略論高職大學生黨建工作激勵機制

賀祖松

（重慶城市管理職業學院通識教育學院 重慶 401331）

當前，高職院校已是中國高等教育的半壁河山。隨著各級各類高職院校的蓬勃發展，越來越多的高職大學生被吸收到黨內來，高職大學生黨員的比例有逐年增加之勢。一些問題也凸顯出來：比如有的高職大學生黨員入黨動機模糊，政治立場不堅定，學習和工作容易懈怠，起不到應有的先鋒模范作用；有的高職大學生黨員理論素養不夠，黨性修養欠缺，黨性原則淡化, 入黨前后表現反差較大……凡此種種，亟待改觀[1]?！凹睢本哂序寗幼饔?，一個系統性的激勵機制是可以提高組織目標實現效率的。高職院校大學生黨建工作就需要一整套的激勵機制來應對當前的挑戰。依筆者看，可從以下幾個維度來構建：

一、目標激勵機制

目標是激勵的力量源泉。只有明確目標，才能激發潛力。達到目標后，才會產生成就感和滿足感。有的高職大學生黨員對近期、遠期目標都模糊不清，缺乏動力，喪失信心。為了使這些大學生黨員在不斷實現具體目標的過程中獲得成就感，可以從兩個方面來入手：一是政治目標激勵，不定期組織大學生黨員進行政治理論學習和教育，重溫入黨誓詞。在相關黨團日活動中，進行集中的理論實踐活動，促使每個大學生黨員銘記黨的宗旨和使命、牢記自身的黨員身份、堅實履行黨員職責義務；二是個人發展目標激勵，幫助這些大學生黨員進行系統的職業生涯規劃以及在校期間的學習規劃和生活規劃，激發他們理論學習和技能實訓的興趣，提高他們在校期間的學習效率和生活質量，為他們順利就業乃至職業生涯的成功打下良好的基礎。

二、榮譽激勵機制

榮譽激勵是一種終極的激勵手段, 它可以不斷鞭策榮譽獲得者保持和發揚成績的力量，從而產生較好的激勵效果。在黨建工作中,榮譽是黨員的黨性、信念、情感、意志和行為等濃縮升華的一種靈魂和力量。我們可以用榮譽激發高職大學生黨員的精神，堅定他們的理想信念，加強他們的使命感。與此同時，注重高職大學生的榮譽感培養，增強他們的主人翁意識，進而使每個黨員學有目標，趕有方向，使一大批德才兼備的優秀大學生黨員脫穎而出，自強不息，奮勇爭先。

三、情感激勵機制

人是講情感的，黨員也不例外。情感激勵的前提是以人為本，我們要充分做到時時處處尊重人、關心人、理解人。切實關心高職大學生黨員的思想、學習、生活問題，做到思想上有引導、學業上有支持、生活上有幫助。加強高職大學生黨員的情感溝通，不定期組織交心談心活動，循循善誘，不斷增進黨組織與大學生黨員的感情，觸發他們產生干出成績的動機。在大學生黨員日常管理工作中，要充分尊重他們的人格，創造條件讓其個性得到充分的發展，啟發他們自信自強自尊，培養其自我教育管理和自我服務能力，從而鞏固他們不斷進取的信心和決心。

四、榜樣激勵機制

榜樣的力量是無窮的，榜樣在激勵方面具有兩個突出的功能：一個是規范功能，一個是比較功能。選好一個優秀黨員作榜樣其實就是為廣大學生黨員豎起了一面旗幟，起到巨大的標桿作用。身正才師，德高為范。首先我們應將教師黨員的作用發揮出來，因為他們對高職大學生黨員的行為方式、價值取向有著范式導引的作用，他們的人格力量必然會影響、帶動、激勵全體大學生黨員。其次我們要注重發現、宣傳、推廣高職大學生黨員身邊的先進典型事跡。要通過先進典型及其事跡的大力宣傳，在思想上教育和引導大學生黨員，使他們從中受到鼓舞和鞭策，啟發他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，深度內化他們的自覺性，進而推動趕超先進這一良好氛圍的形成。

五、責任激勵機制

責任激勵結合目標激勵機制，通過對短、中、長期目標的督促檢查，強化高職大學生黨員的責任意識，包括對個體、對他人乃至對大集體負責的意識，促使達到預期激勵效果。在此，我們應以愛國主義和理想信念教育為重點、以生命和安全教育為基礎，加強感恩關愛教育和道德倫理教育，發揮課堂的導向作用和社會實踐活動的育人功能，運用責任監督、定期檢查、民主評議等方式方法，強化大學生黨員的進取精神、創造力和責任意識，促進他們社會適應能力和服務能力的提高。

六、心理干預機制

心理干預機制是激勵機制發揮作用的基礎手段，它表現為激勵手段與受激勵者心理因素相互作用的過程。任何外在激勵措施都需要通過人的心理機制對人的需要、認知與動機等發生作用。基于這些要素,我們應在了解大學生黨員心理要求的基礎上，對他們的專業知識學習和技能實踐實訓情況、生活狀況、未來職業發展的定位等給予發自內心的關懷、理解和肯定，幫助他們認識自己，加快其人格的發展和成熟，消除他們的心理疑慮以及對困難、對未知的恐懼，充分發掘其潛能，迎難而上，實現快速健康成長[2]。

除了建立健全的激勵體系外，與之相應的制度建設是必不可少的，我們要通過硬性的規章制度，把激勵機制的內容、形式、方法、效果、考核等固定下來，形成長效機制，以此實現激勵機制的良性循環。當然，任何東西不可能是一成不變的，高職院校還需因時因地制宜，不斷創新方式方法，利用一切可能的手段來充分調動高職大學生黨員的積極性、主動性，穩步提升大學生黨建的工作效率，進而促進本校黨建工作目標的全面貫徹落實，為新時代高等職業教育的改革發展提供有益的經驗。