性信念是在艱難困苦的歲月中，是紅色文化支撐一批又一批的愛國青年和仁人志士歷盡千辛、奔赴延安。在社會實踐中始終樂觀自信，自力更生、艱苦奮斗。和延安的人民群眾一起追求中國社會未來的光明前途，扎扎實實地融入到的日常生活中去，以實際行動奮斗報國，實現自己的人生價值。

（三）新時代延安紅色文化的傳承

紅色文化在于積極的改造客觀世界和改造主觀世界。延安是中國革命的大本營，紅色資源有著得天獨厚區位優勢，與當地的歷史文化、民俗文化以及現代文化一起構成了今天具有中國特色的延安紅色文化。紅色精神浸透在先進的社會主義文化中，紅色文化的有效傳播向大學生反映出中國共產黨人樂觀自信，愛國奮斗、做事雷厲風行，有著高尚的理想追求和高昂的精神面貌，至今影響著我國的具有中國特色社會主義建設的偉大征程。

隨著改革開放的深入，延安紅色文化代表中國先進文化的前進方向。黨的十九大報告指出：經過中國共產黨不斷的努力，我國特色社會主義進入了一個新時代。新時代的延安紅色文化是在習近平領導下不斷傳承和不斷發展的具有中國特色的社會主義先進文化理念，黨的十九大報告將新時期界定為逐步實現全體人民共同繁榮的時代。站在新時代的起點上，當代大學生應該樹立是實現中華民族偉大復興的目標，并為之奮斗。

三、新時代大學生對紅色文化的傳承價值

（一）紅色文化是提高大學生國家政治認同的重要保障

紅色文化是維護民族政治共同體的重要力量。在新時代，紅色文化是實現國家統一、社會穩定和民族團結的基礎。對新時代的大學生來說，繼承新時代的紅色文化尤為重要，只有通過新時代紅色文化的傳承，繼承革命精神，學生才能鞏固對國家、民族、黨和中國特色社會主義道路的認同。紅色文化是黨的一百年發展中產生和發展起來的文化創造，它體現了共產黨員的世界觀、人生觀和價值觀，體現了共產黨人民的優良傳統和革命精神。

（二）紅色文化是加強大學生文化自信教育的根本保障

文化自信是人民和國家以及政黨對其文化價值的充分信任和積極實踐，也是對其文化可行性的堅定信心。加強對高校的文化自信，意味著利用中華民族創造的全部精神財富以文化人、以文育人，尤其是借助紅色文化的力量。新時代這堂課，不僅僅培養大學生對紅色文化的熱愛，更要樹立民族自信。同時弘揚文化傳統和文化自信，不僅可以使大學生從歷史教育資源中獲得寶貴的經驗，而且可以正確認識和評價我們黨復興之路來龍去脈的能力。紅色資源中的愛國主義核心提升了大學生熱愛黨，更加熱愛自己的國家，理解初衷和使命的深刻內涵。紅色文化中勇敢的創新精神，不僅可以凈化大學生的思想，培養大學生健康樂觀的人生觀，激發大學生的社會責任感，還可以激發大學生的自信心和文化自信心。

（三）紅色文化是促進大學生價值觀建構的重要支撐

大學生正處于價值觀形成的關鍵時期，新時代大學生紅色文化將有助于大學生樹立正確的民族文化觀。紅色文化具有較強的感染力，具有無形的教化作用。通過紅色文化中的故事，大學生可以意識到對國家做出貢獻和為人民服務的真諦。從情感歸屬和認可，大學生可以把個人和社會價值觀結合起來，樹立為祖國服務和建設的價值觀。通過紅色文化的影響和熏陶，使大學生深切體會國家的發展和進步，是在各族中國人民的支持和辛勤勞動下取得的，并且引導學生有意識地將個人的理想追求融入國家理想是有益的。在全球化時代，文化已經成為國家間競爭的深層因素，也是改變國際權力平衡的重要因素。

（四）紅色文化是增強大學生愛國品行的核心

愛國主義教育始終是中華民族精神的核心，大學生是整個國家的未來和希望，應該特別重視大學生的愛國主義教育。愛國主義不僅是一種深厚的情感，也是一種堅定的理想和信念，促進紅色文化融入愛國主義教育是一項重要工程，也凝聚了中國與時俱進的力量。革命博物館，紅色題材的英雄故事和大型歌舞活動是紅色文化資源珍貴基因庫的一部分，也是高等院校愛國主義教育中的教育文化資源，在紅色文化中不僅可以提煉出革命家在祖國建設和發展中的理論成就，還可以探索中國人民抵抗壓迫和武裝斗爭的實際成就。這種體現理論和實踐的智慧結晶，不僅承載著深厚的歷史感，也散發著新鮮的時代感，成為大學生內化愛國行為的載體。這些價值觀與愛國主義教育中育人的價值和功能是一致的，紅色文化深度融入大學生的校園生活，讓愛國精神延續其無盡的活力和文化魅力。