中職護理專業“嬰兒沐浴法”教學設計

李婷婷 張 茜

（重慶市醫藥衛生學校 重慶 408000）

《兒科護理》是中等衛生職業教育護理專業一門重要的專業核心課程，嬰兒沐浴法為《兒科護理》實踐教學的重要組成部分。自2016年1月1日全面二孩政策實施后，掀起了一股生育的浪潮。因此，本門課程的開設對學生適應崗位需求、將職業與生活相結合具有巨大的現實意義。

一、教學分析

（一）學情分析

本課授課對象為中等職業學校護理專業二年級學生，學生已掌握兒科護理特點、小兒感知覺和運動功能發育、嬰幼兒的護理相關知識，具備一定的團隊協作能力，熱衷于實訓操作，樂于接受感性、直觀的學習方式，但愛傷觀念、安全意識不強。

（二）教材分析

本節內容出自科學出版社《兒科護理》修訂版。《兒科護理》是護理專業核心課程，嬰兒沐浴法是兒科護理技術的核心內容之一。臨床上所有新生兒在院內時都要每日進行沐浴，所以該項操作是護理專業學生必須要掌握的基礎技能，同時也符合馬斯洛層次需要理論的最底層需要。嬰兒沐浴法是前期兒科護理理論知識的延伸，同時也為后期學習新生兒與新生兒疾病等章節做鋪墊。

（三）教學目標

知識目標：能夠說出操作過程中的注意事項；知曉嬰兒沐浴法的目的。

技能目標：能夠獨立完成嬰兒沐浴法操作；能夠給小兒提供安全、舒適、合理的生活照顧。

態度目標：愛護實訓模型、設備等；關愛小兒，舉止輕柔；體會以小兒及其家庭為中心的護理理念，養成優質護理的工作態度。

（四）教學重難點

根據教學目標和學情分析，結合我校護理專業人才培養方案及課程標準，確定本課教學重難點。

教學重點:嬰兒沐浴操作過程中的注意事項、嬰兒沐浴法的操作。

教學難點:嬰兒沐浴操作過程中的注意事項。

二、教學策略

（一）教法

在以學生為主體、教師為主導的教學理念指引下，合理使用情景模擬、演示法、合作探究等教學方法。

（二）學法

自主研究學習、小組合作法。

（三）教學資源

嬰幼兒模型、嬰兒沐浴用品、多媒體設備、教學課件、教學視頻。

三、教學實施

（一）課前

①觀看微課，臨床見習

課前，教師在藍墨云班課APP上創建班課，指導學生使用班課號加入班課。發布學生自主學習任務單，上傳嬰兒沐浴法操作流程微課視頻。學生根據學習任務單，完成課前導學任務：觀看微課視頻，初步了解嬰兒沐浴操作流程；學生自行組隊到附屬醫院見習嬰兒沐浴室及嬰兒沐浴法，要求學生了解沐浴所需用品及臨床基本操作流程。通過直觀的微課視頻展示，能夠提升課堂教學的有效性。通過課前醫院見習，消除教學與臨床之間的環節缺陷，激發學生學習興趣，提高學生獨立解決問題的能力。

（二）課中

①復習舊知，導入新課

回顧上節課重要知識點，特別是嬰幼兒護理相關內容，提出問題：嬰兒期的年齡階段劃分？嬰兒時期易出現哪些系統的感染？通過復習舊知，了解學生課后復習情況，也與本堂課學習嬰兒沐浴法息息相關。

課上播放一段臨床護士給嬰兒沐浴的視頻，學生帶著問題觀看視頻：該視頻中的護士操作過程中有哪些問題？這些不當的操作可能引發哪些嚴重的后果？如果你是這位嬰兒或者你是這位嬰兒的家長，你會有什么感受？通過觀看視頻中不當的操作，激發學生的同情心以及對護士角色的嘗試與體驗，“如果我是一名兒科護士，我應該怎么做？”引出本次課的教學主題——嬰兒沐浴法。

②生師演示，大家找茬

隨機抽選學生依據生活經驗和課前見習進行嬰兒沐浴操作初試，再由教師示范嬰兒沐浴法規范操作。引導學生找出學生與教師操作中的不同點，學生自行進行對比，確定正確安全的操作手法。通過生師演示，刺激學生學習規范操作的興趣。

③梳理流程，強化記憶

選用理實一體化教學模式，教師邊說、邊做、邊板書，系統講解嬰兒沐浴法和操作過程中的注意事項，以板書的形式梳理操作流程，達到強化知識記憶的目的。

④分組實踐，協同提升

根據班級學生實際情況，將全班40名學生分為10個小組，每4名學生為一組，每組選取一名小組長，每堂課的組長采用輪換制，即每個成員輪流來擔任。由小組長負責本組實踐學習的組織、分工、監督等工作。教師根據分組分發嬰兒模型、嬰兒衣物、沐浴用品等。小組分組練習，教師巡回指導。學生實踐練習期間多媒體設備循環播放嬰兒沐浴法微課視頻。通過小組練習，小組成員之間相互監督、指導、合作，不僅能提高學生技能操作水平還能提升學生的統籌協調能力和團隊合作意識。

⑤目標檢測，總結評價

隨機抽選兩名學生操作演示嬰兒沐浴法，并準確說出操作過程中的注意事項。請學生自我評價、相互評價。

回到板書，根據嬰兒沐浴法操作流程總結歸納本堂課教學內容及強調教學重難點，指出學生小組實踐中出現的問題。達到梳理本節課重難點知識的目的，提高學生護理操作過程中的安全意識及人文關懷意識。

（三）課后

①理論考核

教師發布理論測試題到測試模塊中，設置每道題的難易程度、分值、選項順序隨機性、做題時間、可重復次數等。學生登錄平臺完成測試。

②實踐考核

倡導學生周末回家后以小組為單位為家中嬰幼兒沐浴，拍攝視頻，打碼后上傳至藍墨云班課APP。教師根據小組作品進行總結評價，給與鼓勵。

（四）教學反思

本次課通過精心設計，放手讓學生自主探究的學習，使學生主動參與到知識形成的整個思維過程中，在積極、愉快的課堂氣氛中提高學生的認識水平及技能操作，從而達到預期的教學效果。藍墨云班課APP的應用，提高了課程教學的有效性，有利于激發學生的學習興趣，提高學習的主動性。在練習過程中，我發現由于中職階段的學生年齡較小，在實踐操作過程中存在著母性關懷意識以及安全意識淡薄等問題，在今后的教學中應當加強臨床實例及兒科護理安全教育。