討論如何幫助高職生設計職業生涯規劃

宋艷清

(廣東信息工程職業學院 廣東肇慶 526238)

在當前，我國的教育體系日益完善，以就業為導向的現代職業教育體系也越來越受到社會的關注，越來越多的應用型人才在畢業之后開始步入社會，高職生的就業壓力越發巨大，面對就業壓力，除了需要政府部門以及教育部門及時采取應對措施，幫助大學生提高就業率，還需要高職生自己行動起來，規劃好個人的職業生涯[1]。這就需要大學生看清就業形勢，對自身發展有比較清晰的認識，根據自己的職業規劃，合理安排好大學生活，提高自身的綜合職業素養。

一、高職生職業規劃現狀

在當前，隨著高校的不斷擴招，畢業生在畢業時面臨著“畢業即失業”的狀態，就業壓力空前巨大。在這樣的一種情況下，高職生的職業生涯規劃就成為在畢業前必須要開展的一門課程。但是由于職業規劃在我國高校中開展的時間并不是很長，導致很多高校的職業規劃成為走過場，對學生畢業后的職業生涯沒有起到實質性的幫助。針對這樣的一種現狀，必須要加強高校對畢業生的職業規劃能力。

（一）高職生的職業生涯規劃觀念較弱

在高職生的教育過程中，絕大部分時間都是在對學生進行應用型技術培訓教育，對于高職生的職業生涯規劃并沒有系統的課程，這導致大部分高職生在臨近畢業時仍然對自己該如何擇業產生困惑情緒[2]。有很大一部分畢業生在即將畢業之際，仍然沒有職業規劃的相關意識，這種薄弱的職業生涯規劃意識，使畢業生對職業規劃沒有一個清晰的目標，以至于在畢業之后盲目擇業。還有一部畢業生認為，計劃不如變化快，過早考慮職業生涯規劃并無實際意義。這也就導致了很多高職生在平時的學習上不能有夠針對性地對技能進行認真提升，導致畢業后沒有較強的職業技能。

（二）高職生職業生涯課程走過場

為了更好地幫助高職學生順利畢業，并找到適合自己的工作，很多高職院校開設了職業生涯規劃的相關課程，但是，由于沒有職業生涯規劃課程的相關經驗指導，導致很多課程流于形式，沒有真正地被運用起來，對大學生畢業沒有起到實質性的作用。由于職業生涯規劃的課程沒有被學校和老師充分重視起來，學生在學習的過程中也就忽略了課程的重要性，僅僅是在課程之后完成相應的作業，并沒有真的用心為自己的職業規劃考慮。在職業規劃課程中，包括學校、教師以及學生都是在走一個形式，沒有在實際上對畢業生的職業規劃起到助力作用。

（三）學校職業生涯規劃教育體系不夠完善

教育機制在高職生的職業規劃教育中是具有基礎保障的，也是職業規劃能夠落到實處的關鍵點[3]。但是從當前學校的職業生涯規劃教育來看，相關方面的教育體系并不完善，很多學校都是在學生即將畢業前的“臨門一腳”，對學生進行緊急的職業生涯規劃培訓，這于學生而言，設置的課程相對簡短，在意識范圍內就會自動屏蔽其重要性，這對于高職生的就業是不利的。當前學校的職業規劃教育體系不夠完善，主要體現在其他課程安排得較多，但是對職業規劃相關課程的課時量則沒有保障，這最終讓課程流于形式，沒有達到預期的效果。因此，學校的職業生涯規劃教育體系有待進一步完善。

二、高職生職業生涯規劃的改進措施

（一）全面提升學生的自我認知水平

提高學生的自我認知水平，有利于學生在畢業前夕對自己的職業生涯做一個系統的規劃，進而可以提高求職成功率，同時，學生還能通過職業素養測評，全面認識自己，根據自己的興趣愛好選擇所要從事的職業。因此，在職業規劃課程的學習中，應該使學生圍繞自身的興趣愛好發展自己的職業特質，實現自我成長。高職生在職業素養測評的過程中，對自身的職業興趣、對待就業的價值觀以及自身的優缺點都能進行全面客觀的分析。

（二）改革職業生涯規劃的課程設置

從當前高職院校對職業生涯規劃的課程設置來看，相關課時數量較少，因此，對于高職院校的職業生涯規劃課程進行改革勢在必行[4]。主要可以通過豐富課程的形式，通過多種方式來表達課程內容，引起學生對課程的興趣，完善課程的內容，內容應該從多方面來為學生講解職業生涯規劃，多角度地幫助學生樹立科學的職業生涯規劃，使職業生涯規劃課程發揮其應有的作用。在正式開始學習之前，學校還可以與企業進行合作，帶領學生參觀企業，幫助學生樹立自身專業的發展方向以及對技能的要求，從而引導學生自己主動設計符合自身發展的職業生涯規劃。

（三）學校職業生涯規劃教育體系有待完善

學校應該完善職業生涯規劃的教育體系，高校應該具備一支強有力的職業規劃教師隊伍，經常開展相關的學習和活動，幫助學生及早熟悉職業生涯規劃，為高職生提供專業科學的指導[5]。在不同的階段，針對大學生作出不同的教育規劃，比如在大一階段，可以讓學生對職業規劃有一個初步的了解，在大二階段，可以引導學生探索、考慮自身職業生涯規劃的雛形，在大三階段形成相對成熟的職業規劃概念，從而形成自己的職業生涯規劃方案。

三、結束語

高校職業生涯規劃教育關系到學生的就業以及未來的發展，所以，在高職院校中，開展職業生涯規劃課程是非常有必要的。當然，在職業生涯規劃教育方面仍然需要學校和社會不斷探索和研究，這樣才能為社會培養出更多優秀人才。