高校圖書館衛生防疫策略

王立榮

(唐山學院 圖書館，河北 唐山 063016)

2020年，新型冠狀病毒肺炎疫情打亂了正常的社會活動，造成了重大損失。病毒傳播流行不僅造成健康生命損失，對經濟活動和社會秩序也會造成難以估量的沖擊。疫情終將過去，高校圖書館作為人員密集、流動性強的敏感場所如何做好常規衛生防控，值得引起各方的重視。

1 圖書館可能存在的病原微生物及其傳播途徑

病原微生物是指可以侵犯人體引起感染甚至傳染病的微生物，以細菌和病毒的危害性最大。高校圖書館人員密集且流動性大，館舍環境相對封閉，容易造成館舍空間空氣、流通圖書、公用檢索設備的細菌病毒存活滯留和交叉感染。

1.1 圖書館常見傳染性病原微生物及其特性

普通高校生源遍及全國各地甚至世界各國，社會上流行的有害細菌和病毒都可能在高校存在，大學生交叉接觸的主要場所之一的高校圖書館也會存在。按有害細菌和病毒流行頻度、傳染性和健康危害，圖書館可能存在的主要有害細菌和病毒有流感病毒、冠狀病毒、葡萄球菌、大腸桿菌、肝炎病毒(HAV-甲型肝炎病毒、HBV-乙型肝炎病毒、HCV-丙型肝炎病毒等)等[2]。常規環境條件下，SARS(傳染性非典型肺炎病毒)、SARS-CoV-2(2019新型冠狀病毒病)、MERS-CoV(中東呼吸綜合征病毒)、流感病毒(H1N1、H3N2、H5N1、H7N9等)存活時間為2d～5d，傳播方式為主要通過呼吸道分泌物排出體外，經口液、噴氣、接觸傳染[3]。

1.2 病原微生物主要傳播途徑

依據常見病原微生物的生物特性，其主要傳播途徑包括飛沫空氣傳播、粉塵空氣傳播、接觸傳播，個別病原生物還存在蟲媒傳播、血液傳播、垂直傳播等。高校圖書館重點防范的傳播方式是飛沫與粉塵的空氣傳播和接觸傳播。傳染性強對人體傷害較大的病毒，如SARS、SARS-CoV-2、MERS-CoV、H1N1、H3N2、H5N1、H7N9等主要為呼吸道飛沫和接觸傳播。而近幾年在高校頻發的結核分枝桿菌(結核桿菌)主要通過飛沫、飛塵經呼吸道傳播，偶發的志賀氏菌屬(痢疾桿菌)主要為糞-口途徑傳播。病原生物所致傳染性疾病的防控重點即是在病原防控的基礎上，阻斷其傳播途徑。

2 防控應對措施

面對病原生物傳播致病，高校圖書館防控應對措施可歸納為管理防控、技術防控和應急防控3個方面。管理防控是在完善制度的基礎上，將常規防護工作按制度要求貫徹始終。技術裝備防控的主要目標是在高校圖書館館舍范圍內在技術層面阻斷病原生物的引入和傳播。應急防控是指在發生疫情的情況下，高校圖書館的緊急應對措施。

2.1 管理防控

管理防控的前提是建立完善的疫情防控制度?！豆矆鏊l生管理條例》規定公共場所的主管部門應當建立衛生管理制度，配備專職或者兼職衛生管理人員。高校圖書館的衛生防疫管理制度應當包括責任制、管理制度和操作規程3個方面內容。衛生防疫責任制將衛生防疫的責任和義務細化落實到從館長到一線的每一位工作人員，層層落實層層負責。管理制度主要包括圖書館工作人員健康管理、讀者健康管理、衛生防護物資設備管理、關鍵場所部位衛生管理等。衛生防疫操作規程是圖書館依據國家衛生規范和法規針對各個場所、部位和資源制定的監控、檢測、清潔、消毒等衛生活動操作標準做出詳細明確規定。不同圖書館可以依據自身特點制定有針對性相關制度，以規范圖書館的日常行為，達到防控病原傳播的目的。

