高考化學(xué)備考后期復(fù)習(xí)策略探討

劉曉莉

（渭南市教育研究所 陜西·渭南 714000）

即將步入高考考場的同學(xué)經(jīng)過比較漫長而循規(guī)蹈矩的第一輪復(fù)習(xí)之后，學(xué)生們完成了“廣積糧”階段，隨即進入如火如荼地專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練階段，也是高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這一階段學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，緊扣考綱，講究策略，系統(tǒng)提升，注重實效。

1 市級化學(xué)學(xué)科指導(dǎo)中心工作努力方向

本著提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的總目標(biāo)，對市級化學(xué)學(xué)科指導(dǎo)中心提出幾點工作建議。

（1）認(rèn)真分析一模考試成績，對成績優(yōu)異的學(xué)校和成績偏差的學(xué)校進行實地調(diào)研，總結(jié)行之有效的復(fù)課方法，尋找復(fù)課過程中存在的問題，形成后期《化學(xué)學(xué)科復(fù)課策略》，指導(dǎo)全市本學(xué)科的復(fù)課工作。

（2）針對高考熱點，加強專題研究，對薄弱校的師生開展專題報告，有效提高薄弱校化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量。

（3）編寫《高考化學(xué)復(fù)習(xí)簡報》，及時通報各校好的做法。特別是新的高考信息。3-4月每兩周一期，進入五月每周一期。把最新的、最好的試題全市共享。

（4）加強校際之間的聯(lián)系，安排組織不同學(xué)校的化學(xué)學(xué)科高三教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流。

（5）根據(jù)本學(xué)科教學(xué)實際，結(jié)合高考的最新動態(tài)，認(rèn)真命好一模、二模及三模化學(xué)試題。

2 對高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作的建議

2.1 認(rèn)真研讀“考綱考題”，提高復(fù)習(xí)針對性

首先要認(rèn)真研讀《考試大綱》與《考試說明》，對高考考查知識范圍及每個知識點的能力層次都有明確的要求。教師掌握了《考試大綱》、《考試說明》，才能更好的把握試題的要求和難度，了解高考化學(xué)考試內(nèi)容和能力考查方式。通過熟練掌握往年經(jīng)典高考試題，掌握今年來高考試題的解題思路、方法和規(guī)律，才能更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)，有效的提高課堂復(fù)習(xí)效果。認(rèn)真研讀“考綱考題”在時間短、任務(wù)重的高考后期復(fù)習(xí)備考顯得尤為重要，這樣可不讓學(xué)生在“難”、“偏”、“深”的知識和試題上浪費時間和挫傷自信心。如必考有機試題主要考查的是烷烴、烯烴、苯及其同系物、鹵代烴、醇、羧酸、酯的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其同分異構(gòu)現(xiàn)象等，而較少涉及炔烴、醛、酮等的相關(guān)知識。其次，高考試題是《考試大綱》對高考要求的具體體現(xiàn)，潛心研究高考試題，才能更好的掌握高考考查的方向、深度和廣度。通過重點研究近三五年的高考試題，找出高考的重點、難點、熱點，有針對性的復(fù)習(xí)提高復(fù)習(xí)的實效性。

2.2 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、條理化

知識系統(tǒng)化、條理化有利于使學(xué)生綜觀全局，全面的考慮問題，快速準(zhǔn)確地把握題意并正確解題，因此，構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)化變得尤為重要。

后期復(fù)習(xí)不但要多做題，而且還應(yīng)該把大量的化學(xué)概念、理論、物質(zhì)性質(zhì)、用途、實驗等零碎知識，加以思考歸納，應(yīng)用化學(xué)思想、化學(xué)方法，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，理清其中的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三，從而提高復(fù)習(xí)的效率。從多個角度、循環(huán)往復(fù)的進行關(guān)聯(lián)思考，不僅有助于培養(yǎng)思維發(fā)散能力，對所學(xué)知識加深記憶，且更重要的是能在做不同類型、不同情境的試題時能想到并能熟練使用。

