沙盤游戲治療在大學生原生家庭團體輔導中的應用

焦 雋

(蘭州石化職業技術學院 馬克思主義學院、人文學院，甘肅 蘭州 730060)

作為心理疏導效果較為顯著的方式之一，團體輔導對于學生心理健康發展具有非常重要的作用，該形式大多需要設計活動，帶領學生深入體驗，才能產生良好的效果，這其中，沙盤游戲體驗則是一種較好的活動形式。在心理咨詢中，大多情況是一對一進行沙盤游戲治療團體輔導人數一般在8-12人左右，成員具有同質性的特征。在以原生家庭為主題的團體輔導中，團體成員都有家庭所帶來的創傷，因此，在團體沙盤游戲中，成員間能夠通過潛意識和團體動力之間發生的作用進行自我療愈。在這個過程中，由于人數較個體沙盤有所增多，信息化手段的運用能使學生充分體驗沙盤游戲帶來的內心激蕩，本研究旨在探討借助于信息化手段，沙盤游戲治療在大學生原生家庭團體輔導中如何使用，何時使用，以及帶來的效果等相關問題。

1 沙盤游戲

榮格心理學是沙盤游戲(sandplay therapy)的基礎，卡爾夫于20世紀五六十年代發展創立沙盤游戲治療，融合了世界技法(World Technic)和東方道家、佛學思想創建的心理治療技術[1]。這個技術運用了積極想象進行治療的創造性形式，其特點是 “自由受保護的空間”中，來訪者利用沙子、沙具在沙箱中進行潛意識的創作。沙盤中所表現的系列沙盤作品，沙盤游戲者內心深處意識和潛意識之間進行持續性對話，由此所產生治愈的過程以及人格的發展。治療過程呈現來訪者潛意識相關內容，通過意識與潛意識之間的溝通，并且通過展現集體潛意識原型來促進原型的發展，幫助來訪者治療其心理疾病[2]。……