同濟(jì)老教師變身“科學(xué)姥姥”，硬核實驗帶你“不刷題”

誰曾想到一條條簡單的科普短視頻，讓72歲的同濟(jì)大學(xué)物理學(xué)教授吳於人在短視頻平臺上變身“科學(xué)姥姥”，迅速“吸粉”并火了起來。

退休之后，吳於人利用短視頻平臺給大家科普物理常識、演示趣味物理實驗，將國家的重大物理科技進(jìn)步用通俗易懂的實驗解釋給“娃娃們”聽。

這一做，就堅持了16年！她說，物理很有意思，只是很多學(xué)生被考怕了。“腦洞大開”的道具、妙趣橫生的演示、繪聲繪色的講解，“科學(xué)姥姥”讓大家從“害怕”物理到對物理“感興趣”。

“科學(xué)重器，筑夢未來”是吳教授的情懷和理想。“國家的建設(shè)、發(fā)展離不開全民素質(zhì)的提高，需要更多深入的學(xué)習(xí)和有益的科普。”

“科學(xué)姥姥”帶你走進(jìn)物理“大觀園”

“載人飛船位于火箭的頂端，火箭是怎么上天的呢？它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，需要第一宇宙速度，即每秒7.9千米。這么一個龐然大物卻擁有這么快的速度，靠的是什么呢？靠高壓高速的氣體往下噴，反推火箭上天。”短視頻中，身穿背心的“科學(xué)姥姥”吳於人頭發(fā)花白，精神矍鑠，語音鏗鏘有力，手拿航天飛船的模型演示著，“想象得出嗎？我給你做個實驗。”

只見“科學(xué)姥姥”吳於人拿出一只紅色氣球，用力吹氣，漲紅的臉頰甚是可愛，一松手，吹足了氣的氣球一眨眼不見了。短視頻的慢鏡頭將“氣球飛天”的過程慢放，向觀眾清晰地展現(xiàn)氣球騰飛的過程。

“還有更高級的！”護(hù)目鏡、白手套……只見“科學(xué)姥姥”全副武裝，從百寶箱里拿出礦泉水瓶，向里面倒入一些液氮，并加上些清水，蓋緊已經(jīng)鉆有小洞的瓶蓋。“科學(xué)姥姥”將瓶子倒置過來的一瞬間，冒著白煙的礦泉水瓶“一飛沖天”。

不僅通過物理實驗深入淺出地解釋了國家重大科技進(jìn)步，“吳姥姥”還玩起了“魔術(shù)”。她雙手戴著白手套，左手拿著螺絲，套在上面的螺帽就會“自動”向外旋轉(zhuǎn)。如果換成右手來拿，螺帽卻紋絲不動。這是什么原因？原來，奧秘是“吳姥姥”左手的手套中藏有一塊磁鐵。

像這樣好玩的物理實驗，在“吳姥姥”的科普短視頻中還有很多，其中好幾條成了“爆款”，吳於人也有了專門的作品合集—“科學(xué)姥姥”。

為何叫“姥姥”而不是“奶奶”？吳於人說，自己從前帶的一些女學(xué)生有了孩子，孩子見了她總追著叫姥姥。后來，大家都跟著這么叫，還給她起名叫“科學(xué)姥姥”。“我喜歡‘姥姥’的叫法，因為我覺得我像劉姥姥進(jìn)大觀園一樣，走進(jìn)‘物理大觀園’十分好奇，渴望一探究竟。” 吳於人說，但她更認(rèn)同“愛科學(xué)姥姥”“玩科學(xué)姥姥”的稱呼。

不刷題，也能學(xué)好物理

“吳姥姥”在短視頻平臺上的賬號昵稱叫“不刷題”。為什么叫“不刷題”？探究迷人的物理之惑，享受科學(xué)思維的快樂，是“吳姥姥”一直提倡的學(xué)習(xí)理念。

“我們習(xí)慣了被動式的學(xué)習(xí)方式，也習(xí)慣了刷題拿分，但是機(jī)械式的被動刷題是不能提高綜合能力的。不刷題不等于不做題，我們要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)方式、態(tài)度和自信的觀念，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。”吳於人說。

在同濟(jì)大學(xué)講授《大學(xué)物理》時，吳於人發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對物理有明顯的畏難情緒，他們可能很擅長做物理題，但并不熱愛物理，更別說具有好奇心和探索欲。當(dāng)時，吳於人教授想在同濟(jì)大學(xué)各學(xué)科中都開設(shè)物理課，包括純文科和藝術(shù)類專業(yè)，但很多學(xué)生一聽到物理就搖頭，有人甚至寫信給教務(wù)處反映“希望不是理工科專業(yè)就不要開物理課了”。

