校企合作長效機制研究
——以機電專業為例

陳愛允

（江蘇省啟東中等專業學校，江蘇 南通 226200）

0 引言

新中國成立以來，一直在尋求制造業的更好發展道路，尤其是在信息化出現以后，更加迫切地希望能夠培養出優秀的機電人才。而今的機電專業需要學習機械制圖、電子技術、機械制造等許多基礎知識，與此同時還要具備將這些知識應用到實際中的能力，完全依靠各大高校來培養這樣的專業人才是不夠的。畢竟高校只教會學生們機電方面的專業知識是不夠的，更多的實踐環節還是要交由相關企業來進行，在長效合作中實現共贏。

1 機電專業校企合作的基本概述

1.1 合作的意義

站在校方角度來說，校企合作有助于學校及時了解當下機電專業發展到何種程度，進而有效避免學校教授的知識要點落后于實際發展。科技的更新換代是很快的，而機電專業的院校作為大家學習各種知識并掌握技能的關鍵場所，很有必要和當下的企業發展水平保持一致，讓高校教師們可以進入機電企業中，切實了解其技術發展到了哪種程度，而后以此為參考改進現有的教學計劃，只有這樣才能培養出跟得上時代發展步伐以及滿足企業實際需求的專業人才。盡管各大高校教授給廣大機電學生大部分的理論知識，但終歸要有個地方進行實訓，課堂實訓再多也是模擬，和實際進入企業工作還是有區別的，而校企合作則有助于相關實訓基地的快速建立，為學生們提供更多動手實踐的機會，這對于其日后參加機電工作無疑是極具幫助的。機電專業要想不斷發展，離不開科研工作，盡管高校有科研的一些基礎條件，但欠缺支持其進行科研的資金，而校企合作則有效解決了這一問題，既為其提供了經費支持，又在無形間助力了其科研能力的提升。

站在畢業生的角度說，校企合作有助于讓即將進入機電企業工作的準畢業生們了解崗位當下的具體要求，進而幫助其提前規劃好自己的職業發展，使其清楚自己適合的崗位并為之努力奮斗。像機電這種極具操作性的專業，與之相關的企業在實際招聘時大多會要求有求職意向的人們有從業經驗，這對于剛剛離開學校懷抱的畢業生們來說，無疑會失去很多工作機會。借助校企合作可為準畢業生們提供更多就業機會，讓其有機會拿到畢業證后繼續留在企業工作，而且就算沒能留在實習企業繼續工作，在企實習經歷也為其應聘簡歷留下了濃墨重彩的一筆，為其增添了更多的崗位競爭力，尤其是那些大家認可的大企業。

站在企業的角度來說，校企合作有助于減少企業在人才培養方面的成本投入。盡管機電專業的廣大學生們已接受了自學校的系統知識和訓練，但畢竟學或者練的內容是廣義的，沒有針對具體企業的狹義內容，企業在招用這些初出茅廬的學生們時，還要進行崗位培訓，這是一筆不小的成本投入，而且人才流動更會造成一定的成本損失，而校企合作可以讓原本的機電專業人才培養融入更多的企業需求，在無形間幫助其減少一些人才培養上的投入。

1.2 存在的問題

盡管機電專業的各大高校與相關企業已經開始進行合作，但校企合作還沒有建立起相對完善的管理機制，以及一些令合作更為規范的政策法規，現有的一些法律法規對于校企合作更多的是鼓勵或者提倡，很少有強制規定，缺少強制性條例的約束，是很難確保雙方可以長效合作的。利益自然是各大企業主要的追求目標，和高校合作一起培養機電人才不可避免地會增加一些培養成本，這無疑有損其經濟利益，國家在大力倡導校企合作的同時若沒有相應的成本補償作為對企業的鼓勵，勢必會降低其響應號召參與合作的積極性。設置機電專業的院校很多，但未必每一個院校都可吸引來許多相關的優秀企業進行合作，一些在機電專業上教學水平以及科研能力相對較弱的院校自然是無法吸引相關企業合作的。校企合作并非是一種一時興起的短期合作，而是從人才輸送、用人需求等方面長遠考慮的長效合作，但目前還未真正建立起相應的長效合作機制，合作大多停留在表面，沒有變成深層的動力需要。

2 高校機電專業和企業間建立長效合作機制的有效策略

2.1 創新模式

同樣是學習機電的學生，但其在知識掌握程度以及專業能力上是存在一定差異的，高校每年對機電學生的實際培養自然也有差異，校企要想長期合作就要基于這種差異性和企業實際需求來把控好實習比例，每一年不需要非要遵循同一實習比例，可根據實際情況上調或者縮減比例。企業可以按照自己當下或者未來的發展需要與高校敲定合作，為當下急需的機電人才提前“預訂”一些準畢業生，為后續的發展需求和高校商討課程開發，以及下次人才輸送做好準備，如此一來，既令高校的機電專業更具前瞻性，又能極大地解決企業對于專業人才的迫切需求。

2.2 持續進行

校企合作離不開高校和企業任何一方，并且合作要雙方都自愿才能繼續向前推進，任何脅迫性的合作都無法走得長久和順利。自愿合作也要雙方看到合作的益處才能觸發各自的合作意愿，進而以此為驅動力開展長效合作，這種驅動力需要借助政府的力量才能得以激發，政府對于校企此間的長效合作有著巨大的主導作用。因此，可以由當地政府出面，針對機電專業建立起高校與企業的聯系，盡可能促使雙方良好合作，讓合作后的良好效果可以盡快顯露出來。各大高校一直以來都是人才培養和持續輸送的關鍵，這與我國在經濟方面的建設以及社會方面的發展規劃是密切相關的，進而當地政府要將各大高校針對學生就業而進行的教育計劃納入經濟建設、發展規劃等政府要務上來，建立健全針對校企合作的政策或者法規并做好管理工作，盡可能讓校企合作有能夠作為準繩的法規章程，令其在規范中進行長效合作。

為吸引更多企業可積極主動地參與到倡導的校企合作中，可以給這些企業一定程度的補貼，進而分擔其在人才培養方面的投入。除此之外，當地政府還要針對校企合作建立健全相應的激勵機制和評估體系，讓評價程序可以更嚴格、評估標準可以更科學，在全面評估中促使校企合作持續進行，與此同時，基于評價體系進行適當激勵，讓校企雙方都可積極參與到長效合作中。無論是機電教師出于教學需要來企實訓，還是機電學生出于經驗積累來企實習，都離不開企業對其的管理，進而校企合作一定要做好相應管理，讓整個實訓或者是實習流程更加規范。相關企業可以針對其制定實操手冊，將一些注意事項或者機電方面的新產品新技藝收入其中，做好實操評價以及指導工作，在規范管理中促使校企雙方可以持續合作。

3 結語

綜上所述，如今的機電專業深受國家、相關企業以及各大高校的重視，該專業在我國的發展規劃、經濟建設等方面所發揮的巨大推動作用是不容小覷的，要想讓機電專業學生真正地學有所用，離不開校企雙方的相互合作，校企合作對于校方、企業以及機電專業的準畢業生們都有著巨大的意義，但對于此還沒有長效機制和政策法規，進而對合作模式加以創新，使企業可以持續進行是很有必要的。