思想政治教育視角下高校畢業典禮的幾點思考

西南科技大學馬克思主義學院 李艷

高校畢業典禮，作為高校學生的一個重要人生儀式，是學校儀典文化的重要載體，也是學校思想政治教育的一項重要內容，對學生的成長成才具有非常重要的意義。近年來，高校畢業典禮越來越受到社會各界的關注，畢業典禮上的講話常常引起大學生和社會媒體的熱議，其中的許多金句成為社會公眾熱議的話題，在青年一代中流傳甚廣。高校畢業典禮致辭中“國家”“民族”“立德”“擔當”“感恩”“愛國”等成為高頻詞匯；“志遠，德厚，才盛，應是知識分子追求的三大品性”“敢于好高騖遠，善于實事求是”“你怎么樣，中國便怎么樣”等語錄獲得了無數網友的轉發和點贊。深入剖析高校畢業典禮中的金句，便會發現其都有一個共同的特點，即教育性。高校畢業典禮中校長的寄語往往都飽含著對即將畢業學子的祝福、期許和叮囑，旨在激發學生愛國情懷，引導學生堅定理想信念，加強思想建設，提高自身素質和能力，早日成為國家棟梁之材。我國國家領導人也曾在全國高校思想政治工作會議上強調：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。”[1]如何深入挖掘高校畢業典禮的思想政治教育內涵，更好發揮高校畢業典禮的育人價值，值得每一位高校思想政治教育工作者思考和研究。鑒于此，筆者從淺析高校畢業典禮現狀的視角出發，思考其存在的問題，并針對出現的問題提出了幾點解決路徑思考。

一、思想政治教育視角下對高校畢業典禮的現狀分析

在查看了國內部分高校官網上畢業典禮相關報道后，筆者發現，當前我國高校畢業典禮存在著以下三個方面的共性問題：（1）畢業學子鮮為高校畢業典禮的主角。首先，高校畢業典禮是即將畢業的學生在高校的“最后一堂課”，許多學生十分期待自己能夠成為這場屬于自己的活動的主角。但是當下高校畢業典禮大多都是在高校體育館或者運動場舉行，而部分學校場地有限，不能容納下全部的學生。其次，高校畢業典禮的流程一般是：宣布典禮開始，全體起立，奏國歌；校長講話，教務處主任講話，政教處主任講話；正冠，頒獎；在校生代表致歡送詞，畢業生代表致謝詞；謝師禮；宣讀畢業宣言，合影；宣布典禮結束。可見，這個流程當中大部分環節和內容都是教師在活動，學生參與的部分較少。尤其是學位證書和畢業證書授予環節，只有部分學生代表能夠親自從老師手中接過證書，剩下學生的證書都是由班上同學代為領取。雖然這只是一個小小的環節，但是對于學生來說，卻是他們人生中非常重要的時刻。高校畢業典禮中教師主導地位得到了表現和鞏固，但是學生的主角地位沒有得到凸顯，學生的主體性沒有得到體現。（2）高校畢業典禮鮮有家長的參與。當前，許多高校的畢業典禮很少邀請家長參加，僅有一小部分高校會邀請一至兩個家長代表參加，但這只具有象征價值，沒有現實的意義。教育部在關于加強家庭教育工作的指導意見中曾強調：“家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展的如何，關系到孩子的終身發展，關系到千家萬戶的切身利益，關系到國家和民族的未來。”[2]但在我國當下的教育體系和教育活動中，家庭的參與度都比較低，其教育主體地位沒有得到體現、教育價值沒有得到發揮。高校思想政治教育工作應當力求與家庭教育工作結合起來，形成協同育人機制，發揮學校和家庭在學生思想政治教育中的作用，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生集體歸屬感，培育出符合新時代發展要求的中國青年。但是當下許多高校都忽略了聯合家庭共同育人這一關鍵環節，尤其是在高校畢業典禮中。（3）高校畢業典禮缺乏中國特色。當前高校畢業典禮的內容和形式簡單枯燥，缺乏吸引力。黨的十九大報告對高校的發展提出了期望和要求，國家十分重視優秀人才的培養和輸出，強調了優秀人才在我國建設與發展中的重要作用。而高校作為優秀人才培養的主要陣地，更應當主動擔起完善自身建設的責任，這其中就包括完善高校中的畢業典禮建設。有美國學者談到：“儀式為生活提供了一些固定的韻律，也同樣支持并增強著你的核心價值體系，以及你對生命的思考、與外界的聯絡、你生活的意義。”[3]高校畢業典禮是高校儀式文化的重要內容，其包含的內容和展現的形式都對學生有著重要的影響。要充分發揮高校畢業典禮的積極作用，就要求高校努力探索和積極創新畢業典禮，如對入場儀式、典禮服裝、典禮音樂等方面進行創新。由于畢業典禮是舶來品，我國高校舉辦畢業典禮的歷程較短，因此，盡管有高校在嘗試創新其畢業典禮的內容和形式，但是大多高校仍然是對國外畢業典禮的復制，如畢業生在畢業典禮上穿學位服、撥流蘇等。當前我國高校的畢業典禮，不論內容還是形式，都缺乏中國特色、中國風格、中國氣派，沒有發揮文明古國的優點，沒有較好地繼承和利用中華優秀的傳統文化，沒有消除程式化的傾向。