在吳於人心中，無論是理工科還是文科、藝術(shù)專業(yè)，就好像是一座山兩邊不同的路，無論走哪條路，最終的目標(biāo)都是到達(dá)山頂，所以各學(xué)科間并不是完全割裂的，而是互通的。

針對這種情況，吳於人和同事開始探索：在實驗器材的選擇和布置上貼近生活，建設(shè)物理探索實驗室……她希望同學(xué)們能夠從中拾回科學(xué)探索的純粹樂趣。為此，當(dāng)時的藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長帶著疑惑的心情，專門來到吳於人的物理探索實驗課，了解文科物理課程。當(dāng)他看到這些神奇有趣的物理實驗時，之前的顧慮一掃而空，同意在自己學(xué)院開設(shè)物理課。越來越多的大學(xué)生從物理探索實驗室中拾回科學(xué)探索的純粹樂趣。

通俗易懂的物理實驗，如今被搬到短視頻科普中。

太空中的宇宙射線長啥樣？“吳姥姥”用一把竹掃帚帶你了解它的軌跡。高深的法拉第籠是什么原理？“吳姥姥”用家里的漏勺來演示……除了專門用于物理實驗的小裝置、小模型外，“吳姥姥”的玩具可謂五花八門：漏勺、硬幣、乒乓球、鍋、直尺、雞蛋……這些生活用品都能變?yōu)樗膶嶒炂鞑模鷦拥叵蚝⒆觽冋宫F(xiàn)光學(xué)、力學(xué)、電學(xué)等知識。

執(zhí)著科普16年

青少年物理科普，吳教授一做就是16年。孩子們參與實驗、動手探究的熱情，是激勵“吳姥姥”將這項事業(yè)堅持到底的動力之源。

2007年，她在同濟(jì)大學(xué)的支持下，在上海市科委、教委指導(dǎo)和資助下，創(chuàng)辦了上海市青少年科技人才培養(yǎng)基地同濟(jì)大學(xué)物理實踐工作站—上海第一家對青少年開放的大學(xué)實驗室，并擔(dān)任了首任站長，開始了面向基礎(chǔ)教育的“降維”科普。

但工作站的情況不盡如人意，成立4個月，工作站僅接待了600多名中學(xué)生。有些家長聽聞“跟考試關(guān)系不是很直接”時，就打了退堂鼓。最慘淡的時候，偌大的實驗空間里只有3名小朋友。

但這并沒有打消吳於人做好科普的信心。2010年，吳於人退休后，投入“智勇科創(chuàng)實踐基地”的創(chuàng)建中。10多年來，他們的公益科普活動走進(jìn)上海的中小學(xué)校、街道社區(qū)和展覽館，平均每年有100多場活動，累計惠及的青少年人數(shù)已超百萬。

要做好物理科普，并不是一件容易的事；給小朋友做科普，更是難上加難，因為還需要考慮不同年齡段孩子的語言習(xí)得和接受能力。“吳姥姥”和團(tuán)隊始終在思考，復(fù)雜的物理原理、艱澀的物理術(shù)語，怎樣用通俗易懂的語言“翻譯”出來。“有時候，自己情不自禁地就會冒出‘專業(yè)詞匯’，不說總感覺說不清楚。”吳教授說，剛說完又覺得孩子們可能會聽不懂，所以和同事反復(fù)推敲、琢磨，該用怎樣的話語體系展示。

在“吳姥姥”的團(tuán)隊中，除了有和她一樣對科普執(zhí)著的熱心退休教師，還有不少年輕的博士、博士后。也正是因為團(tuán)隊的年輕人，他們開始嘗試用短視頻的形式傳播科普知識。短視頻中那些神奇的實驗畫面看上去生動立體，視頻里還可以添加特效、圖片、文字說明等素材，讓實驗看起來妙趣橫生。

今年72歲的吳姥姥現(xiàn)在平均每周要更新3條視頻。確定主題，寫腳本，選實驗……吳於人幾乎都是親力親為。一條一分多鐘的視頻，有時候僅拍攝就需要花費(fèi)一兩個小時。年過七旬的吳於人就這樣一直站著，她總說：“這點(diǎn)兒事兒不算累，這是老師講課的基本功。”截至目前，“科學(xué)姥姥”合集已更新了112條短視頻，累計播放量5462萬次。

“網(wǎng)友有時說有些短視頻不‘解渴’，我還想再做些改進(jìn)。”盡管已經(jīng)成為“網(wǎng)紅”，但“吳姥姥”依然對科普短視頻精益求精，“除了生動地展示實驗，讓大家對物理感興趣，我還想引入些啟發(fā)引導(dǎo)式提問，真正讓孩子們的思維主動‘轉(zhuǎn)’起來。”