生命教育滲透在小學語文教育教學中的路徑

魏曉敏

（河北省張家口市蔚縣吉家莊鎮中心學校 河北蔚縣 075735）

新課改背景下，要求語文老師要加強對學生語言運用能力、思想認知水平的培養和引導，讓學生更好地適應社會的發展需求，滿足個人的發展需求，讓各層次的學生都獲得個性化的發展。生命教育的滲透，能夠讓學生從小就能夠正確的認識生命、珍惜生命、尊重生命和熱愛生命，非常契合語文教學改革的大目標。那么究竟該如何在小學語文教學中滲透生命教育呢？下面將針對此主題分析[1]。

一、小學語文教學中滲透生命教育的問題

（一）老師對生命教育的重視度不足

當下的小學語文教學中，大多數老師都比較注重對知識的傳授，忽視了對學生精神品質的培養，使學生在接觸大量生命相關學習素材后，仍對生命理解的十分片面。此問題的出現，一方面與老師相關專業訓練的缺乏有關系，另一方面與生命教育未納入對教學考核有關系，所以在此種重成績評價的教學背景下，老師對生命意識方面的教育并不重視，影響了生命教育的實施效果[2]。

（二）生命教育的方法單一

對小學生實施生命教育，其關鍵在于學生的體驗和感悟，只有增設體驗與感悟性較強的教學方法和策略，才可以讓學生通過對生命相關內容的切身體會，將之牢記于心，在生活以及整個生命歷程中謹記與踐行。但實際的教學中，大多數老師在實施生命教育的過程中，仍存在單一灌輸生命知識的問題，雖然學生能對生命知識進行掌握，但由于缺乏體會和感受，難以發揮生命教育的作用。

（三）生命教育內容較少

在小學語文教學中滲透生命教育，要注重其內容的多樣化，只有這樣才可以增強學生的生命學習體驗，強化生命教育效果。實際的小學語文生命教育滲透過程中，很多老師都忽視了對生命教育素材的深挖和利用，在單一內容的生命教育中，難以達成生命教育的預設目標。

二、生命教育滲透在小學語文教育教學中的路徑

（一）加強對老師的專業培訓

生命教育是今后基礎教育階段的重要內容，加強對小學語文老師生命教育的專業培訓十分重要。首先，各師范大學要加強對學生精神意識等方面能力的培養，增設專門的課程，這樣便可以讓新老師有生命教育的意識，能夠將生命教育與課本內容進行融合，將課本中的生命內容更好地展現給學生。其次，學校方面，在語文老師入職時要對其進行系統的生命教育培訓，并增設生命教育相關的課題研討小組，加強老師對生命教育的認識，掌握豐富的生命教育方法，并利用語文學科的優勢，讓生命教育綻放光彩[3]。

（二）深挖生命教學資源

①利用教材各版塊生命教育素材

在小學語文教學中，對學生實施生命教育的過程中，除了能在課文內容中進行生命教育的滲透之外，還有很多模塊具有生命教育的積極作用。比如口語交際中滲透生命教育。小學語文教材中，單元小結中會有口語交際模塊，口語交際模塊需要學生進行思考和交流，在滲透生命教育中有獨特優勢。如讓學生談一談小學生愛惜生命、尊重生命的具體體現。或者講一講生活中最令人有感觸的敬畏生命、尊重生命的事件，你從中聯想到了什么？通過思想和行為引導的方式，能夠將生命教育的滲透落實實處，提高滲透的效果。

②開展生命教育活動

為了保持學生的生命學習積極性，趣味活動的開展十分必要。比如開展生命相關的辯論賽。辯論賽的開展能夠喚醒學生的好勝心，讓其在辯論前精心準備，更好地了解生命的內涵，在辯論賽開展的過程中，通過對隊友以及對方辯手發言的傾聽，還可以加深學生對生命的認識、理解和感悟。另外，老師還可以設計一些關于生命主題的制作手抄報活動，學生在參與此活動的過程中，會接觸到更多關于生命的知識，同時還可以評選出最優秀的手抄報，在對其展示的過程中，將之宣傳和榜樣作用發揮出來。

（三）利用不同教學方式

①利用現代教育技術

在小學語文教學中滲透生命教育，要根據小學生的年齡特點，增強滲透方法的趣味性，這樣才可以讓學生在主動參與和體會之中，對教育內容傳達的深層次內涵進行感知。現代科技的發展豐富了教學方式，老師可以利用現代教育技術進行靈活教學，強化生命教育效果。如在教學《狼牙山五壯士》一課時，老師可以采取播放相關影視劇片段的方式教學，以這樣的方式實現對生命教育的滲透。

②角色扮演方式

在小學語文教學中滲透生命教育，可以根據教材內容以及學生的特點，選擇最為適合的方式，更好地使用教材中的生命教育資源，達成生命教育的目標。比如在教學《生命的藥方》課文時，設計一次體驗盲人或者聾啞人生活的活動，通過對這樣活動的設計，能夠讓學生獲得真實的感受，在相互交流中獲得啟發，殘疾人尚在積極樂觀生活，作為一個健康的人更沒有理由不熱愛和珍惜生命。從生命本質進行的生命學習，更能夠讓學生對其中的人文精神和生命內蘊進行感受。

三、結束語

綜上所述，在小學語文教學中滲透生命教育的意義重大。生命教育不是讓學生掌握大量生命知識，而是要引導學生尊重、熱愛與珍惜生命，讓個體生命綻放光彩。因此，老師要提高自身的生命教育意識，從豐富的生命教育內容以及生命教育方式中，提高生命教育的滲透質量。