二、重視高校畢業典禮的思想政治教育價值

（1）理論價值。高校畢業典禮是高校思想政治教育的一個重要組成部分，是高校育人成才、培育時代青年的重要途徑。在網絡上廣為流傳的高校畢業典禮金句往往都蘊含著豐富的理論價值。第一，有助于引領學生將這些理論思想內化于心，給予學生精神上的洗滌，充實學生的思想，培養學生的道德感和責任感，形成正確的三觀。第二，有助于豐富思想政治教育理論的內容和形式。一方面，使思想政治教育的內容隨高校畢業典禮內容的更新而更新，與時俱進，具有時代性特點。高校畢業典禮的理論價值，包含著對大學精神的傳揚、確證和創新。在傳播大學精神的過程中，既可以對學生進行思想方面的指引和建設，也可以與時偕行地充實大學精神的內容。另一方面，能夠使思想政治教育的形式隨著高校畢業典禮形式的不斷創新而得到豐富發展，具有多元化特點。總之，高校畢業典禮能夠使思想政治教育內涵更加豐富，外延更加廣泛，能夠充盈思想政治教育育人價值的理論體系，為全方位全過程培養符合新時代發展要求的大學生提供時代性的價值遵循。（2）實踐價值。思想理論是社會變革的先導。青年是祖國的未來，民族的希望，青年的思想狀況直接關系到祖國的興衰成敗。因此，對青年進行積極正確的思想引導和思想建設是關乎中華民族偉大復興的中國夢能否實現的關鍵。而高校畢業典禮中所蘊含的思想在學生未來人生中會不斷地發生作用，對學生的實際行動產生重要影響。如學生在學校中被激發和培養出來的道德感和社會責任感，在學生畢業走上工作崗位時，能夠逐漸轉化為職業道德，并在學生的具體工作行動中體現出來。所以，高校教師和領導作為高校思想政治教育的主體，應當承擔起對高校學生進行思想政治教育的重任，抓住機會，恰當發揮畢業典禮的思想政治教育的實踐價值，給學生一次深刻的“教育”，讓學生在這場典禮中學會做人做事的要領，引導學生將這些要領外化于行，用以規范自己的行為，發展成為一名新時代合格青年。

三、完善思想政治教育視角下高校畢業典禮的內容

針對高校畢業典禮中存在的問題，筆者有以下幾個方面的解決路徑思考。首先，強化學生在畢業典禮中的主體地位，通過多種形式讓即將畢業的學生成為畢業典禮的主角。一方面，高校畢業典禮的策劃可以多讓即將畢業的學生參與，發揮學生的主體作用，了解學生的想法和需要，引導學生設計出他們想要的畢業典禮；另一方面，一定程度上，可以在畢業典禮的內容和程序上突出學生的主角地位。如可以借鑒國外畢業典禮的內容，結合我國高校具體實際創新性地舉辦畢業舞會，使得全體學生和老師都可以參與進來，而不是像畢業晚會那樣大部分學生只能被動地當觀眾。從而進一步拉近學校與學生之間的距離，喚醒學生對學校和老師的感恩、留戀，借機對學生進行新時代的思想政治教育，達到立德樹人的目的。其次，融入中華優秀傳統文化的元素，創新畢業典禮的內容和形式。中華傳統文化源遠流長、博大精深，中國古代的科舉制是實行時間較長的一種制度，相應地中國古代的學生也有“畢業典禮”，即加冠禮。古代的加冠禮十分隆重，在入場儀式、典禮服飾、典禮時間、典禮程序和典禮舉辦形式等方面的要求都十分嚴謹，其中的許多形式和內容飽含中國特色、中國風格、中國氣派，對其取其精華、去其糟粕之后運用到今天的畢業典禮中，進而不斷創新畢業典禮的內容和形式，形成中國特色的畢業典禮。這在一定程度上，有助于增加畢業典禮對學生的吸引力，鼓舞學生領悟中國優秀傳統文化，增強學生的文化自信，做到文化自覺。最后，完善高校思想政治教育體系建設，建立“家庭-學校”協同育人機制。高校畢業典禮受到學生和社會的高度關注與期待，一方面，高校應當不斷完善其思想政治教育體系建設，重視畢業典禮的思想政治教育價值，重視學生的主體性，盡可能確保每一位即將畢業的學生都能參與其中；另一方面，高校應當加強與家庭的聯系，互通有無，向家長敞開懷抱，歡迎家長的參與，從而逐步建立健全家庭-學校協同育人機制，聯動雙方力量，發揮各自在思想政治教育中的作用，幫助學生養成良好的思想品德，健康的審美情趣，實現學生的良性發展。此外，在借助高校畢業典禮對學生進行思想政治教育時，不能唯形式，也不能不要形式，要避免“說教式”的教育，要采用當下青年人喜聞樂見的方式和內容去對學生進行教育，這樣的教育才能真正達到育人的目的。

四、結語

高校畢業典禮對于培育大學生的家國情懷，引導大學生的思想建設具有重要的作用。當今社會，走進青年一代的生活，了解青年一代的愛好和追求，在這個過程中準確把握學生的興趣點，有助于不斷創新和完善畢業典禮的內容和形式，充分發揮其思想政治教育價值，進一步促進大學生的健康發展。新時代，深入挖掘高校畢業典禮思想政治教育價值的任務任重道遠。