人文關懷在中職思政教育中的融合策略

楊敏斌

（靈山縣職業技術學校 廣西欽州 535400）

教師對學生進行教學管理時，應該注重對學生思政教學，讓學生能在良好的學習狀態下，進行良好的教學培養。人文關懷下的思政教學，對學生的教學管理有著積極的作用。教師應該注重對學生的教學培養，使其在良好的教學環境下對學生進行思想教學提升。在當前的學習發展中，教師應該考慮對學生進行合理的教學管理。以良好的教學形式對學生進行品質素養的教學，培養學生良好的學習品質。讓學生能在教師的教學管理中，不斷提高學生的思想意識，對學生進行全面的教學培養。

一、人文關懷在思政教育的意義

教師對學生進行思政教學時，應該考慮思想政治教學對學生的教學培養的重要意義。在當前的教學發展中，對學生進行思政教學的作用是讓學生在學習過程中，能有良好的狀態，有效提升自身的學習素養。對學生的未來的發展有著重要的意義。在中職院校的思政教學中，教師可以從多方面考慮對學生進行有效的教學管理，引導學生在良好的狀態下進行深入地學習，對學生綜合能力的提升有積極的教學作用。在當前的教學形式下，教師應該考慮以良好的教學姿態，對于學生進行合理的教學推動。讓學生能在良好的思想政治教學課程中進行深入地學習，從而提高自身的品質素養。人文關懷下的思政教育，是現階段的教學趨勢，對學生的良好的學習發展有著積極的作用。教師對學生進行教學時，需要考慮學生的實際情況和當前的社會發展趨勢，對學生進行有效的教學提升。幫助學生能在良好的教學氛圍下，提高自身的語文學習能力，讓學生可以學習到更多積極的內容，對學生的學習發展有著重要的教學意義。教師對學生進行教學時，可以將人文關懷融入到課程教學中，增強學生的學習主動性，進而培養學生形成良好的學習品質。

二、人文關懷在中職思政教育的教學路徑

（一）明確學生主體學習地位，形成良好的教學氛圍

教師對學生進行思政教學時，應該考慮學生的綜合能力，對學生進行合理的教學引導。讓學生能在良好的教學管理中，不斷地提升自身的學習能力，強化學生的學習自信心。新時期教學內容要求對學生應該進行深入的教學管理，讓學生能在良好的教學形式下，不斷提升自身的學習品質，為學生的全面學習發展形成重要的教學引導。人文關懷下的數學教學，應當注重對學生的合理的教學管理，根據學生的不同的學習情況，對學生進行合理的教學探究，讓學生能結合自己的實際情況進行學習。在當前的教學環境下，教師應該考慮學生的學習情況，對學生進行有效的教學培養。以良好的教學狀態對學生進行適當的教學管理，注重對學生進行適當的教學引導，以積極的教學狀態對學生進行品質素養的教學管理。教師在教學時可根據教材中的內容，對于每個章節的主題的教學，為學生營造良好的教學氛圍，讓學生能夠進行深入地學習[1]。從而有效理解其中的教學內容，學到更多有意義的內容。幫助學生在學習時，能形成良好的學習品質。讓學生在有效的教學環境下，不斷地提升自身的學習能力，強化對學生的教學管理。

（二）結合實際情況深入教學探究

教師對學生進行教學時，應該充分考慮學生的學習情況，結合實際的內容對學生進行合理的教學提升，讓學生能主動地學習更多的人文知識。教師對學生進行教學時，應該將生活內容融入到對學生的教學管理中，為學生制定合理的教學目標。在精神教育下，對學生進行教學管理，增強學生的學習品質，培養學生的學習能力，為學生未來的學習發展作出重要的教學引導。教師應該明確對學生的教學內容，通過合理有效的教學形式，對學生進行深化教學。比如教師對學生進行思政教學時，可以適當地引入一些實際生活當中的內容，最好是學生自己的生活的內容。比如在講“孝”的文化內容，教師可以讓學生通過自己的實際的行動來提高自己的學習理解能力[2]。教師對學生進行教學時，應該考慮學生的學習水平，為學生的品質素養的提升形成積極的作用。

（三）加強教師的教學品質，提高課堂教學質量

教師在人文關懷下的思政教學中，對學生的全面的教學提升有著積極的作用。教師應該加強對學生的品質素養教學，也應該不斷地完善自身的行為。教師是學生的教學引領者，所以對學生的教學培養首先應該規范自身行為。為學生營養良好的教學氛圍，有助于提高課堂教學質量。對學生的思政學習有著積極的作用。學校也應該強化對學生的思政教學管理機制，幫助學生在學習的過程中，不斷增強自身的學習品質。教師不僅要對教材內容進行深入的研究，還應該多與其他教師進行溝通探究，從而形成適合學生的教學形式，對學生進行有效的思政內容的教學。幫助學生能在學習的過程中，不斷的發展自身的學習品質，為學生營造良好的教學環境，讓學生能更好地進行學習[3]。在人文關懷教學的影響下，對學生進行深入的教學培養，推動中職教學中的思政課程教學，培養學生形成良好的學習品質，提高課堂教學質量。

三、結束語

總而言之，教師在日常的發展過程中，對學生進行思政教學課程時，通過人文關懷的教學理念，對學生進行教學培養，可以使其在學習時進行深入地學習提升，幫助學生能在良好的學習氛圍下進行全方位的教學提升。幫助學生能在良好的學習環境下強化自身的思想品質的學習。對學生的綜合能力的增強有著重要的作用，有利于強化對學生的教學引導，增強學生的學習素養。應該充分發揮對學生的教學管理，讓學生能在良好的學習氛圍下，進行合理的品質素養的提升，有利于思政教學在中職院校的有效推廣。