小學德育中滲透優秀傳統文化的意義及策略

劉錦輝

（廣東省龍門縣平陵實驗學校 廣東龍門 516800）

一、將中華傳統文化有效的滲透到小學德育教學中的價值意義

第一點，能夠更好的實現小學德育教學內容的補充。在過去傳統的小學德育教學過程中，老師一般會采用填鴨式的教學模式將思想政治、道德品質等知識點一股腦的灌輸給學生，這種學習模式較為枯燥和呆板，很難有效的激發和提升學生學習的積極性和主動性，也不能夠有效的提升整體德育教學的成效。而在新的教育改革背景之下，將中華傳統文化有效的滲透到小學德育教學中能夠更好的讓學生把握住優秀的傳統文化的精髓內涵，借助更加豐富多彩的教育活動，學生的德育意識也得到了進一步的強化，確保實現對小學德育教學內容的進一步豐富與擴充，很好的滿足了學生的個性化需求。第二點，更有助于強化學生對傳統文化的傳承意識。傳統文化是中華民族悠久歷史文明的濃縮，也是我國社會主義精神建設的基礎。所以在實際開展德育教學的過程中將中華傳統文化進行有效的滲透，能夠更好的幫助學生加深學習的印象，讓學生深刻的意識到中華優秀傳統文化的精髓之處，進一步的提升了學生的民主歸屬和自豪感。以此為基礎，久而久之學生也會更積極主動的承擔起傳統文化的傳承重任，真正的強化和提升文化傳承意識，有助于學生的進一步成長。

二、如何更好將中華優秀的傳統文化有效的滲透到小學德育教學中

（一）做好基礎的傳統文化教學氣氛的構建

教學氣氛作為一種影響學生學習成績的重要外部因素，對于最終的教學效果的提升也有著很大的影響。所以，在平時開展小學德育教學的過程中，老師首先要做好基礎的傳統文化教學氣氛的構建。首先，老師可以先對教室、校園的整體環境進行一個科學的優化創新，比如可以在學校公告欄、走廊、墻壁等懸掛張貼古代的名人警句，積極的向學生滲透傳統文化美德。其次，老師也可以在我國傳統的節日中積極的向學生介紹傳統節日習俗習慣等，積極的發揮出引導者的作用，真正的體會和感受到傳統文化的價值。

（二）將傳統文化教學的內容和小學德育教學進行充分的融合

中華優秀傳統文化比較深厚，內容涵蓋了很多的領域。所以，在實際開展小學德育教學過程的匯總，老師更需要充分深刻的對傳統文化中的德育教學因素進行充分的挖掘分析，以此為基礎做好和小學德育教學的綜合。落實到實際教學來看，老師在教學的過程中要充分的考慮到學生的心理，將傳統文化中具有很強教育價值的故事滲透到學生的德育日常教學中，讓學生在心理上對德育的學習產生興趣，通過潛移默化的影響，學生也更容易感受到傳統美德的熏陶。其次，老師也要做好創新意識的強化與培養，多開發一些新的德育教學內容，可以結合當地學校的實際狀況合理把握，這樣也更有助于將傳統文化和德育教學進行有效的融合。

（三）開展一些經典著作的朗讀比賽

在實際開展小學對于教學的時候，教學活動也占據著十分重要的地位并且發揮出了積極的作用。在教學過程中老師要將傳統文化和小學德育教學進行有效的融合，可以多開展一些有趣的學習活動。比如可以開展經典著作的朗讀或者背誦活動，更好的實現傳統文化在小學德育教學中的滲透。老師可以引導學生多朗誦一些諸如《三字經》《弟子規》等傳統文化的著作代表，能夠從小讓學生感受到傳統文化的魅力，進一步的激發學生接觸傳統文化的積極性。

（四）做好家校合作教學

在進行小學德育教學的時候，家庭的教育也顯得十分重要。家庭教育往往也是學生最早接觸的一種教學模式，通過良好的家庭教育能夠更好的幫助學生養成自己的品質和性格，不斷的提升學生的綜合素養，確保學生的全面成長與進步。所以，在將傳統文化教學滲透到小學德育教學的時候，老師也要和家長多積極溝通交流，讓家長在家庭中營造一種傳統文化學習的氣氛，并且家長也要積極的發揮出個人的監督作用，積極的引導學生共同學習和進步，讓學生深刻的感受到傳統文化特有的魅力，最終有效的提升學生的傳統道德思想意識[1-2]。

三、結束語

根據上文所述，我們可以知道在新的教育改革創新背景之下，這對當前的小學德育教學提出了新的要求和標準，老師要積極的將優秀的傳統文化進行滲透和落實，為學生的全面健康成長奠定堅實可靠的基礎。落實到實際教學來看，老師要在小學德育教學中做好教學氣氛的構建，多開展一些有趣的價值活動，真正的實現將傳統文化滲透到德育教學的目標。