《猜猜我有多愛你》繪本閱讀課｜教學(xué)設(shè)計分享

導(dǎo)讀：繪本教學(xué)，即教師利用繪本，用講故事的方式完成教學(xué)目標(biāo)的過程，是小學(xué)語文教師必備的一項教學(xué)能力。本文以《猜猜我有多愛你》繪本教學(xué)設(shè)計為例，共同探討繪本應(yīng)當(dāng)如何教學(xué)，才能取得更佳效果。教學(xué)目標(biāo)：閱讀繪本故事，感受小兔子和大兔子之間濃濃的愛，學(xué)習(xí)用肢體語言讀繪本的方法;學(xué)會用自己喜歡的方式表達(dá)愛，知道有愛就要大聲說出來。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入;（二）觀察封面、扉頁;（三）完整地講述故事;（四）延伸拓展。

繪本教學(xué)，即教師利用繪本，用講故事的方式完成教學(xué)目標(biāo)的過程，是小學(xué)語文教師必備的一項教學(xué)能力。

現(xiàn)以《猜猜我有多愛你》繪本教學(xué)設(shè)計為例，共同探討繪本應(yīng)當(dāng)如何教學(xué)，才能取得更佳效果。

教學(xué)目標(biāo)

閱讀繪本故事，感受小兔子和大兔子之間濃濃的愛，學(xué)習(xí)用肢體語言讀繪本的方法;學(xué)會用自己喜歡的方式表達(dá)愛，知道有愛就要大聲說出來。

教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

教師：在生活中你會怎樣對你愛的人表達(dá)你的愛，說出你的愛？

設(shè)想學(xué)生的回答：畫畫、做賀卡、做家務(wù)、按摩、直接說……

今天故事的主人公“小兔子”是怎樣表達(dá)對媽媽的愛呢？讓我們一起走進這個故事——教師舉起繪本，孩子大聲讀出故事的名字。

（二）觀察封面、扉頁

1.從封面上，你得到了哪些信息

（1）文字信息：

故事的名字：猜猜我有多愛你

文作家：山姆·麥克布雷尼

圖作家：安妮塔·婕朗

翻譯：梅子涵

出版社：明天出版社

（2）圖畫信息：

森林里草地上，一只小兔子站直身體，踮著腳正抓著大兔子的耳朵說些什么。大兔子坐在地上，身體前傾，支楞著耳朵，專注地看著小兔子，認(rèn)真地聽著。

封面的下方左右兩面，都是小兔子蹦跳的身影。淺土色給人一種大地厚重的感覺，橄欖綠、暗藍(lán)色、土黃色的勾邊，給人一種質(zhì)樸無華的溫馨感覺。

2.扉頁

一只小兔子騎在一只大兔子的脖子上，它們倆的頭扭向了讀者，好像在招呼故事之外的我們，快快讀故事啊。

這個故事與眾不同之處是，在扉頁上還有作者留給中國讀者的提示。

老師讀一下，孩子們可以選擇一個舒服的姿勢來聽故事。

今夜，在這個世界上的某個地方，一個媽媽或者一個爸爸，正在為某個特別的人朗讀這個故事。

故事中的兩個角色——小栗色兔子和大栗色兔子，它們說著世界上的各種語言。

一想到中國的爸爸媽媽們，住在離我們?nèi)绱诉b遠(yuǎn)的地方，正在為某個特別的人讀著《猜猜我有多愛你》，我們感到無比歡欣。

3.思考

聽完作者的這段話，有什么感受？

接下來是一個帶版權(quán)頁的跨頁。

一連三幅充滿了動感的小圖——大兔子背著小兔子揚起了后腿，準(zhǔn)備起跳，猛地往斜上方一躥……我們跟著這一連串的起跳動作，就來到了故事的正文。

這也是這本書與眾不同之處——它有兩個扉頁。

（三）完整地講述故事

1.教師引導(dǎo)

教師：小栗色兔子該上床睡覺了，可是它卻緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。

學(xué)生猜測：這是怎么一回事？

教師：噢，原來他是讓大栗色兔子猜猜我有多愛你。

教師：小兔子到底有多愛大兔子呢？它是用了一個怎樣的動作來表示？

“它把手臂張開，開得不能再開。”說明小兔子愛大兔子很深很深。

2.學(xué)生參與

你們也張開手臂，盡量伸長，直到感覺肌肉都繃緊了。

用這種方式表達(dá)你們的愛，比一比你們誰的愛更多一些。

兔媽媽是怎樣回應(yīng)小兔子的呢？

“我愛你有這么多。”

它們誰的愛更多？師生進行表演。

接下來，小兔子又是怎么表達(dá)它的愛？

“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”

這可真高……師生進行表演。

3.過渡

小兔子的手臂自然沒有媽媽的手臂長。這一次它又沒有比過媽媽。

它又想出了哪些奇妙的方法？我們接著看。

它倒立起來，把腳撐在樹干上，我愛你一直到我的腳趾頭。

小兔子的辦法可真多呀！這一次，媽媽是怎么回應(yīng)它的？

大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂：“我愛你一直到你的腳趾頭。”

孩子們，你們說一說這一回，誰的愛多一些，為什么？

“我跳得有多高，就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來，它跳得這么高，耳朵都碰到了樹枝了。

小兔子，認(rèn)輸了嗎？

它抬起頭望向遠(yuǎn)方，又想出了一個妙主意：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。這一回它可是喊起來了。

媽媽卻回答說：我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘。

小兔子太困了，它想不出更多的東西來，望著灌木叢那邊的夜空，又來了靈感：“我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。

大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上，躺在它的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

故事講完了，原來還是大兔子愛小兔子多一些，媽媽愛寶寶多一些。

（四）延伸拓展

1.演故事

跟著PPT課件，孩子們同桌合作演一遍故事，一邊說一邊做。

2.談感受

（1）聽完這個故事，你有什么感受？

（2）如果你是文中的小兔子，第二天醒來你會向兔子媽媽怎樣表達(dá)愛？

3.介紹作者

這個溫馨的故事是山姆·麥克布雷尼和安妮塔·婕朗呈現(xiàn)的經(jīng)典作品，這個故事還獲得了好多大獎。

4.圖文結(jié)合，學(xué)會表達(dá)愛

這是一個關(guān)于“表達(dá)愛”的故事，故事中的小兔子用自己能想到的動作和看到的景物，表達(dá)對媽媽深深的愛。媽媽在陪伴的過程中，也表達(dá)了對孩子的愛。生活中我們要學(xué)會表達(dá)自己對親人、對老師、對同學(xué)的愛。

作業(yè)：孩子們，請以圖文結(jié)合的形式，表達(dá)對他人的愛。期待你們的分享。

付巍巍

吉林市龍?zhí)秴^(qū)江機第二小學(xué)教師，星星點燈計劃四期項目教師、吉林市骨干教師。2018年獲得互加計劃首屆小獅子計劃優(yōu)異獎，2019年獲互加計劃首屆N師計劃優(yōu)秀學(xué)員。從教25年，熱愛教育、熱愛生活、喜歡孩子。現(xiàn)致力于兒童閱讀推廣，喜歡用詩歌、故事、書籍豐盈自己和孩子內(nèi)心。