2.3 關(guān)注社會、科技熱點，凸顯能力提高

如今的高考主要是以能力立意，以知識點為載體，重點考查三種能力，即接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力，分析問題和解決化學(xué)問題的能力，化學(xué)實驗和探究能力。因此應(yīng)對這樣的試題靠“題海戰(zhàn)術(shù)”根本起不到作用，必須從培養(yǎng)能力入手，擴大自己的知識視野，關(guān)注化學(xué)前沿發(fā)展，注重化學(xué)知識在實際生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用等。精選習(xí)題，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，不論是課堂習(xí)題，課后作業(yè)，還是測試題，都要發(fā)揮備課組的集體智慧，有的放矢，提高效益。堅持“凡是要學(xué)生做的習(xí)題，教師提前做”，“凡是考試訓(xùn)練習(xí)題，必須經(jīng)過備課組研究，整編，盡量不用外來成套試題”的原則。

2.4 規(guī)范答題，提升應(yīng)試能力

在一輪復(fù)習(xí)之后，就要進行適度的學(xué)科內(nèi)（或理綜）限時綜合訓(xùn)練，以達到及時檢測復(fù)習(xí)效果、查漏補缺的目的，同時提高審題能力及規(guī)范答題能力，并學(xué)會調(diào)整應(yīng)試心理，提高解題速度、考試技巧和應(yīng)試能力。

單元訓(xùn)練、月考是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)信息反饋方式，要堅持“考必講，講必評，評必改”的原則，講要根據(jù)學(xué)生的需求，不必面面俱到，重點精講。評要指出學(xué)生普遍存在的問題，一針見血。改要到位，不只是知識的錯誤，包括做題的規(guī)范性，法定單位制的執(zhí)行和有效數(shù)字的運用等方面要求，特別是要落實改錯（各位教師要有自己的檢查方式）。每一次考練后，對錯題做詳盡分析，找出錯誤根源，對出現(xiàn)的錯題記在“糾錯本”上，每隔一段時間進行一次總結(jié)，不斷消除復(fù)習(xí)中的盲點、疑點。例如，關(guān)于阿伏伽德羅常數(shù)學(xué)生中常見的錯誤歸納如下：（1）不注意前提條件：如標(biāo)準(zhǔn)狀況、常溫常壓、溫度、壓強等。若給出物質(zhì)的體積，要考慮它是不是氣體，是不是標(biāo)準(zhǔn)狀況等。（2）概念不清：如物質(zhì)變化、摩爾質(zhì)量、膠體與膠粒、等電子體等。（3）物質(zhì)結(jié)構(gòu)不明：如原子、分子等粒子交換關(guān)系、分子結(jié)構(gòu)及晶體結(jié)構(gòu)等。只有分析到位，引以為戒，這樣既可以節(jié)省復(fù)習(xí)時間，又能夠大大提高我們的復(fù)習(xí)效率，取到事半功倍的作用。

2.5 激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自信心態(tài)

突出學(xué)生主體，激發(fā)學(xué)生興趣。箭頭不快，箭桿累壞。復(fù)課質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在學(xué)生。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂活起來，使學(xué)生動起來，從而達到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。根據(jù)學(xué)生的實際，把握好教學(xué)起點，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

目標(biāo)是力量的源泉，自信是成功的基礎(chǔ)。增強目標(biāo)意識，不斷用目標(biāo)來鞭策自己，激勵自己，要充分相信自己的實力，即使有時成績不如意，但只要付出，就會有收獲，只要努力方向正確，被動的局面就一定會改變。只要大家能以積極地心態(tài)正視高考、有條不紊地進行后期復(fù)習(xí)，就一定能取得理想的成績。

2.6 重視基本實驗，形成技能創(chuàng)新

通過近年來的試題分析發(fā)現(xiàn)實驗題的比重在逐年增加。實驗部分的考查不僅有化學(xué)實驗基礎(chǔ)方面的內(nèi)容，實驗綜合能力的考查比重逐年增加。因此，在復(fù)習(xí)過程中對實驗儀器的操作到儀器的功能要進行梳理歸類，做到舉一反三，注意從試驗原理、試驗方法、試驗分析、試驗描述等方面鞏固深化。另外，通過加強實驗設(shè)計訓(xùn)練，尤其可以通過做一些代表性實驗達到查漏補缺的效果。此外，要高度重視和密切關(guān)注開放性實驗試題。注重培養(yǎng)對實驗數(shù)據(jù)處理得出實驗結(jié)論的能力。