2.2 病原傳染防控技術措施

2.2.1 傳染源防控措施。通過隔絕病原、病原消殺切斷傳播途徑是有效預防病原生物傳染疾病的基本措施。圖書館病原引入的主要途徑有人員引入、自然引入等，最主要的是人員引入?？刂迫藛T引入的關鍵是宣傳教育提高防控意識和對疾病傳播的認識，使帶病人員自覺遠離圖書館，或通過衛生安全管理制度限制帶病人員進入圖書館。病原自然引入是指通過被污染的水、空氣、飛塵以及攜帶病原的鼠、鳥、昆蟲等生物導致的病原引入。病原生物可以通過讀者的皮膚、唾液、呼吸、咳嗽、噴嚏等方式，在紙質資源、鼠標鍵盤、桌椅等物體表面以及地面、墻面、門窗、空調換熱器、空氣中存活甚至繁殖，如不及時消殺滅活會對讀者構成健康的危害。病原的人員引入、自然引入均非完全可控，需要通過病原消殺切斷傳播途徑。

2.2.2 病原生物的常規消殺處理。病原生物一旦進入圖書館，就可能在館舍空間、地面、設施、圖書等部位存活，進行有效的消殺處理可以最大限度地阻斷病原生物的傳播。圖書館病原生物的消殺處理可依據圖書館館舍的功能區域、病原生物類別和被污染物屬性采取不同的消殺方式，依據病原生物存在的概率確定消殺頻次。非疫情易流行期間的常規清潔消殺，可以由圖書館工作人員按操作規程完成。疫情易流行期間或出現疫情但未閉館時，圖書館的病原生物消殺工作應當由有資質的專業人員實施。

①空氣系統的常規消殺?？諝鈧鞑ナ嵌喾N病毒細菌的傳染方式，空氣系統病原消殺的首選方式是自然通風換氣，一般每天不少于3次，每次半小時。對于自然通風不良的場所，應增加機械強制通風。在需要溫度調解的冬夏季節，換熱、濾網等部位一般每周由專業人員清潔消毒一次，易流行季節可增加到每日一次。②表面消殺。圖書館地面、墻壁、電梯和可公共觸摸的門窗、柜臺、桌椅、把手、欄桿等表面部位，每天進行濕式清潔，并保持這些部位或物體表面的清潔干燥。易流行季節或校園出現傳染性病例，在專業人員指導下或聘請專業消殺隊伍進行表面消殺處理。③流通書刊消殺。多數大學圖書館流通書刊采用開放式閱讀，讀者交互接觸頻繁，此類書、刊可以使用自助消殺、設備消殺，降低閱讀疾病傳染。館藏書刊的批量消殺，建議進行定期消殺。④館員自我防護。圖書館應加強對館員的傳染病預防知識培訓，了解預防傳染病的基本知識，掌握公共場所消毒工作的基本方法。館員應當加強自我衛生安全防護意識，平時上下班或接觸可能污染物時用流水和肥皂或抗菌洗手液洗手，傳染病流行時改用消毒液洗手。

2.3 防控應急管理

病原生物傳播防控的應急管理是在學校出現可傳染性疾病或發生疫情時，高校圖書館所采取的響應步驟，對應不同的響應級別應采取何種應對措施。高校圖書館防控應急管理的核心是建立與學校疫情防控制度有效銜接的應急預案。預案內容可參照教育部公布的《教育系統公共衛生類突發事件應急預案》編寫，預案主要涉及應急組織管理架構、應急信息溝通、應急物資籌備、應急響應級別劃分和響應措施等內容。建立防控應急預案時應注意預案的可行性和實效性，真正起到疫情流行時應急響應及時正確，達到有效控制、阻斷疫情在高校圖書館傳播的目的。