民族傳統體育在高中體育課堂教學中的落實方向

金成剛

（重慶市石柱民族中學校 重慶石柱 409100）

新時期下的教育教學觀念，已經發生深刻的改變，落后的教學思想，已經無法為整體課堂教學改革的深入提供高效的保障。面對這樣的教學狀況，及時有效的創新教學內容，研究出學生喜歡的教學方法，真正突出學生在課堂中的主體地位，促使學生的參與意識和能力得以持續的增強，以更好的保證素質教育的深入進行，緊跟時代發展的步伐，明確課堂教學改革的落實方向，全面提升課堂教學的實際效果和水平。作為一名高中體育教師，需要對我校的實際情況進行綜合性的分析，針對土家族這一少數民族的特色，適當的開展和探索民族傳統體育的內容和主旨，及時高效的進行課程的改進，逐漸形成完善的民族傳統體育的傳授模式，增強學生對課程的理解，激起學生內心強烈的訓練熱情，從而達到整體高中體育課堂教學質量的提升[1]。在實際的高中體育學科教學中，探索民族傳統體育的積極意義，以及落實的具體策略有哪些呢？

一、民族傳統體育在高中體育課堂教學中開展的教育意義

土家族本身擁有很強烈的民族特色，其中許多傳統的體育項目深受學生的喜愛，真正走進學生的心里，成為引領學生不斷前行的原動力。在此過程中，高中體育教師需要對民族傳統體育進行深層次的挖掘，積極的研究不同的體育項目，充分展現土家族的民族優勢，讓學生接受和掌握到豐富的體育知識，增進學生對民族傳統體育的認同感，發展學生的體育素養，從而產生強大的吸引力和巨大的推動作用[2]。具體表現在：

（一）有助于傳承中華民族優秀的民族文化

土家族有著悠久的歷史，是我少數民族中，最具生命力的民族，尤其是耍石砣、打飛棒等作為土家族傳統體育項目，是中華民族優秀傳統文化的代表，也是推進和組織高中體育課堂教學改革的關鍵。開展這些傳統的民族體育項目，更有助于展現我國獨特的文化內涵，學生接受和掌握到更為豐富的內容，不斷的進行信息和資源的開發和探索，深度的傳承優秀的民族文化，讓學生的學習視野和范圍得以全面的拓展，成為引領學生不斷進步的重要力量。

（二）有助于彰顯民族傳統體育的獨特之處

教育工作是與時俱進的，是緊跟時代發展的步伐不斷進行創新的。對高中體育學科來說，與土家族傳統體育項目的結合，能夠為學生帶來更為精彩的內容和信息，促使學生親身感受和體驗民族傳統體育的獨特之處，并發自內心的參與到體育活動之中，全方位展現學生的個性化優勢，幫助學生從各個層面理解和掌握民族傳統體育的本質，更深入的進入到不同層次的體育訓練之中，以全面鍛煉學生的體育素質，獲取最佳的教育教學成效。

二、民族傳統體育在高中體育課堂教學中落實的具體方向

以學生為中心的教育教學改革，是一個不斷更新的過程，融合現代化的教學思想，能確保課堂教學的方方面面，綻放出獨特的魅力，真正為學生的學科素養的提高，掃除障礙，探索出具體有效的教學策略。作為高中體育教師，要真正意識到土家族這一少數民族地區教育教學的特色，認真高效的研究高效優質的教學方法，全方位突出民族傳統體育的內容，吸引學生的注意力，促使學生身心愉悅的參與到體育項目的訓練之中，從而達到整體高中體育課堂教學效果的提高[3]。具體的落實方向如下：

（一）科學的滲透民族體育的情感，提高學生的訓練意識

民族文化擁有強大的生命力，其中所蘊含的情感尤為豐富，探索其中的精髓，全方位推進情感教育，深深觸動學生的靈感，尤為必要。作為高中體育教師，需要深度的挖掘出土家族民族傳統體育的內容，并以此為基礎，適當的滲透情感教育，充分展現民族傳統體育的運動特色，構建自主快速的訓練氛圍，成功的引起學生對民族傳統體育的關注，從而大幅度提高學生的訓練意識和能力。比如，教師可以充分利用網絡平臺，在學校內，每天播放與民族傳統體育有關的信息，諸如擺手舞是土家兒女最普及的大型群眾健身活動，也可展示一些與高中生們同齡的技藝展演作品，讓學生能夠直觀的了解這些民族體育，讓他們仿佛身臨其境。

（二）靈活的開展體育競賽，增強學生對民族傳統體育的認知

在高中體育課堂教學中，開展體育比賽可以有效地激發學生的合作意識和競爭心理，讓學生真正地參與到少數民族體育活動鍛煉中去，激發學生的運動潛能，讓學生在真實的體育情景中感受到少數民族傳統體育的歷史價值和氛圍。比如，土家族的“板凳龍”表演。舞龍這項體育活動，在全國極為普遍，很多少數民族都有此項目的表演，且表現形式大體相同，只不過由于各民族的節令和習俗的原因，舞龍活動在時間和環境上不盡相同。我校根據實際，恰當的開展這一項目的競賽活動，促使學生對這一運動有了充分而全面的了解，以培養學生良好的體育鍛煉習慣，進一步發揮少數民族傳統體育的應用價值。

三、結束語

總而言之，民族傳統體育，擁有無限的魅力，能夠成功的體現土家族的民族特色，真正與高中體育課堂教學改革融為一體。作為新時期下的高中體育教師，要意識到開展民族傳統體育的積極意義，勤于思考和分析，結合上述教學策略，更新和轉變教學觀念，科學化的進行安排和設計，充分展現民族傳統體育的特色，讓課堂教學的方方面面與學生的訓練實際結合起來，尋找正確的教學道路，以滿足學生對民族傳統體育的需求，從而達到高中體育課程的高效發展。