化學(xué)實驗是高考中的必考內(nèi)容且具有知識面廣、命題新穎、思考容量大、綜合性強等特點，為此我們在實驗的復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點。首先弄清實驗?zāi)康摹嶒炘怼嶒炓蟆嶒灢襟E和實驗注意事項等實驗基礎(chǔ)知識，能做到舉一反三。其次，在注重觀察能力、操作能力考查的同時，更要注重實驗分析能力、實驗設(shè)計能力、創(chuàng)造性思維能力和數(shù)據(jù)處理能力的考查。在復(fù)習(xí)中可以把實驗基本操作、實驗原理、實驗現(xiàn)象、實驗設(shè)計、元素及其化合物的性質(zhì)、化學(xué)計算和推理等融為一體進行考查。因此，在復(fù)習(xí)實驗時，不僅要對實驗基本操作等基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，更要對性質(zhì)實驗、制備實驗、物質(zhì)檢驗鑒別、定量實驗等進行系統(tǒng)歸納，并會設(shè)計和評價實驗方案。

2.7 適度訓(xùn)練，重視化學(xué)計算

今年來，化學(xué)計算越來越具有信息量大、綜合性強、情景新穎等特點。通過從量的方面反映物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律，不僅考查學(xué)生的計算能力，更注重考查學(xué)生分析判斷、邏輯推理等綜合能力。因此，復(fù)習(xí)中要注重歸納總結(jié)中學(xué)化學(xué)中常用的一些基本方法，如關(guān)系式法、差量法、守恒法、極值法、平均值法等等。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)題目中給定的信息去合理地處理、挖掘隱含信息，找出題目中各物質(zhì)的關(guān)系，然后選擇合適的解題方法、解題技巧，正確作答。需要強調(diào)的是，一定要注意學(xué)生數(shù)字運算能力的培養(yǎng)，平時用慣計算器的同學(xué)，高考中計算結(jié)果往往錯誤。

3 模考命題的方向和內(nèi)容

在深化教學(xué)改革的背景下，模考化學(xué)試題要著重考查學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的程度，覆蓋面寬，又能突出考綱中的難點。試題導(dǎo)向正確，也具有很好的區(qū)分度，達到了階段檢測的作用，又對學(xué)生高三復(fù)習(xí)起到了一定的診斷、指導(dǎo)和激勵作用。

3.1 試題知識覆蓋面要寬

試題知識覆蓋面寬，突出化學(xué)核心內(nèi)容考查和考綱中的重點、難點。大部分試題應(yīng)是近三年模擬考試說明樣題中有所體現(xiàn)，涵蓋化學(xué)基本概念、基本理論、常見無機物和有機物知識、實驗基礎(chǔ)知識等化學(xué)重要的主干知識，試題能注重基礎(chǔ)和能力，有意識地考查學(xué)生知識的應(yīng)用性、解題的規(guī)律性、思維的靈活性，體現(xiàn)新高考對能力和素質(zhì)的要求。

3.2 考點集中，無偏題、怪題

全卷試題不超綱、沒有偏題、怪題，考點進一步集中。全卷突出考查核心考點（難度、分值及易錯點）。避免對生僻知識的考查，以利于轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的復(fù)習(xí)模式，減輕學(xué)生因強化訓(xùn)練和題海戰(zhàn)術(shù)帶來的課業(yè)負(fù)擔(dān)。新情景題沒有明顯增多，難度較去年同期考試有所下降，跟高考理綜化學(xué)相比難度也有所下降。試題檢測學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握情況，對高三學(xué)生的高考復(fù)習(xí)起到了一定的診斷、指導(dǎo)和激勵作用。

3.3 素材和考查內(nèi)容緊密聯(lián)系實際

將命題素材和考查內(nèi)容與學(xué)生生活體驗、生產(chǎn)實際聯(lián)系起來，命題從生產(chǎn)生活真實情境和實驗觀察、自然體驗出發(fā)，考查學(xué)生聯(lián)系實際、深化應(yīng)用知識的能力。如以近年來出現(xiàn)的霧霾天氣、光化學(xué)煙霧污染、食品污染與安全等為背景進行考查等，情境真實、新穎，具有時代氣息。

4 結(jié)語

總之，高三后期的復(fù)習(xí)可以總結(jié)為：明確目標(biāo)，理清思路；科學(xué)規(guī)劃，提高效率；鞏固基礎(chǔ)，突出核心；梳理知識，構(gòu)建體系；強化訓(xùn)練，提升能力；糾正習(xí)慣，關(guān)注細節(jié)；抓好落實好專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練階段這一高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，必定會在高考中取得理想的成績。